Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit3SportsandFitness:AssessingYourProgress”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)，本單元圍繞運(yùn)動(dòng)和健身主題展開，旨在幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的重要性，掌握與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的詞匯和句型。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的健康意識(shí)。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何評(píng)估自己的運(yùn)動(dòng)進(jìn)步，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述自己的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)；通過(guò)分析自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的詞匯，但可能缺乏深入的理解和運(yùn)用。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)健康生活有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏具體的行動(dòng)和實(shí)踐。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)和社交環(huán)境的影響，他們更傾向于通過(guò)手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，這可能對(duì)他們的閱讀習(xí)慣和注意力集中產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)有待提高。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，由于課程內(nèi)容涉及自我評(píng)估，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如角色扮演和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃制定，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.使用多媒體資源，如運(yùn)動(dòng)視頻和健康數(shù)據(jù)圖表，增強(qiáng)課程的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的運(yùn)動(dòng)類型，并詢問(wèn)他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)和健身的看法。接著，教師提出本節(jié)課的主題：“Unit3SportsandFitness:AssessingYourProgress”，并簡(jiǎn)要介紹將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師首先講解與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“progress”,“assessment”,“fitnesslevel”等，并提供例句幫助學(xué)生理解。

-接著，教師通過(guò)課本上的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述自己的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展，并強(qiáng)調(diào)正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)成就。

-最后，教師展示如何使用圖表和數(shù)據(jù)分析自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，并討論如何設(shè)定合理的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)表，討論并填寫每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展。

-各組使用英語(yǔ)描述自己組員的運(yùn)動(dòng)情況，并討論他們?nèi)绾胃倪M(jìn)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

-教師提供一些常見的運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤和糾正方法，學(xué)生嘗試糾正這些錯(cuò)誤，并用英語(yǔ)解釋糾正的理由。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為哪些因素會(huì)影響運(yùn)動(dòng)進(jìn)步？”學(xué)生小組討論后回答：“定期鍛煉、合理飲食、充足的休息和正確的運(yùn)動(dòng)技巧是影響運(yùn)動(dòng)進(jìn)步的主要因素。”

-教師提問(wèn)：“你如何評(píng)估自己的運(yùn)動(dòng)進(jìn)步？”學(xué)生小組討論后回答：“我們可以通過(guò)記錄運(yùn)動(dòng)時(shí)間、距離、速度和體脂比等數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估運(yùn)動(dòng)進(jìn)步?！?/p>

-教師詢問(wèn)：“如何設(shè)定一個(gè)有效的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)？”學(xué)生小組討論后回答：“有效的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)和時(shí)間限制的（SMART原則）。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)詞匯的運(yùn)用、如何描述運(yùn)動(dòng)進(jìn)展以及如何評(píng)估和設(shè)定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。教師總結(jié)說(shuō)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)，還學(xué)會(huì)了如何科學(xué)地評(píng)估和規(guī)劃自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，這對(duì)我們的健康生活非常重要?！蓖瑫r(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)進(jìn)展時(shí)要注意時(shí)態(tài)的正確使用，這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章和報(bào)道：提供關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的最新文章，如《如何制定有效的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》、《青少年運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防》等，以及有關(guān)體育賽事和運(yùn)動(dòng)健康新聞的報(bào)道。

-視頻資料：包括運(yùn)動(dòng)技巧演示視頻、健身指導(dǎo)視頻以及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體影響的相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-在線互動(dòng)工具：如運(yùn)動(dòng)進(jìn)度跟蹤器、健康飲食規(guī)劃器等，學(xué)生可以在線輸入自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，得到個(gè)性化的反饋和建議。

-交流活動(dòng)：組織線上或線下的運(yùn)動(dòng)和健身主題交流會(huì)，邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)專家或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員分享經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展文章，了解運(yùn)動(dòng)和健身的專業(yè)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中。

-要求學(xué)生觀看視頻資料，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)方法和健身技巧，并討論如何將這些技巧融入自己的日常鍛煉中。

-建議學(xué)生使用在線互動(dòng)工具，監(jiān)測(cè)自己的運(yùn)動(dòng)進(jìn)度，并根據(jù)反饋調(diào)整運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與交流活動(dòng)，與其他同學(xué)分享運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的書籍，幫助他們理解運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的影響，并學(xué)會(huì)如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解壓力。

-提供一些經(jīng)典的運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的英文書籍和雜志，如《Runner'sWorld》、《Men'sHealth》等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力同時(shí)增加學(xué)科知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注一些國(guó)際運(yùn)動(dòng)賽事，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，了解不同國(guó)家和文化背景下的運(yùn)動(dòng)精神和體育發(fā)展。教學(xué)反思在完成“Unit3SportsandFitness:AssessingYourProgress”這一節(jié)課后，我深感教學(xué)過(guò)程中有許多值得反思和改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身主題的參與度非常高，這讓我很高興。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中積極分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和健身計(jì)劃，這表明他們對(duì)這一主題有著濃厚的興趣。

然而，我也注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)進(jìn)展時(shí)遇到了困難。他們對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，這影響了他們表達(dá)自己的能力。我意識(shí)到在未來(lái)的課程中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確使用，并提供更多的實(shí)際例句來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

此外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)可能還不夠充分。雖然學(xué)生們能夠提出一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)進(jìn)步評(píng)估的因素，但他們往往缺乏深入的分析。我應(yīng)該在討論中加入更多的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)際的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)定有效運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的概念不夠清晰。我應(yīng)該在講授新課內(nèi)容時(shí)，更多地強(qiáng)調(diào)SMART原則，并給出更多的例子來(lái)說(shuō)明如何設(shè)定具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)和時(shí)間限制的目標(biāo)。

我也反思了教學(xué)資源的運(yùn)用。雖然我提供了多種類型的資源，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理視頻資料時(shí)有些困難，可能是因?yàn)橐曨l中的信息量較大，他們難以快速吸收。下次，我可能會(huì)選擇更簡(jiǎn)短的視頻，或者提前給學(xué)生一些關(guān)鍵詞匯，幫助他們更好地理解和分析視頻內(nèi)容。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我可以嘗試更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的英語(yǔ)交流能力，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活雜志》中的一篇文章，題為“青少年如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率”，這篇文章探討了運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，提供了科學(xué)依據(jù)和實(shí)用建議。

-視頻資源：一段TED演講，主題是“運(yùn)動(dòng)改造大腦”，演講者分享了運(yùn)動(dòng)如何促進(jìn)大腦健康和提升認(rèn)知功能的最新研究。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀上述提到的文章，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，描述他們從文章中學(xué)到的新知識(shí)以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

-觀看TED演講視頻后，學(xué)生應(yīng)該記錄下演講中的關(guān)鍵信息，并在下一次課堂上分享他們對(duì)運(yùn)動(dòng)與大腦功能關(guān)系的理解。

-學(xué)生可以自主選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，記錄一周內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況和感受，包括運(yùn)動(dòng)類型、持續(xù)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)前后的心情變化等，并在下周的課堂上進(jìn)行討論。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括對(duì)閱讀材料的內(nèi)容概述、視頻資源的觀看指導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生讀后感和記錄的反饋。

-學(xué)生也可以就拓展內(nèi)容中的疑問(wèn)向教師提問(wèn)，教師將及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收拓展材料中的信息。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)詞匯（如：progress,assessment,fitnesslevel,regularexercise,balanceddiet等）

-運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的描述方法（如：使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述運(yùn)動(dòng)成就）

-運(yùn)動(dòng)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則（具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)、時(shí)間限制）

②重點(diǎn)詞匯：

-描述運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的關(guān)鍵動(dòng)詞（如：improve,increase,maintain,achieve等）

-常見運(yùn)