《兼愛》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《兼愛》教學設計2023—2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《兼愛》教學設計

2.教學年級和班級：2023—2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊，高二年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：理解《兼愛》文本的內涵，分析文章的邏輯結構和論證方法，提升文言文的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過探討墨子的兼愛思想，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：了解墨子及其所處的時代背景，感受古代哲學的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞《兼愛》的文學價值和審美特色，提升學生的文學鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識點，如文言文的基本語法結構、常見實詞和虛詞的用法，以及墨子的一些基本思想。

2.學生對墨子的兼愛思想可能有一定的了解，他們通常對哲學故事和思辨性強的內容感興趣，具備一定的邏輯推理能力，喜歡通過討論和探究來學習。在學習風格上，學生傾向于互動式和體驗式學習，對案例分析和小組合作有較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對文言文閱讀的障礙，可能難以理解《兼愛》中的古漢語表達。

-對墨子兼愛思想深層次內涵的理解，可能因為缺乏足夠的歷史文化背景知識而感到困難。

-將墨子的思想與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，可能需要引導和啟發(fā)，以增強學習的實用性和趣味性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材。

2.輔助材料：準備《兼愛》的電子文檔、墨子的畫像、相關歷史背景資料，以及兼愛思想的現(xiàn)代意義案例分析。

3.多媒體資源：收集與墨子及兼愛思想相關的短視頻或動畫，以幫助學生更好地理解教學內容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，以便學生記錄和分享討論成果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于墨子的短片，讓學生初步了解墨子的形象和他的思想。

-提出問題：觀看完畢后，教師提問：“墨子是誰？他的兼愛思想是什么？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

2.講授新課（15分鐘）

-講解《兼愛》文本：教師帶領學生朗讀《兼愛》原文，解釋難懂的字詞和句式，讓學生初步理解文本內容。

-分析文本結構：教師引導學生分析《兼愛》的邏輯結構，探討墨子如何論證兼愛的重要性。

-討論兼愛思想：教師提出問題，引導學生討論兼愛思想在當代社會的意義和價值。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，根據(jù)課堂討論的內容，每組選擇一個角度，討論兼愛思想在生活中的應用。

-分享成果：每組選取一名代表，向全班分享本組的討論成果。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂講解和小組討論的內容提出問題，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-師生互動：教師鼓勵學生提問，對學生的疑問進行解答，促進師生之間的互動和交流。

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調兼愛思想的現(xiàn)代意義。

-拓展：教師布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的內容，撰寫一篇關于兼愛思想的小論文。

在教學過程中，教師要注意引導學生主動參與，鼓勵學生提出自己的觀點，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。同時，教師要以學生的實際水平為出發(fā)點，適當調整教學難度和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-墨子的其他經(jīng)典著作，如《非攻》、《尚同》、《尚賢》等，以及這些著作中的核心思想。

-墨子的生平事跡，包括他的哲學思想形成的歷史背景和社會環(huán)境。

-先秦時期其他諸子百家的思想，如儒家、道家、法家等，與墨子兼愛思想的對比分析。

-兼愛思想在當代社會的應用案例，如志愿服務、社會公平正義等。

-與兼愛相關的古今中外文學作品，如《孟子》、《莊子》、國外哲學家的相關論述等。

2.拓展建議：

-閱讀墨子的其他著作，了解墨子的哲學體系，對比《兼愛》中的思想，深入理解墨子的哲學內涵。

-研究墨子的生平，了解他生活的時代背景，探討其思想的形成與發(fā)展過程。

-組織學生進行小組研究，對比分析先秦時期不同諸子百家的思想，加深對諸子百家爭鳴歷史背景的理解。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿服務活動，將兼愛思想付諸實踐，體驗其現(xiàn)實意義。

-推薦學生閱讀與兼愛思想相關的文學作品，通過文學的角度感受哲學思想的魅力。

-引導學生關注社會現(xiàn)象，如貧富差距、環(huán)境保護等，探討如何運用兼愛思想解決這些問題。

-鼓勵學生撰寫小論文或研究報告，深入研究兼愛思想的現(xiàn)代價值，提高寫作和學術研究能力。

-定期組織課堂討論，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進知識的交流和思想的碰撞。

-鼓勵學生參加學術競賽或哲學社團，與他人交流思想，拓展知識視野。七、內容邏輯關系①《兼愛》文本重點知識點：

-墨子兼愛思想的定義及其與儒家的仁愛思想的區(qū)別。

-文中的比喻和論證手法，如“兼相愛交相利”與“別相愛交相賊”的對比。

-墨子對于兼愛思想的現(xiàn)實應用和推廣。

②《兼愛》文本重點詞匯：

-“兼愛”：無差別地愛所有人。

-“交相利”：互相利益，強調合作共贏。

-“別愛”：有選擇性地愛，通常指偏愛親近的人。

③《兼愛》文本重點句子：

-“兼相愛交相利，此謂之道義；別相愛交相賊，此謂之不義?！?/p>

-“視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。”

-“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！卑?、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生對《兼愛》文本的朗讀流暢，能夠正確地朗讀并理解文言文的基本含義。

-學生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠結合自己的生活經(jīng)驗對兼愛思想進行思考和討論。

-學生能夠理解并復述墨子的兼愛思想，以及其在當時社會背景下的意義。

2.小組討論成果展示：

-每個小組能夠圍繞討論主題提出自己的觀點，展示出對兼愛思想的理解和思考。

-小組代表的發(fā)言條理清晰，能夠代表小組展示討論成果，其他小組成員能夠補充和豐富內容。

-小組討論成果展示能夠反映出學生對兼愛思想與現(xiàn)實生活聯(lián)系的深刻理解。

3.隨堂測試：

-測試內容涵蓋了對《兼愛》文本的理解、關鍵術語的識記、以及對兼愛思想的應用。

-學生能夠在規(guī)定時間內完成測試，測試結果顯示學生對文本的理解程度較高。

-測試結果也暴露出部分學生在文本細讀和深入理解上的不足，需要教師在后續(xù)教學中加以指導。

4.作業(yè)完成情況：

-學生按時提交作業(yè)，作業(yè)內容能夠反映出學生對課堂所學內容的理解和掌握。

-作業(yè)中，學生能夠運用課堂上學到的知識，結合自己的思考，提出有深度的見解。

-教師對作業(yè)進行了詳細的批改和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生的課堂表現(xiàn)給予積極評價，肯定了學生的參與度和思考能力。

-對于小組討論成果展示，教師提供了針對性的建議，幫助學生提升表達和論述能力。

-針對隨堂測試和作業(yè)的完成情況，教師進行了個性化的反饋，指出學生在理解上的不足，并提出了改進的方法。

-教師強調了對兼愛思想的深入理解和應用的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐兼愛思想。

-教師還提供了額外的學習資源，如相關的閱讀材料和思考題，以幫助學生進一步拓展知識面和深化理解。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《孟子》中的“仁愛”思想、《莊子》中的“無為”思想，以及《韓非子》中的“法治”思想，對比分析這些思想與墨子兼愛思想的異同。

-視頻資源：紀錄片《??子》，深入了解墨子的生平、思想及其影響。

-文學作品：閱讀《墨子·非攻》等篇章，感受墨子思想的文學表達。

-現(xiàn)實案例：收集和分析現(xiàn)代社會中體現(xiàn)兼愛思想的現(xiàn)象，如志愿服務、公益事業(yè)等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，記錄自己的理解和感悟。

-觀看紀錄片《墨子》，撰寫觀后感，探討墨子思想對現(xiàn)代社會的啟示。

-學生可以自由組隊，針對收集到的現(xiàn)實案例，進行小組討論，分析兼愛思想在現(xiàn)代社會的作用和意義。

-教師提供必要的指導，包括推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的問題等。

-學生需要在下一次課前，向全班分享自己的學習成果，包括閱讀感悟、紀錄片觀后感、小組討論報告等。

-教師根據(jù)學生的分享內容，進行點評和反饋，鼓勵學生繼續(xù)深入學習，并將所學知識應用到實際生活中。教學反思與改進今天的《兼愛》教學結束后，我感到學生的參與度很高，他們對墨子的兼愛思想表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進的地方。

首先，我在設計導入環(huán)節(jié)時，雖然通過視頻激發(fā)了學生的興趣，但我意識到視頻內容可能過于簡短，沒有充分展示墨子的生平和思想背景。下次我會選擇更詳盡的視頻資料，或者提前準備一些墨子的生平故事，讓學生更全面地了解墨子。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋兼愛思想時，可能沒有足夠深入地挖掘其哲學內涵。未來我會準備更詳細的教案筆記，確保能夠更準確地傳達墨子的思想精髓，并引導學生進行更深入的思考。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然小組討論很熱烈，但我注意到有些小組的討論偏離了主題，沒有緊扣兼愛思想的核心內容。我計劃在下次教學中，為每個小組設定更具體的討論方向，并提供一些引導性的問題，幫助他們聚焦討論重點。

另外，我也觀察到在課堂提問環(huán)節(jié)，一些學生對于提出的問題反應不夠積極。我打算在未來的課堂上，增加一些互動性的提問方式，比如讓學生先在小組內討論，然后再由小組代表回答，這樣可以提高學生的參與度。

1.優(yōu)化教學資源：我會精選更高質量的閱讀材料和視頻資源，確保它們能夠更好地輔助教學，幫助學生深入理解兼愛思想。

2.強化教案準備：我會在教案