2024年高中英語 Unit 4 Integrated skills II教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit4IntegratedskillsII教案牛津譯林版選擇性必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自2024年高中英語Unit4IntegratedskillsII，牛津譯林版選擇性必修第二冊。本節(jié)課主要內容是學習如何通過閱讀獲取信息，提高學生的閱讀理解能力和技巧。本節(jié)課通過一篇關于環(huán)境保護的文章，讓學生掌握略讀和尋讀的技巧，并能運用這些技巧來解決問題。同時，本節(jié)課還會讓學生練習如何從文章中提取關鍵信息，并運用到實際情境中。通過對教材內容的深入學習和實踐，學生將能夠提高自己的閱讀理解能力，增強對環(huán)境保護的意識。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生將能夠掌握相關詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力，并能夠運用所學知識進行口頭和書面表達。

2.文化意識：通過閱讀關于環(huán)境保護的文章，學生將了解不同文化背景下的環(huán)境保護觀念，增強對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質：通過略讀和尋讀的技巧訓練，學生將能夠提高自己的信息提取和分析能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生將能夠培養(yǎng)自己的學習策略和習慣，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課將學習與環(huán)境保護相關的詞匯和短語，如deforestation、ecologicalbalance、climatechange等。學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、用法和含義。

（2）閱讀技巧：本節(jié)課重點教授略讀和尋讀技巧。學生需要學會如何通過略讀快速了解文章大意，如何通過尋讀獲取文章細節(jié)信息。

（3）語法知識：本節(jié)課將涉及定語從句的用法。學生需要掌握定語從句的構成、用法和先行詞的確定。

（4）交際運用：學生需要學會如何運用所學知識進行實際交際，如討論環(huán)境保護問題、表達自己的觀點等。

2.教學難點

（1）詞匯和短語：對于一些專業(yè)性較強的詞匯和短語，如carbonfootprint、degradationofsoil等，學生可能存在理解困難。

（2）閱讀技巧：略讀和尋讀技巧的運用需要學生具備較強的閱讀理解能力和邏輯思維能力。部分學生可能在這方面存在不足。

（3）語法知識：定語從句的用法較為復雜，學生需要理解先行詞、關系詞和從句之間的關系。這對部分學生來說可能較為困難。

（4）交際運用：學生需要能夠在實際情境中運用所學知識進行交際。對于部分學生來說，將所學知識運用到實際情境中可能存在一定的難度。

為確保學生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，針對難點內容采取有效的教學方法幫助學生突破難點。教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生手冊和課本

-教學掛圖和海報

-教學PPT和教案

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語學習網(wǎng)站和在線資源

信息化資源：

-與環(huán)境保護相關的英語新聞文章和視頻資料

-在線翻譯工具和詞典

-英語學習APP和軟件

教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-互動式問答和討論

-口頭報告和寫作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示環(huán)境保護相關的圖片或視頻，引導學生思考環(huán)境保護的重要性，進而引入本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力。

過程：教師分發(fā)文章，學生通過略讀和尋讀技巧閱讀文章，回答相關問題。教師引導學生關注文章中的關鍵信息和細節(jié)。

3.詞匯學習（20分鐘）

目標：學生能夠掌握并正確使用本節(jié)課的新詞匯。

過程：教師講解新詞匯，學生通過例句和練習題進行學習和鞏固。教師引導學生通過詞根詞綴等方式擴展詞匯量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和口頭表達能力。

過程：教師布置討論題目，學生分組進行討論。每組選擇一位代表進行口頭報告，其他組成員可以進行補充和評價。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的口頭表達能力和批判性思維能力。

過程：學生進行課堂展示，其他學生和教師對其進行點評和反饋。教師引導學生思考和分析展示內容的可行性和改進之處。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習內容，幫助學生鞏固記憶。

過程：教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧和總結，學生進行筆記整理。教師提醒學生課后進行復習和作業(yè)完成。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.環(huán)境保護相關詞匯和短語：carbonfootprint、deforestation、ecologicalbalance、climatechange等。

2.略讀和尋讀技巧：略讀是通過快速瀏覽文章來了解大意，尋讀是通過仔細閱讀來獲取細節(jié)信息。

3.定語從句的用法：定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，由關系詞引導，如who、which、that等。

4.交際運用：討論環(huán)境保護問題、表達自己的觀點等。

5.詞匯擴展：通過詞根詞綴等方式擴展詞匯量，如deforestation中的"de-"表示"去除"、"forestation"表示"植樹造林"。

6.語法結構：定語從句的構成和用法，如"ThisisthebookwhichIwastalkingabout."

7.口頭報告和討論：如何進行有效的口頭報告和討論，包括組織語言、表達觀點、傾聽他人意見等。

8.寫作練習：如何運用所學知識進行寫作，包括表達觀點、陳述事實、使用恰當?shù)恼Z法結構等。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，每個例題都將結合課文知識點進行詳細解析。

例題1：

閱讀以下段落，回答問題。

"Deforestationistheclearingoftreesforvariouspurposes,suchasagriculture,logging,andurbanization.Itleadstothelossofforestcover,whichinturnaffectstheecologicalbalanceandclimatechange.Tocombatdeforestation,measuressuchasreforestationandsustainablelandmanagementshouldbetaken."

問題：Whatisthecauseofdeforestationaccordingtothepassage?

答案：Deforestationiscausedbyvariouspurposessuchasagriculture,logging,andurbanization.

解析：此題考查學生通過閱讀獲取細節(jié)信息的能力。學生需要從段落中找到關于deforestation原因的信息，并準確回答問題。

例題2：

使用定語從句完成以下句子。

"Thisisthebook_____________Iwastalkingabout."

答案：ThisisthebookthatIwastalkingabout.

解析：此題考查學生對定語從句用法的掌握。學生需要正確選擇關系詞（that）并構成定語從句，使句子完整且語法正確。

例題3：

根據(jù)以下文章段落，回答問題。

"Thecarbonfootprintisameasureoftheamountofgreenhousegases,particularlycarbondioxide,emittedbyanindividual,organization,oractivity.Reducingone'scarbonfootprintisimportantformitigatingclimatechangeandpreservingtheenvironment."

問題：Whatisthecarbonfootprintaccordingtothepassage?

答案：Thecarbonfootprintisameasureoftheamountofgreenhousegasesemittedbyanindividual,organization,oractivity.

解析：此題考查學生通過閱讀獲取細節(jié)信息的能力。學生需要從段落中找到關于carbonfootprint的定義，并準確回答問題。

例題4：

根據(jù)以下文章段落，回答問題。

"Ecologicalbalanceisthestateofharmonybetweenorganismsandtheirenvironment,whereeachspecieshasaroletoplayintheecosystem.Humanactivitiesthatdisruptthisbalance,suchasdeforestationandpollution,canhavenegativeconsequencesforboththeenvironmentandhumanbeings."

問題：Whatistheimportanceofecologicalbalanceaccordingtothepassage?

答案：Ecologicalbalanceisimportantbecauseitmaintainsharmonybetweenorganismsandtheirenvironment,allowingeachspeciestoplayaroleintheecosystem.

解析：此題考查學生通過閱讀獲取細節(jié)信息的能力。學生需要從段落中找到關于ecologicalbalance重要性的信息，并準確回答問題。

例題5：

根據(jù)以下文章段落，回答問題。

"Climatechangereferstolong-termshiftsintemperatureandweatherpatternsduetonaturalandhumanfactors.Itposessignificantchallengestoagriculture,waterresources,andbiodiversity.Toaddressclimatechange,measuressuchasreducinggreenhousegasemissionsandadaptingtochangingconditionsshouldbetaken."

問題：Whataresomeofthechallengesposedbyclimatechangeaccordingtothepassage?

答案：Climatechangeposeschallengessuchasshiftsintemperatureandweatherpatterns,affectingagriculture,waterresources,andbiodiversity.

解析：此題考查學生通過閱讀獲取細節(jié)信息的能力。學生需要從段落中找到關于climatechange挑戰(zhàn)的信息，并準確回答問題。教學反思與改進在教授Unit4IntegratedskillsII的過程中，我意識到有些環(huán)節(jié)需要進一步改進和調整。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面存在一些困難，特別是對于一些專業(yè)性較強的詞匯和短語。因此，我計劃在未來教學中更加注重詞匯的講解和練習，確保學生能夠準確理解和使用這些詞匯。

其次，學生在運用定語從句時也出現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)部分學生對于關系詞的選