人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit4 Natural Disasters Reading for Wriing 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit4NaturalDisastersReadingforWriing教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析“人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)”涉及自然災(zāi)害相關(guān)的閱讀與寫作技能培養(yǎng)。本單元通過介紹自然災(zāi)害的類型、影響及應(yīng)對措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的自然災(zāi)害問題。閱讀部分選取了一篇關(guān)于自然災(zāi)害的報(bào)道，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其獲取信息和概括信息的能力。寫作部分要求學(xué)生基于閱讀材料，進(jìn)行相關(guān)話題的寫作練習(xí)，從而鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)為：提升學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)文化背景的理解和認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠就自然災(zāi)害話題進(jìn)行深入思考和表達(dá)；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和寫作活動(dòng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)詞匯量和基本的語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。在知識層面，學(xué)生已接觸過一些關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和句型，但理解和運(yùn)用能力尚需提高。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和寫作能力有待加強(qiáng)，尤其是如何在寫作中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，對自然災(zāi)害話題表現(xiàn)出興趣，但可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版高中英語必修第一冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（災(zāi)害案例、圖片、視頻）

-寫作指導(dǎo)手冊

-課堂討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一組自然災(zāi)害的圖片（如地震、洪水、颶風(fēng)等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害這一主題。隨后，邀請學(xué)生分享他們對自然災(zāi)害的了解和經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文“NaturalDisasters”，引導(dǎo)他們關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如自然災(zāi)害的類型、成因和影響。通過提問和討論，幫助學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對課文中的關(guān)鍵詞匯（如disaster,earthquake,flood,hurricane等），讓學(xué)生在字典中查找詞義，并在句子中正確使用這些詞匯。

-寫作技巧：介紹閱讀與寫作的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生如何從閱讀材料中提取信息，并運(yùn)用到自己的寫作中。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-信息提?。鹤寣W(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，填寫一個(gè)關(guān)于自然災(zāi)害的表格，包括災(zāi)害類型、發(fā)生地點(diǎn)、影響范圍等。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)提取的信息，撰寫一段關(guān)于自然災(zāi)害的簡短描述。

-同伴反饋：學(xué)生之間相互交換寫作作品，并提供反饋意見，幫助彼此改進(jìn)寫作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論災(zāi)害影響：學(xué)生分組討論自然災(zāi)害對人類生活、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，舉例說明災(zāi)害如何改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ睢?/p>

-應(yīng)對措施：每組學(xué)生提出一種或多種應(yīng)對自然災(zāi)害的措施，并討論其實(shí)施的可行性和效果。

-個(gè)人經(jīng)歷：學(xué)生分享自己或家人在自然災(zāi)害中的經(jīng)歷，討論如何從這些經(jīng)歷中學(xué)習(xí)并提高自我保護(hù)意識。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的類型、影響和應(yīng)對措施。教師通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何從閱讀中提取信息并運(yùn)用到寫作中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《自然災(zāi)害與人類》、《地球上的自然災(zāi)害》等書籍，以更深入地了解自然災(zāi)害的類型、成因和影響。

-視頻資源：提供關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害大揭秘》、《地球的力量》等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解災(zāi)害的震撼和科學(xué)原理。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用國家地理頻道、Discovery頻道等網(wǎng)站上的相關(guān)文章和視頻，幫助學(xué)生拓展對自然災(zāi)害的認(rèn)識。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀地震博物館、氣象臺(tái)等，親身體驗(yàn)自然災(zāi)害相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的自然災(zāi)害，進(jìn)行深入研究，包括災(zāi)害的成因、影響、預(yù)防措施等，最終形成一份研究報(bào)告。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的議論文，探討如何減少災(zāi)害對人類生活的影響，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，讓他們分享對自然災(zāi)害的認(rèn)識和預(yù)防措施，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)災(zāi)害預(yù)防演練，了解如何在災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己和他人，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)急能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與地理、科學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，從不同角度探索自然災(zāi)害，促進(jìn)知識的全面發(fā)展。

-互動(dòng)討論：在課后，教師可以組織線上或線下討論小組，讓學(xué)生就自然災(zāi)害相關(guān)話題進(jìn)行深入交流，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這一方法收到了較好的效果，學(xué)生們對自然災(zāi)害的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然較為被動(dòng)，參與度不高。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，例如通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和交流。

在策略選擇上，我注重了閱讀與寫作的結(jié)合，通過指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中提取信息并運(yùn)用到寫作中。這一策略有助于提高學(xué)生的寫作能力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在一定的困難。這可能與他們的語言表達(dá)能力有關(guān)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，例如通過口頭表達(dá)練習(xí)、寫作工作坊等形式，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保討論的針對性和有效性。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了自然災(zāi)害的相關(guān)知識，還學(xué)會(huì)了如何從閱讀中提取信息并運(yùn)用到寫作中。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對自然災(zāi)害的恐懼和焦慮，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過心理疏導(dǎo)和情感支持，幫助他們克服恐懼和焦慮。

1.加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的寫作能力和口頭表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保討論的針對性和有效性。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過心理疏導(dǎo)和情感支持幫助他們克服恐懼和焦慮。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：閱讀課文“NaturalDisasters”，回答以下問題：文章中提到的自然災(zāi)害有哪些類型？它們分別有什么特點(diǎn)？

答案：文章中提到的自然災(zāi)害類型包括地震、洪水、颶風(fēng)、山體滑坡等。地震是由地殼板塊運(yùn)動(dòng)引起的，具有突發(fā)性和破壞性；洪水是由降雨過多或河流泛濫引起的，會(huì)導(dǎo)致水位上漲和財(cái)產(chǎn)損失；颶風(fēng)是強(qiáng)烈的氣旋風(fēng)暴，具有高風(fēng)速和強(qiáng)降雨；山體滑坡是由土壤松動(dòng)或地形變化引起的，會(huì)導(dǎo)致土地位移和建筑物的破壞。

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三種減少自然災(zāi)害影響的措施，并簡要解釋它們的原理。

答案：三種減少自然災(zāi)害影響的措施包括：

1.建立預(yù)警系統(tǒng)：通過監(jiān)測自然災(zāi)害的先兆，提前發(fā)出警報(bào)，以便人們及時(shí)采取行動(dòng)。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：建造具有抗震、防洪等能力的基礎(chǔ)設(shè)施，如抗震房屋、防洪堤等，以減少災(zāi)害對人類生活的影響。

3.進(jìn)行災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評估：通過對自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估，制定相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)計(jì)劃和應(yīng)急措施。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一次你親身經(jīng)歷的或你所了解的自然災(zāi)害事件，并討論你從中學(xué)到的教訓(xùn)。

答案：我曾經(jīng)親身經(jīng)歷了一次洪水災(zāi)害。當(dāng)時(shí)，連續(xù)多日的降雨導(dǎo)致河水泛濫，我們所在的地區(qū)被淹水。從這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了重要的教訓(xùn)：首先，自然災(zāi)害是無法預(yù)測和控制的，我們需要及時(shí)關(guān)注氣象預(yù)警信息；其次，災(zāi)害發(fā)生時(shí)，保持冷靜并迅速采取行動(dòng)是至關(guān)重要的；最后，加強(qiáng)自然災(zāi)害防范意識，提前做好應(yīng)急準(zhǔn)備，可以減少災(zāi)害帶來的損失。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下術(shù)語的含義：地震、颶風(fēng)、洪水、山體滑坡。

答案：地震是指地殼板塊突然釋放能量，導(dǎo)致地面震動(dòng)的一種自然災(zāi)害。颶風(fēng)是強(qiáng)烈的氣旋風(fēng)暴，具有高風(fēng)速和強(qiáng)降雨的特點(diǎn)。洪水是由降雨過多或河流泛濫引起的，會(huì)導(dǎo)致水位上漲和財(cái)產(chǎn)損失的自然災(zāi)害。山體滑坡是由土壤松動(dòng)或地形變化引起的，會(huì)導(dǎo)致土