初中語文++第8課《蒲柳人家（節(jié)選）》課件+統(tǒng)編版語文九年級下冊

《蒲柳人家》是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息的小說，它就像一幅幅風(fēng)俗畫，將20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準(zhǔn)備的大紅肚兜、長命鎖；無論是洗三、百家衣，還是何大學(xué)問的走西口，都別具魅力，強(qiáng)烈地吸引著讀者。今天，我們就一同走近《蒲柳人家》中的奶奶、爺爺和孫子。8蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解小說的寫作背景，把握小說的故事情節(jié)。2、分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3、了解小說的藝術(shù)手法，品味小說的語言。知人論世

劉紹棠(1936—1997)，當(dāng)代作家，河北通縣(今北京市通州區(qū))人。擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，作品反映農(nóng)村的歷史和濃郁風(fēng)土人情，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。

他是繼孫梨之后“荷花淀派”的代表作家，他將“荷花淀派”的柔媚、清麗與“燕趙文化”的陽剛、勁健很好地結(jié)合在一起，建立了獨具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。作品有：短篇小說《蛾眉》；中篇小說《運(yùn)河的槳聲》《蒲柳人家》；長篇小說《京門臉子》等。

荷花淀派，以孫犁為代表的一個當(dāng)代文學(xué)的流派。此派一般都充滿樂觀精神和浪漫主義氣息，清新樸素，描寫逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩情畫意。荷花淀即白洋淀。這一流派得名不但源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。題目解說蒲柳：指水楊，一種入秋就凋零的樹木。蒲柳人家：指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。寫作背景

《蒲柳人家》這部小說講的故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，周檎、望日蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德。本文選自前兩節(jié)。

本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。

這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個人物：作者通過六歲男孩何滿子這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個故事，為我們勾勒出了幾個世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。

奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則是小說的兩個主要描寫對象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，運(yùn)用語言、動作、外貌等描寫，生動地刻畫出他們的音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。

生字詞馬鞍（ān）

掄圓（lūn）

烙餅（lào）

煙囪（cōnɡ）

招架

駕馭（yù）熏陶（táo）

隱匿（nì）

憋悶（men）

掂量（diān）禮聘（pìn）

一氣呵成（hē）

不知好歹（dǎi）

妙手回春

兩肋插刀（lèi）

如坐針氈（zhān）

天倫之樂

望眼欲穿戲謔（xuè）榮膺（yīnɡ）

勃然大怒斷壁殘垣（yuán）

腰纏萬貫（ɡuàn）

咬文嚼字（jiáo）纖夫(qiàn)

腌臢(āza) 拗不過(niù)

到了兒(liǎo) 勒令(lè)妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。一氣呵成：形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。咬文嚼字：過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼而不注重實質(zhì)內(nèi)容)。如坐針氈：像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。天倫之樂：指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。不知好歹：不知道好壞。多形容不辨是非。也指不懂得別人的好意。兩肋插刀：指為朋友敢于冒險，甚至犧牲性命。形容重情義、講義氣。影影綽綽：模模糊糊，不真切。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容內(nèi)心非常不安。理情節(jié)

一、課文中主要寫了哪些人物？何滿子一丈青大娘何大學(xué)問

二、讀文章，概括文章寫了一件什么事情？梳理情節(jié)。

調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。1、何滿子被爺爺栓在葡萄架的立柱上2、引出何滿子的故事3、引出奶奶一丈青大娘的故事4、引出爺爺何大學(xué)問的故事5、解釋何滿子被栓的原因6、何滿子盼救星

三、跳讀課文第一部分，整理一丈青大娘的三個生活片斷。

①給何滿子做紅兜肚；

②力敵北運(yùn)河上的纖夫(大鬧運(yùn)河灘)；

③與何滿子捉迷藏。

四、跳讀課文第二部分，整理何大學(xué)問的三個生活片斷。

①路遇文廟燒高香；

②請老秀才教何滿子認(rèn)字；

③趕馬差點喪命。

五、何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？

奶奶個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽，剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸傳》中的著名女將“一丈青”扈三娘頗為神似，所以得名。

六、爺爺為什么號稱“何大學(xué)問”？

爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像，他俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學(xué)問”的外號。何大學(xué)問

“何大學(xué)問”爺爺?shù)耐馓柺鞘裁匆馑?？為什么叫他“何大學(xué)問”？1、在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；2、他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個“何大學(xué)問”的外號。

七、自從爺爺被尊稱為“何大學(xué)問”以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由此說明了什么？

看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。

這表現(xiàn)出他對文明進(jìn)步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。析人物

小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？

一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實。

何大學(xué)問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。

何滿子：機(jī)靈頑皮、純真稚氣。

運(yùn)河人民：扶危濟(jì)困、赤誠相見。

文中哪些句子體現(xiàn)了何滿子的性格特征？請試著描述一下其性格特點。整天在運(yùn)河灘上野跑何滿子不穿花紅兜肚藏在各處跟奶奶捉迷藏腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘何滿子貪玩倔強(qiáng)、頑皮頑皮、可愛聰慧靈秀（上學(xué)）如坐針氈、念書跑調(diào)、走神、逃學(xué)心疼爺爺，想哄爺爺開心天真、好玩孝順、可愛

文中運(yùn)用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘，寫出了她怎樣的性格特點？A．外貌描寫：

大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手。身強(qiáng)力壯B．語言描寫：

“站??！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”

“小祖宗兒！”潑辣大膽、愛打抱不平；口苦心甜，溺愛孫兒C．動作描寫：

一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……

一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……風(fēng)風(fēng)火火、干凈利落、英姿颯爽

寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？

舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。

文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么性格特點？何大學(xué)問何大學(xué)問的相貌何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。關(guān)公像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。好聽書，愛學(xué)習(xí)，把希望寄托在孫子身上。一個愛國的樸實農(nóng)民

一、何滿子在文章中起什么作用？

何滿子是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。其他

二、文章開頭第一段在文章中有什么作用？

內(nèi)容上：運(yùn)用倒敘引出線索人物何滿子，并用天氣的炎熱渲染氣氛。

結(jié)構(gòu)上：設(shè)置了懸念，引出下文對人物的介紹。語言賞析

仔細(xì)品味下面幾段文字，體會這篇小說的語言特色(如詞語和句式的選用、修辭方法和語言風(fēng)格等)，再從課文中找出類似的語段加以體會。1、一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。

這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣；纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。2、何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說明何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息。3、何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。4、何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

這段話中，“官諱”等是書面語，“叫得山響”等是民間口語，二者的有機(jī)結(jié)合給小說增添了詼諧色彩。結(jié)構(gòu)梳理

何滿子——聰明伶俐、稚氣頑皮、好學(xué)愛問

勤勞、善良、正直、熱心、能干

淳厚

一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘（詳寫）

樸實

蒲柳人家

重男輕女、溺愛孫子講義氣、好面子

多情

何大學(xué)問聽書、說書、看書、念書

重義寄希望于孫子

文章主旨

小說通過描述20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村一戶農(nóng)家日常生活場景，向讀者展示了富有地方色彩的農(nóng)村風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情，塑造了聰明伶俐、頑皮可愛的何滿子；豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘；仗義疏財、俠肝義膽的何大學(xué)問等血肉豐滿的形象，熱情地贊頌了淳厚樸實、善良熱情的勞動人民寫作特色1.語言活潑凝練，極富鄉(xiāng)土氣息。

這篇小說的語言獨具特色，一方面，作者采用生動活潑、準(zhǔn)確傳神的民間口語與俗語，經(jīng)過提煉后，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息；同時又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。如寫一丈青大娘的善罵：“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓