《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案《相識(shí)鐘表》大班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一老師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小摯友，今日老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們興奮嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入課題）

（一老師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小摯友們好！今日我為大家打算了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、視察活動(dòng)：

通過視察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，相識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：視察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（相識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：

讓幼兒理解并駕馭分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（視察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請(qǐng)小摯友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

師：請(qǐng)小摯友上來把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么改變？（時(shí)針走一格）

師總結(jié)：

當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，找尋和發(fā)覺他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師總結(jié)：

當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：

當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒視察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

3、小摯友其次次嘗試練習(xí)：玩嬉戲“我說你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行競(jìng)賽，看誰撥的又對(duì)又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、師：小摯友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方望見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、老師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小摯友相識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小摯友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎？

六、延長活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形態(tài)、不同時(shí)間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫玩后展示給客人老師）

師：今日太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)相識(shí)了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：感謝小摯友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小摯友也來學(xué)習(xí)相識(shí)鐘表好嗎？跟我走吧！《相識(shí)鐘表》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、樂趣卡：相識(shí)鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒愛好

老師壓低聲音：請(qǐng)小摯友寧靜，細(xì)致聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽。

（滴答滴答響）

二、視察活動(dòng)

1、出示鐘表

（1）視察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

（重點(diǎn)相識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）

短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作

1、老師演示課件，幼兒說出時(shí)間。

3-65相識(shí)鐘表

請(qǐng)幼兒視察后說出是幾點(diǎn)。

1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．

課件：3-64相識(shí)鐘表

4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、老師操作，讓幼兒理解并駕馭分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）視察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表

請(qǐng)小摯友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）

細(xì)致看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么改變？（時(shí)針走一格）

（2）老師再次操作，讓幼兒視察分針和時(shí)針的改變。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，找尋和發(fā)覺他們之間的規(guī)律

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表

有沒有相同的地方？（分針都指向6）

小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

3、課件：3-69相識(shí)鐘表

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒視察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方望見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

小摯友相識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小摯友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎？

延長活動(dòng)

涂色：鐘表《相識(shí)鐘表》大班教案3

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

在大班數(shù)學(xué)課程安排里，"相識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的相識(shí)，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是驚慌而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過相識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是同等的。從而教化幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

一、談話謎語導(dǎo)入珍寶們，早上好！今日我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧。哦，告知大家一個(gè)好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰慧了，你們情愿和他交摯友嗎？可是他有一個(gè)要求：必需猜對(duì)他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。

（出示課件）能猜出來嗎？

幼兒：表師：對(duì)，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步相識(shí)不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？

二：相識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請(qǐng)小摯友細(xì)致視察這個(gè)鐘表上都有什么呀？

1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1———12）它們是怎么排隊(duì)的？

（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？?jī)筛粯訂幔?/p>

師：呀小摯友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時(shí)針；長長的，細(xì)細(xì)的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？

幼兒：短線有幾根短線，（12）對(duì)了，12根短線組成了12個(gè)大格子，分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它們是怎么轉(zhuǎn)的呢？今日呀它們就要給小摯友演示演示，你們可要細(xì)致看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？

（課件演示）幼兒：分針快，時(shí)針慢。分針走一圈，時(shí)針走一格師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，這叫順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、相識(shí)整點(diǎn)

1、好，今日老師也帶來一個(gè)鐘表，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的？

幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。那小摯友知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀？

幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)師：這是一點(diǎn)整，分針指著12，時(shí)針指著1。小摯友再看看，時(shí)針從1點(diǎn)起先走，當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時(shí)針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。

2、依次撥表，相識(shí)3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

四、鞏固整點(diǎn)

1、今日我們跟著多多相識(shí)了鐘表，好興奮呀。鐘表是多多最好的摯友，那我們?cè)偃タ纯炊喽嗝刻於际窃趺春顽姳硐嗵幍模?/p>

（出示課件）多多的一日生活這是幾點(diǎn)？多多在干什么？

2、剛才我們相識(shí)了整點(diǎn)，小摯友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)？們的分針都指著幾？

幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小摯友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來表示時(shí)間。

五、集體操作鐘表幫助多多合理地支配了他一天的生活，那小摯友的一天又是怎么過的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請(qǐng)個(gè)別小摯友示范

3、集體驗(yàn)證（提示幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針方向）

六、嬉戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼，小摯友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了？灰太狼撥表，羊羊認(rèn)表，只要是望見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小摯友再當(dāng)灰太狼。

運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系?；顒?dòng)中支配了視察、操作、爭(zhēng)論、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小老師的角色，一部分小摯友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松開心地獲得學(xué)問。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作溝通中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了主動(dòng)的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師凡是孩子能獨(dú)立思索、合作探究發(fā)覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充溢朝氣與活力?！断嘧R(shí)鐘表》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用嬉戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)相識(shí)時(shí)針、分針。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，發(fā)展孩子的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、通過視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)打算：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（老師用），自制小鐘若干

教學(xué)過程：

一、猜謎語請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）

1、對(duì)，就是鬧鐘。今日鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。

2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒視察鐘面上的指針和數(shù)字

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。

時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針。

3、時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）

二、相識(shí)時(shí)針和分針

1、長針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候，它還有一個(gè)小隱私。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）。

2、老師師范撥一次時(shí)鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個(gè)小時(shí)。

三、相識(shí)時(shí)間

1、現(xiàn)在老師要教小摯友來相識(shí)時(shí)間了，現(xiàn)在長針指到12，短針指到

幾就是幾點(diǎn)了。（長針指到12，短針指到3，就是三點(diǎn)整了）可重復(fù)幾次。

2、老師說幾個(gè)時(shí)間，請(qǐng)幼兒操作（如：7點(diǎn)鐘該起床了，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等）

四、嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘鞏固整點(diǎn)的相識(shí)

幼兒扮成小白兔，老師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點(diǎn)了，老狼不說話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn)，然后幼兒看時(shí)鐘就說啊三點(diǎn)了，老師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。

3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的嬉戲"老師當(dāng)小鬧鐘，小摯友問：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？老師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了），請(qǐng)小摯友表示出來。

五、總結(jié)

小摯友今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都相識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，相識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理支配時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱情，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小摯友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)相識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒相識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。在相識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的相識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多駕馭得較好?！断嘧R(shí)鐘表》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、樂趣卡：相識(shí)鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒愛好老師壓低聲音：請(qǐng)小摯友寧靜，細(xì)致聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽。

二、視察活動(dòng)

1、出示鐘表

（1）視察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作

1、老師演示課件，幼兒說出時(shí)間。3-65相識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒視察后說出是幾點(diǎn)。1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．課件：3-64相識(shí)鐘表4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、老師操作，讓幼兒理解并駕馭分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）視察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小摯友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？細(xì)致看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么改變？

（2）老師再次操作，讓幼兒視察分針和時(shí)針的改變。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。

四、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，找尋和發(fā)覺他們之間的規(guī)律

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方？小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒有相同的地方？小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

3、課件：3-69相識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒視察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方望見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

小摯友相識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小摯友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，使幼兒在保持愛好的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地駕馭學(xué)問。

《綱要》中指出科學(xué)教化的目標(biāo)是讓幼兒“對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果”。

科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問背景動(dòng)身，向他們供應(yīng)充分從事科學(xué)活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛，在相識(shí)時(shí)鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒打算足夠多的材料，并說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，相識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

本次活動(dòng)的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽視，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH嬉戲?yàn)橛變簞?chuàng)建良好的環(huán)境。無論是老師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒依據(jù)其原有閱歷做出推斷。為幼兒供應(yīng)視察、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在今后的教化活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的閱歷和教訓(xùn)，爭(zhēng)取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中漸漸建立良好的時(shí)間觀念?！断嘧R(shí)鐘表》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分辨出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教化幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。

4、發(fā)展幼兒的視察比較實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、幼兒一日生活錄像、課件。

2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表

老師：小摯友在家喜愛做什么事情？（讓幼兒自由說）老師最喜愛看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》

老師：《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的？怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？做哪些事情還須要看鐘表？

3、參觀鐘表店，相識(shí)不同形態(tài)、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘表，細(xì)致視察。

（1）上面有什么？（數(shù)字、指針）

（2）后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)覺？時(shí)針和分針有什么改變？（分針跑的快，時(shí)針跑的慢）

（3）課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時(shí)針走一格）

5、課件演示：相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，找尋他們之間的規(guī)律。

（1）、（對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)（6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系）

（2）、（對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。

6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型相識(shí)時(shí)間。

（1）幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型。

（2）嬉戲：《找摯友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，老師說出一種活動(dòng)，時(shí)間相同的好摯友站在一起。

7、課件演示：讓幼兒正確分辨時(shí)間。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教化幼兒珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。

老師：鐘表是告知人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)干什么事情了。小摯友相識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)做事情。比如：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。

9、延長活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。

老師：我們看了那么多的鐘表，也相識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培育了他們酷愛時(shí)間的好習(xí)慣?！断嘧R(shí)鐘表》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過視察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來相識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2、培育幼兒視察力、思維力、動(dòng)手實(shí)力及大膽嘗試精神。

3、教化幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培育幼兒酷愛科學(xué)的意識(shí)。

5、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

6、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、相識(shí)整時(shí)、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

活動(dòng)打算

1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手嬉戲嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、視察活動(dòng)：

1、老師指導(dǎo)幼兒視察這些鐘表，說一說你發(fā)覺了什么？（數(shù)字、格子、針）。

2、這兩根表針有什么特點(diǎn)？（一根粗一根細(xì)）

師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長的針叫分針。

3、你能指給大家看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針）

4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒視察3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

三、嘗試活動(dòng)。

1、幫助幼兒理解并駕馭分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表）

2、請(qǐng)小摯友把自己手中表的分針撥一圈，視察時(shí)針有什么改變？（時(shí)針走一格）

3、老師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí)。

四、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、視察你手中的表（12點(diǎn)、1點(diǎn)），老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

老師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。

2、視察你手中的表（12點(diǎn)半、1點(diǎn)半），你又發(fā)覺了什么？（分針都指向6）

老師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半。

3、嬉戲：我說你撥。

（1）老師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00上學(xué)7：30午飯12：00午睡1：30），老師說幼兒撥。

（2）幼兒相互說（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

（3）每組選一名代表進(jìn)行競(jìng)賽，看誰撥得又對(duì)又快。

五、老師總結(jié)全課。

六、理解鐘表的功能，培育幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、老師問：小摯友，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的用途）

2、老師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)候？我們應(yīng)當(dāng)做什么事情。它還可以培育人們形成良好的生活習(xí)慣。小摯友相識(shí)了鐘表，就可以做到按時(shí)起床，按時(shí)入園了。鐘表是我們的好摯友。

七、活動(dòng)延長：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

1、小摯友，這些鐘表是那么美麗，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師（在老師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各種各樣形態(tài)、不同時(shí)間的鐘表）。

2、作品展示（老師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品予以嘉獎(jiǎng)）。

八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。

教學(xué)反思

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中通過讓幼兒做小主子，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒特性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的`培育?！断嘧R(shí)鐘表》大班教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展示他美麗的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不相識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

2、重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲得新學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分辨出鐘表上的整點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

5、初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：相識(shí)整點(diǎn)鐘

2、難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

活動(dòng)打算：

PPT課件、鐘表模型實(shí)物、幼兒自制小鐘表等

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入

小摯友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小摯友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方，大家打算好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多么美》，師幼起先熱身運(yùn)動(dòng)。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小摯友們來做客!

二、了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

請(qǐng)大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

2、了解鐘表的用途

小摯友們可聰慧了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并回答)

三、相識(shí)鐘表

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字

2、通過視察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。(PPT演示以1點(diǎn)鐘為例)

3、相識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

四、鞏固、練習(xí)

幼兒動(dòng)手操作鐘表模型實(shí)物“撥時(shí)間”。

五、探討時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間?

六、師幼隨音樂《珍惜時(shí)間》結(jié)束活動(dòng)。

歡迎小摯友下次再來做客，Bye-bye!

教學(xué)反思：

運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。活動(dòng)中支配了視察、操作、爭(zhēng)論、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小老師的角色，一部分小摯友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松開心地獲得學(xué)問。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作溝通中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了主動(dòng)的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師凡是孩子能獨(dú)立思索、合作探究發(fā)覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充溢朝氣與活