2024年高中化學 第三章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第二節(jié) 第1課時 分子晶體教案 新人教版選修3

2024年高中化學第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時分子晶體教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《2024年高中化學第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時分子晶體教案新人教版選修3》的教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.分子晶體的概念及其組成特點；

2.分子晶體的結(jié)構(gòu)類型及其代表物質(zhì)；

3.分子晶體的物理性質(zhì)，如熔點、沸點、硬度等；

4.影響分子晶體性質(zhì)的因素，如分子間作用力、分子的極性等；

5.分子晶體在實際生活中的應(yīng)用及實例分析。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過實例分析、討論和實驗觀察，使學生深入理解分子晶體的性質(zhì)及其影響因素，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和實踐操作能力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾方面：

1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：通過分子晶體的學習，使學生掌握分子晶體的基本概念、結(jié)構(gòu)類型及性質(zhì)，提高他們運用化學知識解釋生活中分子晶體現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學生的宏觀觀察與微觀分析能力：通過觀察和分析分子晶體的性質(zhì)，使學生能夠從宏觀和微觀兩個層面理解分子晶體的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高他們的問題分析能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與探究能力：鼓勵學生運用所學知識對分子晶體相關(guān)問題進行探究，培養(yǎng)他們提出問題、設(shè)計方案、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作與交流能力：通過小組合作、討論等形式，促使學生在學習過程中相互交流、分享觀點，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感：聯(lián)系實際生活中的分子晶體應(yīng)用，讓學生了解分子晶體在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用，提高他們的社會責任感和使命感。

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和科學素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)新教程的要求，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了化學鍵、分子結(jié)構(gòu)等基本概念，了解了原子晶體和離子晶體的性質(zhì)，為學習分子晶體奠定了基礎(chǔ)。此外，學生對物質(zhì)的性質(zhì)與用途等方面的知識也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對化學學科充滿好奇心，對新知識有較高的學習熱情。他們具備一定的邏輯思維和分析能力，但學習風格差異較大。部分學生擅長理論分析，喜歡從書本中獲取知識；另一部分學生則更傾向于通過實驗和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習分子晶體時，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：（1）理解分子晶體結(jié)構(gòu)類型及其與性質(zhì)的關(guān)系，如分子間作用力、分子的極性等；（2）將分子晶體的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，解決實際問題；（3）在學習過程中，可能會對一些復雜的概念和性質(zhì)產(chǎn)生混淆，如不同類型分子晶體的辨別等。

針對學生的這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學過程中應(yīng)采取合適的教學策略，如通過實例分析、實驗演示、討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握分子晶體的相關(guān)知識。同時，注重引導和激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮他們的主動性和積極性，提高教學效果。教學資源1.硬件資源：

-化學實驗室

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

-分子模型教具

2.軟件資源：

-教學PPT

-分子晶體教學動畫

-課程相關(guān)視頻資料

-教學輔助軟件（如化學結(jié)構(gòu)繪制軟件）

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（如學校自建的在線課程平臺）

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)教學資源（如教育部門官方網(wǎng)站資源、教學資源共享平臺）

-在線互動工具（如在線投票、討論區(qū)）

5.教學手段：

-講授法

-演示法

-實驗法

-小組合作學習

-探究式學習教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務(wù)，提供電子教材和預習指導資料，通過學校教學管理系統(tǒng)布置相關(guān)問題。

-學生活動：學生登錄系統(tǒng)，下載資料，自主學習分子晶體的基本概念和性質(zhì)，嘗試回答預習問題。

-采用的教學方法：自主學習、問題引導。

-教學手段：學校教學管理系統(tǒng)、電子教材、預習指導資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)，明確學習目標。

舉例：學生通過預習了解分子晶體的定義，嘗試解釋生活中的分子晶體現(xiàn)象。

2.課中強化技能

-教師活動：課堂導入，通過PPT展示分子晶體的圖片和實例，講解分子晶體的結(jié)構(gòu)類型和性質(zhì)，進行實驗演示。

-學生活動：學生觀看PPT，聽講，參與實驗觀察，小組討論分子晶體性質(zhì)的影響因素。

-采用的教學方法：講授法、實驗法、小組合作學習。

-教學手段：PPT、教學動畫、分子模型教具、實驗器材。

-作用和目的：深化學生對分子晶體結(jié)構(gòu)性質(zhì)的理解，培養(yǎng)學生的實驗觀察力和團隊合作能力。

舉例：通過實驗觀察冰的熔化過程，討論分子間作用力對熔點的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供分子晶體相關(guān)的實際案例，設(shè)置探究性問題，指導學生進行深入研究。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，結(jié)合實際案例，運用所學知識解決實際問題，提交研究報告。

-采用的教學方法：探究式學習、案例分析。

-教學手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學資源、在線討論區(qū)。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的知識應(yīng)用能力和研究能力。

舉例：分析特定分子晶體材料在制藥、材料科學中的應(yīng)用，探討其性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了分子晶體的基本概念、結(jié)構(gòu)類型及其性質(zhì)，能夠準確區(qū)分分子晶體與其他類型的晶體。

-學會了運用分子間作用力、分子的極性等知識分析分子晶體的性質(zhì)，如熔點、沸點、硬度等。

-通過實驗觀察和小組討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)了實驗操作技能。

2.過程與方法：

-學生在課前自主探索中培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了如何利用教材和教學資源進行預習。

-課中強化技能環(huán)節(jié)，學生通過講授、實驗、小組合作等教學活動，掌握了學習分子晶體的方法，提高了學習效率。

-課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生將所學知識應(yīng)用于實際問題，鍛煉了探究式學習和案例分析的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對分子晶體產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學習化學的熱情，增強了科學研究的信心。

-通過學習分子晶體在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，學生認識到了化學知識在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)了社會責任感。

1.知識掌握方面：

-學生能夠列舉分子晶體的結(jié)構(gòu)類型，如分子間作用力、氫鍵等，并解釋它們對分子晶體性質(zhì)的影響。

-學生掌握了分子晶體的性質(zhì)，如熔點、沸點、硬度等，并能運用所學知識分析實際生活中的分子晶體現(xiàn)象。

-學生能夠運用化學結(jié)構(gòu)繪制軟件，繪制分子晶體結(jié)構(gòu)模型，提高對分子晶體空間結(jié)構(gòu)的認識。

2.技能提升方面：

-學生通過實驗觀察，掌握了實驗操作技能，提高了實驗報告撰寫能力。

-學生在小組合作學習中，學會了傾聽他人意見，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如分析特定分子晶體材料在制藥、材料科學中的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對化學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學習積極性明顯提高。

-學生在探究分子晶體性質(zhì)的過程中，體驗到了科學研究的樂趣，增強了學習自信心。

-學生通過了解分子晶體在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，認識到了化學知識的重要性，激發(fā)了社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分子晶體的基本概念與性質(zhì)

-重點知識點：分子晶體的定義、組成特點、結(jié)構(gòu)類型。

-關(guān)鍵詞：分子間作用力、氫鍵、熔點、沸點、硬度。

-重點句：分子晶體是由分子通過分子間作用力相互結(jié)合形成的晶體。

②分子晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

-重點知識點：分子間作用力的類型、分子的極性對性質(zhì)的影響。

-關(guān)鍵詞：范德華力、氫鍵、極性分子、非極性分子。

-重點句：分子晶體的性質(zhì)受分子間作用力類型和分子的極性影響。

③分子晶體的應(yīng)用與實例分析

-重點知識點：分子晶體在實際生活中的應(yīng)用、性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)。

-關(guān)鍵詞：藥物、材料科學、分子晶體材料。

-重點句：了解分子晶體在科技發(fā)展和社會生活中的重要作用。

板書設(shè)計：

1.分子晶體的基本概念與性質(zhì)

-定義、組成特點、結(jié)構(gòu)類型

-分子間作用力、氫鍵

-熔點、沸點、硬度

2.分子晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

-范德華力、氫鍵

-極性分子、非極性分子

-性質(zhì)影響因素

3.分子晶體的應(yīng)用與實例分析

-藥物、材料科學

-性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)

-科技發(fā)展、社會責任教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度、積極性和注意力集中程度是評價的重要內(nèi)容。觀察學生在課堂上的互動情況，如提問、回答問題、聽課狀態(tài)等，了解學生對分子晶體知識點的掌握情況。

-學生在課堂上積極提問，對分子晶體概念和性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學生回答問題時能準確運用所學知識，課堂互動良好。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，包括討論氛圍、觀點交流、成果展示等方面。

-學生在小組討論中能充分發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見。

-各小組能夠順利完成成果展示，對分子晶體性質(zhì)及其影響因素的分析較為深入。

3.隨堂測試：通過設(shè)計針對分子晶體知識點的隨堂測試，了解學生的學習效果。

-測試題目涵蓋分子晶體基本概念、性質(zhì)、應(yīng)用等方面。

-學生在測試中成績分布合理，總體表現(xiàn)良好。

4.課后作業(yè)與研究報告：評估學生在課后對分子晶體知識的應(yīng)用和研究能力。

-課后作業(yè)完成情況良好，學生能夠運用所學知識解決實際問題。

-研究報告內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出學生對分子晶體性質(zhì)的深入理解和研究。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。

-對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-針對學生在討論、測試和作業(yè)中存在的問題，給予指導和糾正，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和效果。教學反思本節(jié)課的教學過程中，我深感學生對分子晶體的學習興趣和參與度。在課堂導入環(huán)節(jié)，通過展示分子晶體的圖片和實例，激發(fā)了學生的好奇心，讓他們對分子晶體的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。在實驗演示環(huán)節(jié)，學生積極參與，認真觀察實驗現(xiàn)象，表現(xiàn)出對分子晶體性質(zhì)的探究欲望。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解分子晶體的結(jié)構(gòu)類型及其與性質(zhì)的關(guān)系方面存在一定困難。為了幫助學生更好地理解這一知識點，我采用了講授法、實驗法和小組合作學習等教學手段。在講授過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋分子晶體的結(jié)構(gòu)類型和性質(zhì)，并通過實驗演示和小組討論，讓學生親自參與，觀察和探究分子晶體的