小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)【第1課時(shí) 綠色出行（導(dǎo)學(xué)案）】

5.綜合與實(shí)踐第1課時(shí)綠色出行課題綠色出行課型綜合與實(shí)踐設(shè)計(jì)說明本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過了解資料信息，從數(shù)學(xué)的角度審視我們的生活方式，認(rèn)識(shí)到綠色出行的好處，并提出可行的建議。教學(xué)中，老師為學(xué)生供應(yīng)充足的資料信息，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流以及老師的適當(dāng)引導(dǎo)，充分挖掘數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，以理服人，讓學(xué)生深切體會(huì)到綠色出行的重要意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過活動(dòng)使學(xué)生鞏固簡潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的能力。2.通過對(duì)交通出行方式有關(guān)數(shù)學(xué)問題的研究，理解綠色出行的意義，提升環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步運(yùn)用代數(shù)及統(tǒng)計(jì)等學(xué)問解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合具體數(shù)據(jù)和資料，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題,增加大家綠色出行的意識(shí)。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、觀看圖片，導(dǎo)入課題。（5分鐘）課件播放：北京的霧霾。說說你的感想。組內(nèi)交流后指名學(xué)生說說。課件展示霧霾的形成緣由，讓學(xué)生明白：霧霾形成的一個(gè)重要緣由就是汽車尾氣。由此揭示課題：綠色出行學(xué)生認(rèn)真傾聽老師談話，發(fā)表自己的感想。1.某市今年新購私人轎車12000輛，每年每輛汽車行駛12000km，每輛汽車平均每千米排放160g二氧化碳，該市今年新購的轎車一年共排放二氧化碳多少千克？合多少噸？答案：12000×12000×0.16=23040000（kg）=23040(t)答：一年共排放二氧化碳23040000千克，合23040噸。2.據(jù)測算，每生產(chǎn)5000雙一次性筷子需要1棵大樹的木材。每棵大樹每天可吸取0.1千克二氧化碳，產(chǎn)生0.75千克氧氣。一家飯店，假如平均每天使用500雙一次性筷子。（一年按365天計(jì)算）（1）一年使用的一次性筷子大約需要消耗多少棵大樹的木材？答案：500×365÷5000=36.5（棵）答：一年使用的一次性筷子大約需要消耗36.5棵大樹的木材。（2）這樣每天將少吸取多少千克二氧化碳？少產(chǎn)生多少千克氧氣？答案：36.5×0.1=3.65（千克）36.5×0.75=27.375（千克）答：這樣每天將少吸取3.65千克二氧化碳，少產(chǎn)生27.375千克氧氣。二、自主探究，感受綠色出行的意義。（20分鐘）1.閱讀教材第105頁第1自然段，你有什么感受？學(xué)生閱讀后自由回答。（一方面汽車等交通工具越來越多，另一方面北京市民的“綠色出行”意識(shí)不斷增加。）依據(jù)學(xué)生回答，老師展示課件：中國轎車保有量折線統(tǒng)計(jì)圖，行駛里程條形統(tǒng)計(jì)圖。）2.出示例1：每輛汽車平均每千米排放160g二氧化碳。一輛汽車一年排放二氧化碳多少千克？合多少噸？全國2011年末之前購買的私人轎車在2012年排放多少噸二氧化碳？（一輛汽車平均每年行駛15000km）學(xué)生獨(dú)立完成。通過這些資料，你有什么感想？（再次觀看環(huán)保宣揚(yáng)圖片）3.課件出示教材第105頁第2自然段。出示問題：小明爸爸如一年按245個(gè)工作日計(jì)算，一年上、下班行駛多少千米？排放多少二氧化碳？學(xué)生獨(dú)立嘗試解決后，全班交流反饋。討論：爸爸、媽媽、小明誰的交通方式最環(huán)保？為什么？你想對(duì)他們說些什么？4.你是如何出行的呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說。計(jì)算一下本班同學(xué)及家長綠色出行所占的百分比。你有什么好的建議？小組交流后全班匯報(bào)。老師小結(jié)：汽車便利了我們的出行，同時(shí)也在污染著我們的環(huán)境，作為地球的一份子，保護(hù)環(huán)境，我們也有責(zé)任。出行時(shí)，我們應(yīng)少開車，多騎車、多步行，盡量乘坐公共交通工具。通過碳減排實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，削減環(huán)境污染。1.學(xué)生閱讀教材第105頁第1自然段，談感受。2.學(xué)生獨(dú)立解決資料中提出的問題。160×15000=2400000（g）=2.4（t）4322×2.4=10372.8（t）3.學(xué)生獨(dú)立解決第2自然段中的問題，并集體交流。學(xué)生小組討論哪種方式最環(huán)保。4.各小組匯總調(diào)查結(jié)果并集體交流匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）1.為自己的家庭設(shè)計(jì)一套綠色出行方案。2.為全校師生寫一份綠色出行倡議書。獨(dú)立完成后全班交流訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)，拓展延長。（5分鐘）1.本節(jié)課你有什么收獲？2.布置作業(yè)。學(xué)生