幼兒園小班音樂教案

第頁幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1

一、活動內容：《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現歌曲的心情。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂美麗的旋律。

三、活動打算

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來到我們身邊，你們細致聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放〔放《春天》的音樂〕

2．復習歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

〔1〕小摯友的肢體動作也能打節(jié)奏，小摯友快找一找，有哪些？

〔2〕啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

〔3〕拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今日，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>

〔4〕讓幼兒與客人一起表演

〔5〕啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現?！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”〔叉左腰〕，“彎”〔叉右邊腰〕，“腰”〔鞠躬〕

〔6〕將幼兒一對一的進展完整演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕完畢活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。幼兒園小班音樂教案2

活動目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音實力。

2、能遵守嬉戲規(guī)那么，開心地參加嬉戲。

3、在進展表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

4、謹慎傾聽并踴躍參加歌頌活動。

活動打算：

1、音樂盒、沙錘、鈴鼓

2、頭飾〔小動物、大樹、河流、石頭〕

3、小仙女〔助教教師〕，老狼〔助教教師〕

活動過程：

1、情景導入

“有一天，小動物在森林里玩的快樂極了，不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都特別焦急。幸好，有個好心的小仙女出現了。她用愛心的音樂盒協助小動物們找到了回家的路?！?/p>

2、相識“小仙女”和“老狼”

分別出現“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒相識。

3、角色扮演

讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。老師邊講故事，幼兒邊表演。

〔1〕“此時此刻這就是大森林了，讓我們盡情的和摯友們玩吧！”

〔2〕幼兒依據自己的角色做出相應的動作，當看到老狼出現的時候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。

〔3〕小仙女來協助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂，漸漸地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進，找尋平安的出路。

〔4〕音樂停頓，幼兒摘下頭飾，開心的歡呼，一起說：“感謝小仙女！”

〔5〕嬉戲重復幾次后，可請一幼兒拿一種樂器學扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。

4、幼兒同小仙女制服了老狼，歡樂的在森林里玩。

活動反思：

在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采納了情景化的嬉戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進展表演，喜愛動的孩子和喜愛靜的孩子都能在活動中有所釋放，參加到其中。

通過這次感官訓練，我發(fā)覺嬉戲化、情景化的表演的確很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜愛演繹不同的角色，效仿不同的聲像。

在活動中，“小動物們”能夠遵照嬉戲規(guī)那么參加進來，并能夠較精確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的凹凸位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平常的訓練中，還可依據幼兒狀況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小百科：音樂盒是機械發(fā)音樂器，1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾獨創(chuàng)，轉動盒內的鏈環(huán)，可自動演奏音樂。目前這項古董保藏于上海八音盒珍品陳設館。幼兒園小班音樂教案3

嬉戲目標：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動造就幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現實力。

嬉戲打算：

1、視察過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號。音樂磁帶。

嬉戲規(guī)那么：

幼兒用動作表現下大雨和下小雨時的狀態(tài)，如揮動雙臂、雙腳跳動等表示大雨，手指稍微搖擺表示下小雨等等。

簡譜：

大雨和小雨

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，造就了幼兒的審美實力和締造實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。幼兒園小班音樂教案4

大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對于帶小班的教師是特別重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學活動才能更好的進展。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園教師比擬關懷的問題。

首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比擬好寫幼兒園小班音樂教案了。

其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動必須要多樣化，幼兒才能更好的參加。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比擬簡單的。

音樂活動：大雨與小雨活動目標：

1、熟識歌曲旋律，會細致聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱比照特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。

2、會用自己喜愛的方式〔語言、動作或歌聲等〕表現對強弱力度的理解。活動打算：歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有視察和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一．自然導入，復習歌曲《太陽喜愛》。今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小摯友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜愛》

二．觀賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨摯友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！細致聽，里面還藏有一個小隱私呢？

2．老師彈奏鋼琴，請幼兒細致傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨摯友了嗎？里面藏了一個什么隱私呢？〔大雨和小雨〕什么時候是大雨？什么時候是小雨？〔聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨〕

三．觀賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1．讓我們來看一看你們找到的小隱私是不是大雨和小雨呢？

2．請幼兒觀賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。幼兒園小班音樂教案5

小班音樂教案：老花貓和小花貓

活動目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學會嬉戲

２、了解貓的一些特征

３、復習嬉戲“小魚，小魚哪里游”

活動打算：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、老師：今日教師給小摯友打算了一樣東西〔閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵〕小摯友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，教師要請我們班的小摯友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，老師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

３、復習歌曲：幼兒與老師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、嬉戲：老花貓和小花貓規(guī)那么：幼兒與教師一起唱前段，老師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵〔告知貓媽媽你在什么地方躲著的〕

復習嬉戲：小魚小魚哪里游

老師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，〔進展嬉戲〕此時此刻我們把小手拉起來，我們請幾位情愿的小摯友當作小魚，請一位老師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€魚網，嬉戲起先：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里嬉戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要嬉戲到外面去”

小貓說：“想要出去不簡單”〔此時，小貓全都蹲下去，小魚就起先向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去〕最終，小貓拉成圓圈一起往圈內走，〔表示收魚網〕一起把魚撈上岸，大家一起共享吃魚。嬉戲完畢。

完畢部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？〔如幼兒說沒有吃飽，老師可再進展一次嬉戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了〕此時此刻我們也回家吧?。。?！〔幼兒走出教室〕附：

１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

很多小花貓喵喵叫今日我們真高興要和一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了幼兒園小班音樂教案6

活動目標

1、引導學生在活動中感受、相識并駕馭四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3.啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動打算

1、課件-兩只小象MP3下載

2、課件-大象有個長鼻子

3、圖片-大象2

4、頭飾假設干

兩只小象

1＝F3/4常瑞詞汪玲曲

中速稍快

兩只小象

喲啰啰，

河邊走，

喲啰啰，

揚起鼻子

喲啰啰，

鉤一鉤呀

喲啰啰，

似乎一對

喲啰啰，

好摯友，

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰。

教學過程

一、導入

1.利用課件，引出課題

課件-大象有個長鼻子

〔聽聽展示不同動物形象的音樂，比擬有什么不一樣的?！?/p>

2.發(fā)聲練習

二、綻開

1.課件觀賞歌曲。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們在干什么？

3.學唱歌曲

〔1〕聽歌曲熟識歌詞。

〔2〕朗讀歌詞。

〔3〕老師范唱，幼兒輕聲哼唱。

〔4〕隨琴學唱《兩只小象》。

〔5〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延長

看圖片，向學生介紹象是人類的好摯友，我們大家都要愛惜它們，愛護它們。幼兒園小班音樂教案7

活動名稱：兩只小鳥〔小班〕

〔本教案有配套視頻，教學PPT〕

活動目標：

1、熟識歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

小鳥指偶、多媒體課件

活動過程：

一、導入活動。

1．觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，〔音樂導入〕

2．觀賞伴奏音樂，說說誰來了。

師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

3．相識兩只小鳥的名字。

師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

二.幼兒觀賞老師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

1、小鳥做嬉戲

師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩嬉戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么嬉戲。先讓教師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東?！怖蠋熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍?！?/p>

師：他們在玩什么嬉戲？什么嬉戲要躲起來的呢？〔捉迷藏〕

2、小摯友做嬉戲

師：你們會玩捉迷藏嬉戲嗎？

我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

怎么躲就不簡單被別人發(fā)覺呢？

〔幼兒和教師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞〕

三、幼兒戴上手偶進展嬉戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏嬉戲呢？老師邊唱邊帶著幼兒嬉戲。

四、活動完畢

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。幼兒園小班音樂教案8

活動目標：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步造就幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的愛好。

活動打算；

背景音樂：我的身體的音樂。

活動過程：

1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”。

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂。

3、休息片刻，以嬉戲的方式進展教學活動，播放音樂，老師帶著幼兒一起效仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的愛好。

4、依據音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導幼兒跟隨老師跳2—3遍，初步造就幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小摯友看。

活動小結：

老師引導幼兒整理自己的物品打算下課。幼兒園小班音樂教案9

教學目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《華蜜拍手歌》；

二、能精確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感的強化。

歌曲的重難點：

駕馭曲子當中重點的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的心情，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種心情，創(chuàng)編歌詞。

教學步驟：

一、導入新課

教師：“首先，今日這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是華蜜？你們能告知我嗎？〔學生答〕

教師：“在生活中，同學們有什么感到特殊華蜜的事情嗎？誰能說出來和大家共享一下嗎？”〔學生自由說〕

教師：“同學們，當你感到華蜜的'時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？〔學生答復〕

教師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告知我這首歌里的小主子是怎樣用肢體語言來表達華蜜的”？

二、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告知我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？〔拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手〕

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、提醒課題：“那我們今日就一起來學唱這首日本兒童歌曲《華蜜拍手歌》?！?板書課題)

4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：〔可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音〕問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？

5、板書×.×節(jié)奏型，說明并學習。說明弱起，起先的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

6、教師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生細致聽并細致看歌詞。

7、教師：“同學們能不能遵照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：踴躍唱好

9、教師放視頻，學生跟唱全曲。

要求：〔1〕學生聽好前奏，聽教師喊拍起唱。

〔2〕這一遍歌頌中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演

1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己華蜜的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！〔一段〕

2、自由探討

3、學生上來唱，其他的同學協作做動作。

五、總結

時間過得真快，立刻就要下課了，教師想在歌聲中完畢我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協作我的歌聲做動作哦：

假如感到華蜜你就點點頭，

假如感到華蜜你就跟我走。

假如華蜜的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。幼兒園小班音樂教案10

活動目標：

1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調，唱清歌詞；

2、通過效仿灑水車的呼叫聲以及嬉戲活動，感知灑水車的特點；

3、能與同伴協調相同地嬉戲，限制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

活動打算：

1、活動前豐富有關灑水車的學問

2、灑水車幻燈片

活動過程：

1、音樂《蜜蜂做工》導入

〔1〕教師帶著幼兒效仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最終飛到自己的位置上；

〔2〕小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？

〔3〕還有一些勤勞的人，他們經常開著一輛車子在公路上灑水，他們開的是什么車子呀？〔灑水車〕

2、感知灑水車

〔1〕〔幻燈片〕看看，這些都是灑水車，你在公路上見過它們嗎？

〔2〕它后面背的大大的是什么呀？〔大水壺〕

〔3〕大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？〔澆公路〕

〔4〕灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？〔嘟嘟嘟〕一起來學一學。

3、學習歌曲《灑水車》

〔1〕念謎語熟識歌詞內容，引導幼兒集體效仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

〔2〕集體有節(jié)奏地念歌詞

〔3〕老師范唱幼兒學唱

〔留意唱準歌詞，教師可以通過手勢提示的方法，重點協助幼兒唱準歌曲中的低音局部〕

〔4〕幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數遍

4、嬉戲活動《灑水車》

嬉戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必需馬上躲閃，司機假如自轉澆水全部幼兒都必需跑回座位。

嬉戲起先時由教師扮司機，嬉戲數遍后可由幼兒來扮演司機。幼兒園小班音樂教案11

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈自然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達的廣袤空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)覺、去思索、去相象、去表現——正是在這種充溢愛好的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏改變的體驗，鼓舞幼兒一邊歌頌一邊形象地表現樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起酷愛自然和酷愛生活的情感。

1、理解歌詞，熟識歌曲旋律。

2、能用肢體動作大膽表現，樹葉飄舞的樣子。

3、感受音樂活動的歡樂。

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飄舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

一、律動進場

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

2、播放樹葉飄舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飄舞的是什么?(小樹葉)

二、熟識歌詞和旋律

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

老師朗讀“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂完畢時，找個你喜愛的地方停下來。

三、學唱歌曲

1、教師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

2、提示幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲美麗感覺)。

四、完畢

我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飄舞吧!

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動根本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小摯友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經歷，讓孩子室外視察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經歷，表現的比擬好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氣氛立刻又很活潑，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱局部還是記得比擬牢的。這次活動的設計比擬符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很快樂，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。幼兒園小班音樂教案12

活動目標：

1、視察畫面，鼓舞幼兒依據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形態(tài)特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

出示足球，小摯友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導幼兒視察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小摯友為什么有的站著、有的躺著呢?教師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

4、教育幼兒要和摯友好好玩嬉戲，遵守嬉戲規(guī)那么。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊視察畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動狀況，完畢活動。

復習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。幼兒園小班音樂教案13

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒開心地參加唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的快樂。

3、造就幼兒酷愛幼兒園的情感。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

1、帶著幼兒參觀幼兒園，造就幼兒酷愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小摯友們今日教師帶來了一些相片來給小摯友看，請小朋們細致的看看。

提問：小摯友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、老師：幼兒園小摯友唱歌的姿態(tài)多美麗呀!嘴巴張得不大不小;小摯友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、老師：今日教師請小摯友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒觀賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲美麗的旋律。

提問：小摯友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、老師示范演唱。

3、老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師帶著幼兒隨琴聲歌頌。

5、分角色進展練習。

(1)第一遍分組的形式進展練習。

(2)其次遍分男、女唱的形式進展演唱，

(3)鼓舞幼兒大膽地唱。

四、完畢活動。

1、老師小結活動狀況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的酷愛之情。

2、完畢活動。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易承受。假如把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去承受。于是，我就利用餐后、課間和小摯友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的打算。

因此在活動中，沒有花太多的時間在熟識歌曲內容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒駕馭熟識歌詞后，學唱的勁頭就很大了，許多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比擬嫻熟地駕馭歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出新奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我依據歌曲最終一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒接著來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都踴躍表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松開心的嬉戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探究中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受實力和表達實力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對教師、同伴和幼兒園的愛，使得活動到達了高潮。

之后，我便采納集體學唱，分組唱、分男女小摯友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的愛好，這也很適合剛入園孩子，留意力簡單不集中的特點。在活動中，幼兒感受到教師的接納、同伴的接納、自我的接納的開心，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真歡樂"的美妙情感，通過老師和同伴的鼓舞，表揚，體驗到了在集體活動中的勝利感，從而增加了幼兒踴躍參加集體活動的意識。

通過這一活動，讓幼兒感受到作為教師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要依據孩子的水平、實際狀況，在教學中敏捷的對于教學內容進展修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。幼兒園小班音樂教案14

一.師生一起隨音樂律動〔音樂：大鐘小鐘〕

二.歌曲學習

1.談話法：讓生談談自己家里的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣協助他們等，引出歌詞并展示出來。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理詢問師成果查詢詞，并用動作來表達其內容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的?！彩熳R歌詞并起先接觸歌曲旋律〕

4.聽唱法學習歌曲?！猜牳?次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“敬重老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然后請會唱的同學起來教唱。充分表達學生的自主學習?！?/p>

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理詢問師成果查詢進展歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。。。。?！?/p>

2.生生互評，師總評。

3.學生自己找小伙伴分角色表演，心理詢問師成果查詢突出“家”的氣氛。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。

感悟及建議：

思索一：脈絡清楚，談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清楚。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，并一下子把心理詢問師成果查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子效仿實力強的特點，讓學生說完就效仿屏幕上的孩子，在效仿時學生已經能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。

思索二：引導學生自主參加心理詢問師成果查詢學習并拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還參加了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動承受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，締造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。

當學生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的歡樂。幼兒園小班音樂教案15

活動目標：

1、感應全曲A段，聽辨強弱。

2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。

3、有感情地學唱歌曲。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

掛圖P4、〔草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電〕圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語言課本《勤勞的人們》相識春天田野的景象

活動過程:

一、故事引導

1、介紹圖片名稱

2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好快樂。那春天的田野又是怎樣的呢？〔請幼兒依生活經歷自由講解并描述〕

二、主題賞析

1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？〔幼兒依生活經歷講解并描述，老師可結合掛圖P4引導幼兒視察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等〕

2、師：今日我們就來觀賞一首描寫春天田野風光的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利聞名的作曲家維瓦爾第寫