理論課教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

理論課教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一、基本要求課堂教學(xué)是理論教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)活動(dòng)的基本形式。教師應(yīng)做到教書育人、目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出、條理清楚、方法恰當(dāng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、板書合理、組織有序。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成品德、獲得知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力，取得良好的教學(xué)效果。二、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制點(diǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.備課1.1課程大綱認(rèn)真研讀擬開課所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程大綱，明確教學(xué)基本要求；理解本課程與先修課程及后續(xù)課程的關(guān)系，以及本課程在整個(gè)課程體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)。1.2教材教參科學(xué)合理選擇教材或教學(xué)參考書。認(rèn)真鉆研教材，把握教材特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)選取和處理。1.3學(xué)情分析積極了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式；把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入研究學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異。1.4授課計(jì)劃根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求，科學(xué)劃分教學(xué)課時(shí)數(shù)，合理安排教學(xué)時(shí)間進(jìn)程，認(rèn)真編寫授課周歷表。1.5教案符合課程教學(xué)大綱要求，體現(xiàn)學(xué)生中心；明確教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容安排詳細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，教學(xué)方法恰當(dāng)靈活，教學(xué)時(shí)間安排合理，內(nèi)容完整、格式規(guī)范。兼顧普及與提高，吸收教學(xué)改革和科學(xué)研究的新成果，反映學(xué)科及課程的前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。1.6信息化教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)科專業(yè)、課程特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際需要，精心設(shè)計(jì)并制作教學(xué)課件，在開課前進(jìn)行課件及信息化輔助教學(xué)預(yù)演，熟悉相關(guān)教學(xué)儀器設(shè)備及信息化教學(xué)平臺(tái)。2.授課2.1教學(xué)態(tài)度踐行立德樹人根本任務(wù)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范；具有教育情懷，尊重、愛護(hù)學(xué)生；嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)紀(jì)律，維持正常教學(xué)秩序；虛心征求同行和學(xué)生的意見并積極改進(jìn)教學(xué)。2.2教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持xx方針政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃的要求，基本理論清楚、正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)；充分挖掘和運(yùn)用課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源；注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和先進(jìn)性，反映學(xué)術(shù)發(fā)展前沿的新動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際。2.3教學(xué)方法教學(xué)方法選擇得當(dāng)，體現(xiàn)“學(xué)生中心”，有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；倡導(dǎo)啟發(fā)式、案例式、研討式教學(xué)，科學(xué)合理運(yùn)用各種信息化教學(xué)手段，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；講普通話，表達(dá)清楚，條理性強(qiáng)，板書工整有序，字體規(guī)范。2.4教學(xué)組織上課關(guān)注學(xué)生的到課率、抬頭率和課堂紀(jì)律，維持良好的課堂秩序；能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能積極參與教學(xué)，師生配合默契，教學(xué)循序漸進(jìn)。2.5教學(xué)效果加強(qiáng)教與學(xué)互動(dòng)溝通，注意授課效果的信息反饋，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了應(yīng)有的基本知識(shí)與技能，積極參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，并有助于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。3.輔導(dǎo)3.1態(tài)度教師對(duì)待輔導(dǎo)和答疑態(tài)度端正，輔導(dǎo)和答疑認(rèn)真，學(xué)生認(rèn)真配合教師的輔導(dǎo)和答疑工作。3.2方式根據(jù)不同情況采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別答疑；對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，促使學(xué)生積極思維，教會(huì)學(xué)生分析、思考和解決問(wèn)題的方法。4.作業(yè)4.1設(shè)計(jì)按課程進(jìn)度布置，數(shù)量與內(nèi)容符合課程教學(xué)大綱要求；緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既有知識(shí)鞏固型作業(yè)，又有能力提升的分析和探究型作業(yè)，能幫助學(xué)生獲得知識(shí)、訓(xùn)練能力。4.2批改批改作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真仔細(xì)；科學(xué)合理評(píng)定等級(jí)，及時(shí)進(jìn)行批改登記。4.3講評(píng)在作業(yè)與練習(xí)批改的基礎(chǔ)上，適時(shí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和講評(píng)，對(duì)學(xué)生共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生的不同思路進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。5.考核5.1總體要求考核應(yīng)緊緊圍繞課程目標(biāo)檢驗(yàn)學(xué)生能力達(dá)成情況，不僅考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本技能的掌握情況，還應(yīng)注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的綜合能力，適當(dāng)設(shè)置開放性、非標(biāo)準(zhǔn)答案的題目；應(yīng)將價(jià)值觀考查有機(jī)融入考核過(guò)程中。5.2考核方式課程考核分為考試與考查兩種類型?？己诵问綉?yīng)多元化，命題嚴(yán)格按照課程大綱執(zhí)行。5.3考核內(nèi)容形成性評(píng)價(jià)每個(gè)階段的考核均有完整的考核說(shuō)明、考核資料、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核記錄；評(píng)價(jià)覆蓋課程學(xué)習(xí)過(guò)程。試卷命題遵循科學(xué)性、合理性和有效性原則，符合學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)大綱要求；題型多樣，題量適中；難易度適中，文字表述科學(xué)、準(zhǔn)確。采取作品匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)操作等方式的期末考試，考核內(nèi)容符合課程目標(biāo)的要求，能真實(shí)反映課程目標(biāo)的達(dá)成。5.4答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同考核方式均應(yīng)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；試卷考核方式的答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)清晰、明確；開放性或非標(biāo)準(zhǔn)答案的題目也應(yīng)根據(jù)學(xué)生能力表現(xiàn)給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。5.5成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格參照學(xué)校相關(guān)文件精神和課程大綱要求。依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，批閱無(wú)誤，標(biāo)記規(guī)范，修改處有簽字，合