2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Culture Shapes UsLesson 47 Good Manners教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson47GoodManners教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版主備人備課成員教材分析“2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson47GoodManners教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）”冀教版，該章節(jié)主要圍繞“禮貌”這一主題展開(kāi)，通過(guò)介紹不同文化背景下的禮貌行為，讓學(xué)生理解文化對(duì)人們行為的影響，并培養(yǎng)他們具有良好的禮貌素養(yǎng)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)禮貌的詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同文化背景下的禮貌行為，并能夠就禮貌話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌的重要性，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪芯哂辛己玫亩Y貌素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)與禮貌相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；2.了解不同文化背景下的禮貌行為；3.通過(guò)情景模擬和角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流；4.討論禮貌的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的禮貌素養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)和學(xué)生的積極參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與禮貌相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量；通過(guò)情景模擬和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹不同文化背景下的禮貌行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化對(duì)人們行為的影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用有效學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：禮貌相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的掌握。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與禮貌相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“please”、“thankyou”、“excuseme”等，以便在實(shí)際交際中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

重點(diǎn)二：不同文化背景下的禮貌行為。學(xué)生需要了解和理解在不同文化背景下，禮貌行為的具體表現(xiàn)和差異，如鞠躬、握手等。

重點(diǎn)三：禮貌話題的交際運(yùn)用。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就禮貌話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，如描述自己經(jīng)歷的禮貌行為，表達(dá)對(duì)他人禮貌行為的贊賞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：禮貌詞匯和短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)的用法和語(yǔ)境不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際交際中使用不當(dāng)。

難點(diǎn)二：對(duì)不同文化背景下禮貌行為的理解。學(xué)生可能對(duì)這些文化差異不夠了解，導(dǎo)致在交流中出現(xiàn)誤解。

難點(diǎn)三：禮貌話題的深度交流和討論。學(xué)生可能對(duì)這些話題的表達(dá)方式和語(yǔ)言組織能力還不夠熟練，需要在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下逐漸提高。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)情景模擬、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮貌知識(shí)，同時(shí)通過(guò)文化對(duì)比，幫助學(xué)生理解和掌握不同文化背景下的禮貌行為。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)和交流，以便于他們更好地突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和課件

-學(xué)生使用的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)

-白板和記號(hào)筆，用于課堂板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文化背景資料，用于課堂展示和討論

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線字典，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和詞匯查詢

4.教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用

-情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力

-小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作

-角色扮演，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力

-課堂討論，通過(guò)討論和分享觀點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張圖片或一個(gè)場(chǎng)景，例如兩個(gè)人在餐廳用餐，一個(gè)人表現(xiàn)得非常有禮貌，另一個(gè)人則相反，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌話題的思考。

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是禮貌？在不同文化背景下，禮貌的行為是否有所不同？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于禮貌的知識(shí)，了解不同文化背景下的禮貌行為?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

重點(diǎn)一：禮貌詞匯和短語(yǔ)的掌握

-教師通過(guò)PPT展示禮貌相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“please”、“thankyou”、“excuseme”等，并用例句解釋其用法。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿這些詞匯和短語(yǔ)的使用，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

重點(diǎn)二：不同文化背景下的禮貌行為

-教師通過(guò)PPT展示不同文化背景下的禮貌行為，如鞠躬、握手等，并簡(jiǎn)要介紹其含義和用法。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己經(jīng)歷或觀察到的禮貌行為，討論其文化背景和意義。

重點(diǎn)三：禮貌話題的交際運(yùn)用

-教師通過(guò)PPT提供一些關(guān)于禮貌話題的交際場(chǎng)景，如描述自己經(jīng)歷的禮貌行為，表達(dá)對(duì)他人禮貌行為的贊賞等。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演或模擬這些場(chǎng)景，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

活動(dòng)一：情景模擬

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮貌的場(chǎng)景，并進(jìn)行角色扮演。

-教師作為評(píng)委，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

活動(dòng)二：小組討論

-學(xué)生分組，每組討論以下問(wèn)題：“你認(rèn)為什么是最重要的禮貌行為？為什么？”“你在日常生活中遇到過(guò)哪些不禮貌的行為？你是如何應(yīng)對(duì)的？”“你認(rèn)為如何培養(yǎng)良好的禮貌素養(yǎng)？”

-教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，并提供幫助和指導(dǎo)。

活動(dòng)三：禮貌行為展示

-學(xué)生自由組合，選擇一個(gè)關(guān)于禮貌的短劇或歌曲進(jìn)行展示。

-教師作為評(píng)委，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

問(wèn)題一：你認(rèn)為什么是最重要的禮貌行為？為什么？

-學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)和理由。

問(wèn)題二：你在日常生活中遇到過(guò)哪些不禮貌的行為？你是如何應(yīng)對(duì)的？

-學(xué)生分組討論，并分享自己的經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。

問(wèn)題三：你認(rèn)為如何培養(yǎng)良好的禮貌素養(yǎng)？

-學(xué)生分組討論，并分享自己的建議和方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的禮貌詞匯和短語(yǔ)，以及不同文化背景下的禮貌行為。

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為禮貌的重要性是什么？如何在日常生活中展現(xiàn)良好的禮貌素養(yǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并強(qiáng)調(diào)禮貌在日常交往中的重要性。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交流的短文，例如關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候語(yǔ)的文化差異的文章。

-提供關(guān)于禮貌在不同文化中的重要性的閱讀材料，例如有關(guān)禮貌在職場(chǎng)交往中的作用的短文。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀和禮貌的書(shū)籍或在線資源，以加深對(duì)禮貌話題的理解和認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過(guò)觀看相關(guān)的TED演講或紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解文化對(duì)人們行為的影響。

-學(xué)生可以嘗試尋找有關(guān)禮貌的案例研究或?qū)嶋H例子，并進(jìn)行分析和解構(gòu)，從而深入理解禮貌的重要性。

-學(xué)生可以進(jìn)行文化體驗(yàn)活動(dòng)，例如嘗試學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言或參與一個(gè)跨文化交流活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化背景下的禮貌行為。

-學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人反思和思考，例如寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常生活中禮貌行為的反思文章，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮貌的行動(dòng)計(jì)劃，以改進(jìn)自己的禮貌行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握常用的禮貌詞匯和短語(yǔ)，如“please”、“thankyou”、“excuseme”等。

-重點(diǎn)詞匯：please,thankyou,excuseme,apologize,greet,introduce,shakehands,bow

-重點(diǎn)句型：Howdoyousay"thankyou"inJapanese?WhatistheproperwaytogreetsomeoneinChineseculture?

2.不同文化背景下的禮貌行為

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解不同文化背景下的禮貌行為，如鞠躬、握手等。

-重點(diǎn)文化差異：日本文化中的鞠躬禮節(jié)，西方文化中的握手禮節(jié)，中國(guó)文化中的問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)

-重點(diǎn)句型：InJapan,itiscommontobowwhensayinghelloorthankyou.InWesterncountries,shakinghandsisacommonwaytogreetsomeone.

3.禮貌話題的交際運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：能夠就禮貌話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和討論。

-重點(diǎn)交際場(chǎng)景：描述自己經(jīng)歷的禮貌行為，表達(dá)對(duì)他人禮貌行為的贊賞

-重點(diǎn)句型：Lastweek,Isawastrangerhelpanoldladycarryhergroceries.Ithinkit'sreallypolitetoofferhelpwhensomeoneneedsit.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-禮貌詞匯和短語(yǔ)

-please

-thankyou

-excuseme

-apologize

-greet

-introduce

-shakehands

-bow

-不同文化背景下的禮貌行為

-日本文化：鞠躬

-西方文化：握手

-中國(guó)文化：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)和禮貌用語(yǔ)

-禮貌話題的交際運(yùn)用

-描述禮貌行為：Lastweek,Isawastrangerhelpanoldladycarryhergroceries.

-表達(dá)贊賞：Ithinkit'sreallypolitetoofferhelpwhensomeoneneedsit.教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃設(shè)計(jì)以下反思活動(dòng)：

-學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：在課程結(jié)束后，我將向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)的看法，以及他們對(duì)禮貌重要性的認(rèn)識(shí)和行為的改變。

-學(xué)生展示和討論：學(xué)生將有機(jī)會(huì)展示他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的成果，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以觀察學(xué)生對(duì)禮貌話題的理解和應(yīng)用能力。

-教師同行評(píng)價(jià)：我將邀請(qǐng)其他教師聽(tīng)課，并給予反饋。他們的意見(jiàn)和建議將幫助我識(shí)別教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-調(diào)整教學(xué)方法：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)方法反應(yīng)不佳，我將嘗試采用其他