人教版《歷史與社會》九上第三單元第一課第二框《全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)》教學設計_第1頁
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文檔簡介

人教版《歷史與社會》九上第三單元第一課第二框《全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《歷史與社會》九上第三單元第一課第二框《全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)》主要講述了1937年盧溝橋事變后,日本帝國主義對中國進行全面侵略的歷史事件。本節(jié)課內(nèi)容與我國抗日戰(zhàn)爭的起始階段密切相關,旨在幫助學生了解侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、過程及影響,培養(yǎng)學生對國家歷史的認識和理解。教材通過生動的史實和圖片,引導學生深入思考,增強學生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括:培養(yǎng)歷史思維、增強民族認同感、提高歷史意識。通過分析全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā),學生將學會運用歷史思維,理解歷史事件的復雜性;通過深入了解抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡,學生將增強民族認同感和自豪感;同時,通過對抗日戰(zhàn)爭的學習,學生將提高對歷史的認識,形成正確的歷史觀。重點難點及解決辦法重點:全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、過程及影響。

難點:理解盧溝橋事變的歷史意義及其對中國的影響。

解決辦法:

1.對全面侵華戰(zhàn)爭的背景進行詳細講解,通過歷史資料和圖片,幫助學生構(gòu)建完整的時空觀念。

2.采用案例分析法,講解盧溝橋事變的經(jīng)過,通過當事人的親身經(jīng)歷和見證者的描述,增強學生的直觀感受。

3.通過小組討論,引導學生分析全面侵華戰(zhàn)爭對中國的影響,培養(yǎng)學生批判性思維和合作能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實,對比分析戰(zhàn)爭前后中國的社會變化,幫助學生理解戰(zhàn)爭對國家、民族和個人的深遠影響。

5.利用課后作業(yè),讓學生撰寫關于全面侵華戰(zhàn)爭的小論文,鞏固所學知識,提升學生的歷史素養(yǎng)。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有《歷史與社會》九上教材。

2.輔助材料:收集盧溝橋事變的相關歷史圖片、文獻資料,以及抗日戰(zhàn)爭時期的視頻資料。

3.教學工具:準備投影儀、電腦等多媒體設備,以展示圖片和視頻資料。

4.教室布置:將教室分為討論區(qū),便于學生分組討論和分享學習成果。教學過程1.導入新課

-(教師)同學們,上一節(jié)課我們學習了《歷史與社會》九上第三單元第一課的第一框內(nèi)容,了解了九一八事變和中國人民的局部抗戰(zhàn)。今天我們將學習第二框《全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)》。請大家回顧一下,九一八事變后,日本侵略者對中國的侵略行為有何變化?

2.教學內(nèi)容探究

-(教師)首先,請同學們打開教材第19頁,閱讀“全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)”部分。在閱讀過程中,請注意以下問題:

-盧溝橋事變發(fā)生的時間、地點和背景是什么?

-日本侵略者是如何全面侵華的?

-中國人民如何抵抗日本侵略者?

-(學生)閱讀教材,思考問題。

-(教師)現(xiàn)在,請同學們分享一下你們的閱讀心得。哪位同學來說說盧溝橋事變的時間、地點和背景?

-(學生)回答問題。

-(教師)很好,接下來請同學們繼續(xù)分享。日本侵略者是如何全面侵華的?

-(學生)回答問題。

-(教師)同學們的回答很到位。那么,中國人民是如何抵抗日本侵略者的呢?

-(學生)回答問題。

-(教師)通過同學們的回答,我們可以了解到盧溝橋事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭的起點。接下來,我們將深入學習這一事件的具體內(nèi)容。

3.盧溝橋事變的背景與過程

-(教師)請同學們觀看視頻資料《盧溝橋事變》,注意視頻中提到的關鍵信息。

-(學生)觀看視頻。

-(教師)視頻觀看完畢,請同學們結(jié)合教材,簡要概括盧溝橋事變的背景和過程。

-(學生)回答問題。

-(教師)很好,接下來請同學們分組討論,分析盧溝橋事變對中國的影響。

4.分組討論

-(教師)請同學們分成四個小組,每個小組圍繞以下問題進行討論:

-盧溝橋事變對中國的影響有哪些?

-盧溝橋事變對中國歷史進程的意義是什么?

-我們從盧溝橋事變中可以學到哪些教訓?

-(學生)分組討論,分享觀點。

-(教師)討論結(jié)束,請每個小組選派一名代表進行匯報。

5.總結(jié)與拓展

-(教師)通過同學們的討論,我們可以看到盧溝橋事變對中國產(chǎn)生了深遠的影響。下面我來總結(jié)一下:

-盧溝橋事變標志著日本全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā),中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)。

-盧溝橋事變使中國民族凝聚力得到了空前的提高,全國人民團結(jié)一心,共赴國難。

-盧溝橋事變讓我們認識到,落后就要挨打,我們必須加強國防建設,提高國家的綜合實力。

-(教師)最后,請同學們結(jié)合教材,思考以下問題:

-你認為在抗日戰(zhàn)爭中,中國人民為何能夠堅持到最后,取得勝利?

-作為新時代的青少年,我們應該如何繼承和發(fā)揚抗日戰(zhàn)爭精神?

6.課后作業(yè)

-(教師)請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容,撰寫一篇關于盧溝橋事變的短文,要求字數(shù)在500字左右,下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語

-(教師)同學們,本節(jié)課我們學習了《全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)》,了解了盧溝橋事變的背景、過程及其對中國的影響。希望大家能夠深刻認識到抗日戰(zhàn)爭的偉大意義,繼承和發(fā)揚抗日戰(zhàn)爭精神,為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。下課!拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《抗日戰(zhàn)爭全史》:本書詳細記錄了抗日戰(zhàn)爭的整個過程,從盧溝橋事變到抗戰(zhàn)勝利,全面展示了中國人民的英勇抵抗和偉大勝利。

-《盧溝橋事變親歷記》:收錄了盧溝橋事變親歷者的回憶錄,通過當事人的視角,讓學生更加直觀地了解事變的經(jīng)過和影響。

-《抗日戰(zhàn)爭時期中國軍隊戰(zhàn)史》:詳細介紹了抗日戰(zhàn)爭時期中國軍隊的戰(zhàn)斗歷程,包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)運用和戰(zhàn)斗英雄等。

2.課后自主學習和探究

-(1)鼓勵學生查閱相關資料,深入了解盧溝橋事變的背景、過程和影響,以及抗日戰(zhàn)爭期間的重要戰(zhàn)役和英雄人物。

-(2)引導學生思考以下問題:

-盧溝橋事變對中國歷史進程產(chǎn)生了哪些影響?

-抗日戰(zhàn)爭期間,中國人民為何能夠堅持抵抗并最終取得勝利?

-從抗日戰(zhàn)爭中,我們可以學到哪些民族精神和價值觀?

-(3)組織學生進行小組討論,分享各自的學習心得和感悟,互相借鑒和學習。

-(4)鼓勵學生撰寫研究性論文或短文,結(jié)合教材內(nèi)容,對盧溝橋事變或抗日戰(zhàn)爭的相關話題進行深入研究。

-(5)引導學生關注抗日戰(zhàn)爭相關的紀念活動,如抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、南京大屠殺紀念日等,參加相關活動,增強民族認同感和歷史責任感。

-(6)鼓勵學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、烈士陵園等紀念場所,親身感受抗戰(zhàn)歷史,傳承抗戰(zhàn)精神。課后作業(yè)請同學們根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容,完成以下作業(yè):

1.簡述盧溝橋事變的時間、地點及背景。

答案:盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日,地點在北京市盧溝橋。背景是日本帝國主義為達到全面侵華的目的,利用駐華日軍演習制造了盧溝橋事變。

2.描述日本全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的經(jīng)過。

答案:日本侵略者在盧溝橋事變后,迅速擴大戰(zhàn)爭規(guī)模,向北平、天津等地進攻,發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭期間,日本軍隊采取了極端殘忍的手段,對中國平民和士兵進行了大規(guī)模的屠殺。

3.分析盧溝橋事變對中國的影響。

答案:盧溝橋事變對中國的影響主要有以下幾點:一是標志著日本全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā),中國人民開始了全面抗戰(zhàn);二是激發(fā)了全國人民的愛國熱情,民族凝聚力得到空前提高;三是促使國民政府改變政策,開始全力抵抗日本侵略。

4.評價抗日戰(zhàn)爭期間中國人民的英勇抵抗。

答案:抗日戰(zhàn)爭期間,中國人民在艱苦的條件下,同仇敵愾,英勇抵抗日本侵略。他們不畏強敵,不怕犧牲,以堅定的信念和頑強的毅力,為民族獨立和尊嚴付出了巨大的代價。中國人民的英勇抵抗是抗戰(zhàn)勝利的關鍵因素。

5.從抗日戰(zhàn)爭中,我們可以學到哪些民族精神和價值觀?

答案:從抗日戰(zhàn)爭中,我們可以學到以下民族精神和價值觀:一是愛國主義精神,全國人民團結(jié)一心,共赴國難;二是英勇無畏精神,面對強敵,英勇抵抗,不怕犧牲;三是民族自尊心,堅持民族尊嚴,維護國家利益;四是團結(jié)互助精神,在困難時期,互相支持,共度難關。

請同學們認真完成作業(yè),鞏固所學知識,提高歷史素養(yǎng)。下節(jié)課我們將對作業(yè)進行講解和討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學習興趣和積極參與的態(tài)度。在導入環(huán)節(jié),學生能夠主動回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,為新課的學習打下基礎。在教學內(nèi)容探究環(huán)節(jié),學生認真閱讀教材,積極回答問題,對盧溝橋事變的背景、過程和影響有了較為清晰的認識。

2.小組討論成果展示:

在小組討論環(huán)節(jié),學生們能夠圍繞討論主題展開積極討論,分享各自的觀點和看法。各小組代表在成果展示環(huán)節(jié),能夠條理清晰地匯報討論成果,展示出對盧溝橋事變的深入理解和分析。

3.隨堂測試:

為檢測學生對本節(jié)課知識的掌握程度,教師在課堂即將結(jié)束時進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括盧溝橋事變的時間、地點、背景、過程和影響等方面。學生能夠迅速、準確地回答問題,顯示出較好的學習效果。

4.課后作業(yè)反饋:

學生對課后作業(yè)的完成情況較好,能夠按照要求撰寫關于盧溝橋事變的短文。大部分學生能夠結(jié)合教材內(nèi)容,對事變進行較為全面的分析。但也有部分學生存在對知識點理解不夠深入、表述不夠清晰等問題。

5.教師評價與反饋:

針對學生的表現(xiàn),教師給予以下評價與反饋:

(1)對學生在課堂上的積極參與和認真態(tài)度給予肯定,鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持。

(2)對小組討論成果展示環(huán)節(jié),教師認為學生們能夠充分展示自己的思考和見解,表現(xiàn)出良好的合作能力。同時,教師也指出部分學生在表述觀點時,需要加強邏輯性

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