北師大版心理健康一年級上冊第十課 校園“紅綠燈”教案

北師大版心理健康一年級上冊第十課校園“紅綠燈”教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版心理健康一年級上冊第十課《校園“紅綠燈”》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、自我管理的意識。

2.提升學(xué)生在校園生活中安全防范和自我保護的能力。

3.增強學(xué)生合作溝通，共同維護校園秩序的責任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①讓學(xué)生理解“紅綠燈”在校園生活中的象征意義，即規(guī)則的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在校園中識別并遵守基本規(guī)則，如排隊、禮貌用語等。

2.教學(xué)難點：

①培養(yǎng)學(xué)生將“紅綠燈”規(guī)則內(nèi)化為自覺行為的習慣，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

②指導(dǎo)學(xué)生在面對違反規(guī)則的行為時，如何正確地進行溝通和勸導(dǎo)，維護良好的校園秩序。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用情境模擬法，通過模擬校園生活中的各種場景，讓學(xué)生直觀地理解規(guī)則的重要性。

②運用討論法，鼓勵學(xué)生分享自己在遵守規(guī)則方面的經(jīng)驗和看法，培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。

③實施游戲教學(xué)法，設(shè)計有趣的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習并遵守規(guī)則。

2.教學(xué)手段：

①使用多媒體設(shè)備播放校園生活相關(guān)的視頻片段，增強學(xué)生的感官體驗。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，及時檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。

③通過電子白板展示教學(xué)素材，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于交通紅綠燈的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么馬路上要有紅綠燈？如果沒有紅綠燈會怎樣？從而引入本節(jié)課的主題——校園“紅綠燈”，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。

2.新課講授（15分鐘）

①講解校園“紅綠燈”的象征意義，即遵守規(guī)則的重要性。通過舉例說明在校園中遵守規(guī)則的具體表現(xiàn)，如排隊、禮貌用語等。

②分析校園中常見的違反規(guī)則的行為，如插隊、亂扔垃圾等，讓學(xué)生認識到這些行為對校園秩序的影響。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習如何遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3.實踐活動（10分鐘）

①組織學(xué)生進行角色扮演，模擬校園生活中遵守規(guī)則的場景，如排隊打飯、上下樓梯等。

②設(shè)計一個互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗遵守規(guī)則的重要性，如“模擬交通指揮”游戲。

③邀請學(xué)生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗，鼓勵大家互相學(xué)習。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論如何在校園中維護良好的秩序，舉例回答：看到有人違反規(guī)則時，應(yīng)該怎樣勸導(dǎo)？

②探討如何提高自己遵守規(guī)則的意識，舉例回答：怎樣養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣？

③分析校園中存在的規(guī)則問題，舉例回答：你覺得校園中最需要改進的規(guī)則是什么？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要時刻注意自己的行為。總結(jié)本節(jié)課的重難點，如理解校園“紅綠燈”的象征意義、學(xué)會遵守規(guī)則、培養(yǎng)良好的行為習慣等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙和蟾蜍》系列等，這些故事通過生動的情節(jié)，教育孩子遵守規(guī)則和秩序。

-視頻資料：搜集有關(guān)校園規(guī)則教育的短片，如《校園規(guī)則小課堂》等，通過視頻觀看，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)則的重要性。

-現(xiàn)實案例：收集現(xiàn)實生活中因不遵守規(guī)則導(dǎo)致的后果的新聞案例，如交通違規(guī)導(dǎo)致的交通事故等，用以警示學(xué)生。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過故事中的角色榜樣，學(xué)習遵守規(guī)則的行為。

-角色扮演：組織學(xué)生在班級內(nèi)進行角色扮演活動，模擬不同的校園場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生和家長一起討論家庭中應(yīng)遵守的規(guī)則，以及如何在學(xué)校中應(yīng)用這些規(guī)則。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如交通協(xié)管、環(huán)保志愿者等，通過實踐活動，讓學(xué)生體驗規(guī)則對于社會秩序的重要性。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在學(xué)校和家庭中遵守規(guī)則的情況，通過自我觀察和反思，提高遵守規(guī)則的意識。

-家長參與：通過家長會或家訪，讓家長了解校園規(guī)則教育的重要性，鼓勵家長在家中也進行規(guī)則教育，形成家校共育。

-比較研究：讓學(xué)生比較不同國家和文化中遵守規(guī)則的表現(xiàn)和差異，拓寬視野，理解遵守規(guī)則是全球通行的行為準則。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達對遵守規(guī)則的理解，通過創(chuàng)意活動，讓學(xué)生更深入地思考和內(nèi)化規(guī)則意識。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習了《校園“紅綠燈”》這一課，通過情境模擬、討論、游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深刻理解了遵守規(guī)則的重要性。我們討論了在校園中如何遵守規(guī)則，如何通過自己的行為維護良好的校園秩序。大家積極參與，分享了自己的經(jīng)驗和看法，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習態(tài)度。

1.校園“紅綠燈”象征著規(guī)則，遵守規(guī)則是維護校園秩序的基礎(chǔ)。

2.每個人都應(yīng)該自覺遵守校園規(guī)則，做到文明禮貌、有序行動。

3.當我們看到他人違反規(guī)則時，應(yīng)該學(xué)會正確溝通，幫助他們認識到遵守規(guī)則的重要性。

當堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在進行當堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)以下要求完成檢測。

1.選擇題（每題2分，共10分）

請從以下選項中選擇正確答案，將答案序號寫在題目后面的括號內(nèi)。

（1）以下哪個選項不屬于校園“紅綠燈”的象征意義？()

A.排隊打飯

B.隨意穿越馬路

C.使用禮貌用語

D.有序上下樓梯

（2）當我們在校園中看到有人違反規(guī)則時，應(yīng)該怎么做？()

A.忽略不管

B.大聲責備

C.溫和地提醒并幫助他們改正

D.記住他們的名字并告訴老師

（3）以下哪個行為是遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)？()

A.在教室里大聲喧嘩

B.亂扔垃圾

C.按照規(guī)定路線行走

D.隨意更改座位

（4）以下哪個行為可能會對校園秩序產(chǎn)生負面影響？()

A.排隊等候

B.亂插隊

C.互相幫助

D.保持教室整潔

（5）以下哪個選項不是我們學(xué)習遵守規(guī)則的好處？()

A.提高學(xué)習效率

B.培養(yǎng)良好的行為習慣

C.增強團隊協(xié)作能力

D.任意行動，不受限制

2.簡答題（每題5分，共15分）

請同學(xué)們根據(jù)以下問題，簡要回答。

（1）請列舉至少兩個你在校園中遵守規(guī)則的具體例子，并說明這樣做的好處。

（2）如果你看到有同學(xué)違反規(guī)則，你會怎么做？請給出具體的溝通方法。

（3）請談?wù)勀銓ψ袷匾?guī)則的理解，以及你認為遵守規(guī)則對于個人和社會的重要性。

當堂檢測結(jié)束后，老師將收集同學(xué)們的答案，對檢測結(jié)果進行評估，以便更好地了解同學(xué)們的學(xué)習情況，并對不足之處進行針對性的輔導(dǎo)。希望大家能夠認真對待本次檢測，誠實回答問題，展現(xiàn)出自己的真實水平。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬法，通過模擬校園生活中的具體場景，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)則的重要性，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，通過視頻和動畫展示，使得抽象的規(guī)則概念具象化，更容易被學(xué)生接受和理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律控制有待加強。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生討論過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但可能因為時間安排不夠合理，導(dǎo)致每個環(huán)節(jié)的深入程度不夠，學(xué)生對于規(guī)則的理解可能不夠深刻。

3.在教學(xué)評價方面，當堂檢測的題目設(shè)置較為簡單，未能充分檢測學(xué)生對知識點的掌握程度。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我將在討論環(huán)節(jié)提前設(shè)定明確的討論規(guī)則，如限定討論時間、保持安靜等，并在討論結(jié)束后進行簡短的小結(jié)，以確