殖民地人民的反抗斗爭教案

《殖民地人民的反抗斗爭》教案一、 課標內(nèi)容知道玻利瓦爾領導的。二、 學情分析九年級學生初步具備分析問題和解決問題的能力，但歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系能力比較欠缺。因此教師在教學中,注意利用現(xiàn)有資源，給學生更多的歷史背景資料，使學牛產(chǎn)牛身臨其境之感，激發(fā)學習興趣，使學牛印象更加深刻。三、 教學目標1?核心素養(yǎng)：歷史學科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學活動主要通過自主學習、課堂探究討論的方式，進行問題探究教學，以此培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，進而促使其歷史學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。2?學習目標目標1：結合教材，識記玻利瓦爾和章西女王領導人民反抗殖民統(tǒng)治的基本史實。冃標2：閱讀教材及史料，歸納拉丁美洲獨立運動的背景，講述其進程，并分析歸納其意義；（重點、難點）目標3：閱讀教材及史料，歸納印度民族大起義的根木原因，知道其概況，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（重點、難點）U!教學活動U!教學活動課堂導入師：黑奴貿(mào)易出現(xiàn)的原因？對非洲和歐洲的影響?講授新課自主學習出示任務：任務一：結合教材，識記玻利瓦爾和章西女王領導人民反抗殖民統(tǒng)治的基木史實。合作探究出示任務：任務二【合作探究】1?閱讀史料及教材第一子冃正文及相關史事，歸納拉丁美洲爆發(fā)獨立運動的背景。學牛閱讀史料并結合教材，回答，教師總結。史料：西班牙和葡萄牙游民者在拉丁美洲瘋狂地掠奪貴重金屈，到處尋找金銀產(chǎn)地。16到18世紀，西班牙荊民者在拉丁美洲共掠奪黃金250萬公斤，白銀1億公斤。葡萄牙殖民者僅在18世紀就從巴西掠奪了價值10億美元的黃金和金剛石。?殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪?美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響?土生白人對殖民統(tǒng)治的不滿設計意圖：培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息，總結歸納的能力?！竞献魈骄俊?.觀察南北獨立戰(zhàn)爭形勢圖，講述玻利瓦爾與圣馬丁解放拉丁美洲的進程。學生講述，教師根?PPT圖示進行講解。北向哥倫比亞I委昨瑞拉厄瓜多爾fr.玻利瓦爾玻利

維亞'勝利圣馬丁設計意圖：培養(yǎng)學生敘述歷史問題的能力。教師說出拉美獨立的國家還有哪些。北向哥倫比亞I委昨瑞拉厄瓜多爾fr.玻利瓦爾玻利

維亞'勝利圣馬丁設計意圖：培養(yǎng)學生敘述歷史問題的能力。教師說出拉美獨立的國家還有哪些。拉美獨立國家【合作探究】3.思考概括拉丁美洲獨立運動有什么歷史意義?學生回答，教師總結。徹底摧毀了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，出現(xiàn)新興獨立國家，鼓舞了世界殖民地人民的斗爭。出示任務：任務三【合作探究】1?閱讀教材及材料，歸納印度民族大起義的根本原因。學生閱讀史料并結合教材，回答，教師總結。材料一據(jù)統(tǒng)i+：1818—1836年英國輸入印度的棉紗增長5200倍；1801—1858年印度土地稅總額由420萬英鎊增至1530萬英鎊；號稱“印度的曼徹斯特”的達卡城，1824—1837年人口從15萬減至3萬。材料二1770年孟加拉一次饑荒，死亡人數(shù)占當?shù)厝丝诘娜种?。根木原因：英國對印度的殖民掠奪、奴役激化了印度各階層同英國殖民者的矛盾?！竞献魈骄俊?.閱讀教材，說出印度民族大起義的時間、導火索，領導人、結果、意義。生回答：時間：1857年導火索：涂油子彈事件領導人：章西女王結果：失敗意義：沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治者師補充：章西女王事跡1858年3月，英軍圍攻章西城。女王己經(jīng)做好應戰(zhàn)準備。她訓練了一支強兵，親自巡視城堡，檢查武器，實行堅壁清野，幾次打退英軍。但是他們?nèi)鄙偻庠?，最后英軍突入城里。起義者一個個拱死搏斗，場面悲壯感人。章西女王和少數(shù)人突圍，轉戰(zhàn)外地，最后單槍匹馬勇戰(zhàn)敵軍，不幸中刀犧牲。這時她剛23歲。思考：拉丁美洲運動和印度民族大起義有何共同點？學生思考，教師總結。背景相同：殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪性質相同：反抗殖民統(tǒng)治的民族解放運動印度民族大起義時，中國發(fā)生了什么運動？牛：太平天國運動

(3)課堂小結拉丁美洲獨立運動由于拉美各國人民團結奮戰(zhàn)，玻利瓦爾、圣馬丁的領導，殖民國家的衰落取得了勝利。而印度民族大起義由于單靠一國力量，英國勢力強大，起義過程中沒有形成統(tǒng)一的領導，被英軍各個擊破(4)知識結構任務U!:【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結構圖。背景任務U!:【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結構圖。背景(5)互動訓練＞互動訓練，互動學習，及時測評，高效課堂。＞組織學生進行學后反思學后反思我學到的知識我學到的方法我還要努力的五、課后作業(yè)將課后作業(yè)一一提升檢測一《殖民地人的反抗斗爭》發(fā)學生課下完成鞏固練習。第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第1課殖民地人民的反抗斗爭A課時分析【教學目標】知識與能力：了解主要史實：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪，英國在卬度的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的基本事實。了解主要歷史人物：玻利瓦爾、章西女王。讓學生學會運用歷史唯物主義的基本觀點，分析歷史現(xiàn)象因果關系的基本能力。初步學會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物。過程與方法：通過學牛對教材有關插圖和歷史材料的探究學習，培養(yǎng)學牛注意觀察和從歷史資料中獲取歷史信息、分析問題的方法和能力。情感態(tài)度與價值觀：體會殖民地人民反抗殖民侵略與擴張斗爭的正義性和民族獨立的合理性；認識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用及其愛國主義的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)正確的人牛觀和價值觀?！窘虒W重點】殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因?！窘虒W唯點】殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因和影響。於救學過程—、新課導入愛德華多?加萊亞諾在《拉丁美洲被切開的血管》中寫道：黃金和白銀熱/刻在劍柄上的十字/攜帶秘密式器的神回來了/像餓狼般貪婪黃金/波托西的光輝：白銀的周期/西班牙人泰牛，別人喝奶/騎士和馬的分工/波托西的廢墟，白銀的時代/灑下鮮血和熱淚伴隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙走上游民擴張的道路。拉丁美洲處于西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下。有句名言告訴我們：“有壓迫就有反抗?！泵鎸χ趁裾叩寞偪衤訆Z和壓迫，殖民地人民展開了怎樣的反抗斗爭呢？二、課堂涪動目標導學一：拉丁美洲獨立運動拉丁美洲獨立運動的背景和原因：老師引導學生回顧新航路開辟后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民活動的概況，指導學生閱讀小字部分,16世紀至19世紀初的300年間,拉丁美洲殖民地形成了一個按血統(tǒng)劃分階層的金字塔式的等級社會。印第安人和黑人處于社會最底層,是殖民者役使的主要對象。思考：殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么？（生：掠奪財富并役使印第安人和黑人勞動。）師：拉丁美洲獨立運動的原因和背景是什么？在學生發(fā)言的基礎上，師生共同總結：①殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪；②美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響。玻利瓦爾領導的南美獨立戰(zhàn)爭：學生閱讀第3頁的“人物掃描”，了解玻利瓦爾。結合《拉丁美洲獨立運動形勢圖》，教師講授南美獨立戰(zhàn)爭的概況,引導學生分析南美獨立戰(zhàn)爭的突出特點（時間長、范圍廣、南美國家聯(lián)合作戰(zhàn)等）。指導學生概括玻利瓦爾在南美獨立戰(zhàn)爭中的主要貢獻。師簡單介紹圣馬?。涸谀厦乐弈喜康貐^(qū)，圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動。他和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”。拉美獨立運動的影響：教師引導學生簡單分析，教師在學生發(fā)言的基礎上總結：①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；②出現(xiàn)了一系列新興獨立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局；③鼓舞了殖民地人民。目標導學二：印度民族大起義印度民族大起義的原因：教師先向學生提出問題：印度民族大起義的根本原因是什么？然后讓學生閱讀相關教材和知識拓展部分，了解英國東印度公司這個殖民據(jù)點。要求學生讀資料要迅速，并善于歸納，讀圖要注意從細節(jié)中捕獲有效信息。在學生歸納的基礎上，教師總結如下：19世紀中期，英國完成工業(yè)革命后對印度進行了更殘酷的殖民掠奪和奴役，加緊了對印度的經(jīng)濟剝削和政治統(tǒng)治,印度人民和英國的民族矛盾尖銳，這是印度民族大起義爆發(fā)的根本原因。土兵是起義的骨干力量。教師在這里要注意點出這時期中國的太平天國運動，以更好理解當時

國際背景。印度民族大起義的過程及結果：學生閱讀第4頁章西女王“相關史事”，師講述章西女王英勇抗擊英國殖民者的英雄事跡。教師指導學牛讀《印度民族大起義形勢圖》，并指導學牛歸納起義失敗的原因。3?印度民族大起義的影響：印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了卬度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。三、課堂總結通過學習拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義的背景,我們知道殖民掠奪和壓迫是殖民地人民抗爭的根本原因；運動的過程中，我們認識了三位民族英雄：玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王。他們?yōu)闋幦∶褡濯毩⒉磺粨?、奮勇抗爭、堅持到底的精神值得我們學習。拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義都沉重打擊了殖民統(tǒng)治，表現(xiàn)出反抗民族壓迫的決心和勇氣。G板書設計北旦（葡萄牙、西班牙的殖民統(tǒng)治［冃示：|美國獨立和法國大革命的影響拉丁美洲領導人:玻利瓦爾、圣馬丁9的反抗斗爭殖民地人民（獨立運動［被譽為南美的“解放者”的反抗斗爭殖民地人民'