2021年湖北襄陽中考滿分作文《我在》

2021年湖北襄陽中考滿分作文【真題回放】題目一：沒有一滴水能獨(dú)自成為大海，也沒有一個(gè)春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會(huì)干涸，春天終將無色?！拔以凇?，是我的存在；“我在”，是我的參與；“我在”，是我的狀態(tài)；我思，故我在……請(qǐng)以“我在”為題目寫一篇文章。要求：①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“”，然后再作文；②若選題二，請(qǐng)自擬文章題目；③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。我在我在，青春便奏響了奮進(jìn)的旋律；我在，歲月便留下了奮斗的聲響。我在，努力一直都在?！}記“請(qǐng)欣賞來自xx班同學(xué)的朗誦，請(qǐng)xx班做好準(zhǔn)備！”主持人甜美的話音剛洛，我的心驟然緊張起來，因?yàn)橄乱粋€(gè)上場的就是我們了。同伴似乎感覺到了我的不安，用力拍了拍我的肩膀：“我們一起加油！”“加油！”我握緊拳頭，思緒不由自主地回到之前排練的時(shí)光?！斑@次比賽，我們朗誦《滕王閣序》，成員有……”語文老師笑瞇瞇地宣布。什么？十人之中僅有兩個(gè)男生，我還是領(lǐng)誦？我一下子感到壓力山大?！霸フ鹿食?，洪都新府……”糟了，這是我第六次失誤了。同學(xué)們無奈，老師也默不作聲，我真是尷尬?！安恍?，我再也不能這樣了，我得苦練！”連續(xù)6天，每天晚飯后20分鐘，我至少背3遍。我請(qǐng)媽媽幫我核對(duì)，直至滾瓜爛熟?！白志涠紝?duì)，但感情還是不到位。你聽著，我再示范一遍……”我又背了一遍，老師搖搖頭；再來一次，依舊搖頭。我都開始懷疑自己了，我真的能肩負(fù)起領(lǐng)誦的重任嗎？我會(huì)不會(huì)拖班級(jí)的后腿？膽怯、恐懼、退縮……在心中蔓延。我想逃走，卻又不甘心。不說別的，如果隊(duì)列中沒有了渾厚男聲的激蕩起伏，朗誦的效果會(huì)如何？我一遍遍問自己，一次次糾結(jié)，但不管怎樣，排練一直未停。那天，老師給我播放《黃河大合唱》的視頻，其雄渾之勢，將我徹底感染。我忽然心生無窮力量，我要相信自己，我要更加努力，我要和大家一起勇往直前！無數(shù)次誦讀，一遍遍體會(huì)情感，一字字糾正發(fā)音……如蠶食桑葉，我慢慢悟到其中的奧妙。我終于真正走進(jìn)文章當(dāng)中，心與那個(gè)身處唐代的人一點(diǎn)點(diǎn)接近，情感從胸中噴涌而出，感染了自己，打動(dòng)了別人。拉回思緒，站定，抬頭，面帶微笑，目視前方?！霸フ鹿士ぃ槎夹赂卑樽嗤Ｖ?，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，笑顏燦爛。此時(shí)此刻，融入自己的欣喜，留下奮斗的聲響，我不禁會(huì)心一笑。我在，團(tuán)隊(duì)在，前進(jìn)就有力量；我在，我們在，一切皆有勝算。成長順理成章?！久麕熃庾x】①蒙太奇式，過渡自然。文章采用蒙太奇的結(jié)構(gòu)形式首尾設(shè)置為參賽之時(shí)的情境，主體部分將“鏡頭”切換到排練時(shí)，生動(dòng)敘寫了“我”由起初的緊張出錯(cuò)，到懷疑否定，再到自我激勵(lì)，重拾信心，昂然前行，最終收獲成功，表現(xiàn)了“我在，團(tuán)隊(duì)在，前進(jìn)就有力量；我在，我們在，一切皆有勝算”的主題，銜接自然，不著痕跡，引人入勝。②心理獨(dú)白，細(xì)膩生動(dòng)。除了簡要的敘述與抒情性文字，通篇幾乎都是“我”的內(nèi)心獨(dú)白，筆法細(xì)膩，讓人深深沉浸于故事之中。膽怯、恐懼、退縮、糾結(jié)、懷疑、欣喜等情緒詞匯已然影響到讀者的情緒，使人追隨著“我”的情緒變動(dòng)，如臨其境。【思路要點(diǎn)】題目一是附帶引導(dǎo)材料的命題作文題。材料前兩句話是在說整體與個(gè)體的關(guān)系，“一滴水”“一朵花是個(gè)體，“大?！薄按禾斓娜f紫千紅”是整體，整體是由個(gè)體組成的，兩者之間是彼此成全的關(guān)系。第三句話是對(duì)作為個(gè)體的“我”的存在與表現(xiàn)做出肯定?！按嬖凇薄皡⑴c”“狀態(tài)”指向“實(shí)境”的現(xiàn)實(shí)客觀存在，有如“身在其中”,“我思，故我在”則是指向“虛境”的抽象意念，有如“精神永在”之意。綜合來看，材料強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體的積極參與對(duì)于集體的意義，因此斐基于個(gè)體與群體的關(guān)系去表現(xiàn)個(gè)體的“我”積極的思想與行動(dòng)?！究碱}分析】2021年湖北襄陽中考作文為二選一，題目分別是命題作文《我在》和材料作文“人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康………”?！段以凇?，是一個(gè)全命題作文，從命題上看，它突出“我＋在”。“我在”,就是我存在，而這“存在”本身就蘊(yùn)含著價(jià)值。在寫作時(shí)，應(yīng)該努力抓住“我”來寫，寫“我”的存在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值。在具體寫作時(shí)可以運(yùn)用多種寫作手法?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。結(jié)合寫作導(dǎo)語“‘我在’，是‘我在場，是我在看、在聽、在感受、在堅(jiān)持?！以凇恰形以凇?，是對(duì)青春與成長的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”可知，文題中的“我在”，可以指我還活著，我的存在；可以指我在現(xiàn)場，我是目睹者和見證人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等；還可以代表青春與成長的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。第二，立意。重點(diǎn)突出的應(yīng)該是“我”存在的價(jià)值，所以，無論你寫自己的經(jīng)歷、感受、見解，還是講述自己身邊的故事，或者發(fā)表議論，都要體現(xiàn)材料的基本內(nèi)涵。笛卡爾說：“我思故我在?！笨梢姟拔以凇钡那疤崾俏宜伎?。畢淑敏說過“我很重要”，我在，便是一切。泰戈?duì)栒f：“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@是我存在的明證?！拔以谶b望，月亮之上，有多少夢想，在自由地飛翔?！蔽以?，不僅僅是想象，更是心靈的自由與超越?！拔以凇?，寫作的空間應(yīng)該很大、很大……第三，選材。多角度取材。例如：我在掌聲之中，①運(yùn)動(dòng)場上，奮力躍過欄桿（迎難而上）；②頒獎(jiǎng)臺(tái)前，從老師手中接過獎(jiǎng)狀（勤奮學(xué)習(xí)）；③賑災(zāi)現(xiàn)場，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心

（關(guān)愛災(zāi)區(qū)）；我在污染之中，①我家門前的河里，污水橫流（水污染）；②上學(xué)路上，塵土飛揚(yáng)（空氣污染）；③校車?yán)铮垩苑x語（語言污染）；我在關(guān)愛之中，①深夜溫習(xí)功課，媽媽送奶茶（親情）；②月統(tǒng)測失利，班主任鼓勵(lì)（師生情）；③病重留醫(yī)，學(xué)友探望（友情）；我在歧視之中，①上體育課，不時(shí)有人撞我戲弄我嘲笑我（同學(xué)）；②上街買衣服，顧客冷眼惡語閑言碎語污言穢語（路人）；③到快餐店吃飯，服務(wù)員愛理不理好生怠慢（店員）。在寫法上可先總寫：寫景、引用名言俗語、使用修辭，點(diǎn)題；再分寫：二到三個(gè)片段（場景、鏡頭），有時(shí)間、地點(diǎn)，有典型的細(xì)節(jié)描寫；最后總寫：寫景、引用名言俗語、使用修辭，點(diǎn)題。同時(shí)，還要用好典型且鮮活的材料，如果講述自己的經(jīng)歷或者自己身邊的故事，一定要注意敘事性材料的新鮮、生動(dòng)，唯有如此才能打動(dòng)人、感染人。如果漫談感受、見解，或者發(fā)表議論，也要注意論據(jù)的鮮活、典型。議論文如果沒有充足的論據(jù)，就算觀點(diǎn)鮮明，也不能讓讀者心悅誠服。而有些文章針對(duì)性的論據(jù)也不少，可仍缺乏說服力，其主要原因便是論據(jù)不夠鮮活?！舅悸穼?dǎo)航】“小我”角度：充分挖掘自己的生活積累，寫身邊的小事，寫“我”存在的價(jià)值，如可以從親情、友情等角度，寫“我”帶給別人的陪伴、愛、希望，等等?！按笪摇苯嵌龋簩⒁暰€轉(zhuǎn)向社會(huì)、國家，寫“我”與社會(huì)、國家的關(guān)系，寫“我”對(duì)于社會(huì)、國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，寫出“我”對(duì)于國家、社會(huì)的價(jià)值。【構(gòu)思角度提示】1．表現(xiàn)“我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情肆虐，病毒無情，但“我”是一個(gè)熱血青年，危急時(shí)刻“我”報(bào)名參加志愿活動(dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)為社會(huì)、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。2．表現(xiàn)“我”的積極參與。“我”是班級(jí)這個(gè)大家庭的一分子，大家庭的每一個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該有“我”的參與，不能缺少了“我”的身影。盡