習(xí)作：那一刻我長大了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

習(xí)作：那一刻，我長大了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過《那一刻，我長大了》這一習(xí)作訓(xùn)練，引導(dǎo)五年級學(xué)生在掌握課本中關(guān)于成長主題的文學(xué)作品基礎(chǔ)上，結(jié)合個人生活體驗，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。通過回顧課本中的經(jīng)典篇目，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，使其在習(xí)作中能夠表達(dá)真實情感，提升寫作能力，同時培養(yǎng)觀察生活、感悟生活的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運用語言文字表達(dá)個人情感和思考的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生感受成長的美好，提升審美情感和審美創(chuàng)造力；同時，通過回顧課本中的成長主題作品，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于成長主題的文學(xué)作品閱讀和理解，能夠識別并分析課本中相關(guān)故事的情感變化和人物成長。此外，學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的敘述和描寫。

2.學(xué)生對于探索個人成長經(jīng)歷和情感表達(dá)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在語言表達(dá)上有一定的創(chuàng)造力，喜歡通過故事來分享自己的感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確把握成長的主題，將個人經(jīng)歷與主題緊密結(jié)合；如何運用生動的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，使文章更具感染力；以及如何在有限的篇幅內(nèi)組織結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章。此外，部分學(xué)生在寫作時可能會出現(xiàn)語言表達(dá)不夠流暢、邏輯不夠清晰等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級下冊教材、相關(guān)課文電子文檔、成長主題相關(guān)文章和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、個人反思、習(xí)作展示與互評、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探究。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了關(guān)于成長的課文，感受到了成長的快樂和挑戰(zhàn)。今天我們將進(jìn)行一次習(xí)作訓(xùn)練，題目是《那一刻，我長大了》。在這節(jié)課上，我將和大家一起回顧我們學(xué)過的課文，并分享你們的成長故事。

二、回顧課文，感受成長

1.讓我們先回顧一下課本中關(guān)于成長的經(jīng)典篇目，比如《小英雄雨來》、《草房子》等。請同學(xué)們回憶一下，這些故事中的人物是如何成長的？他們經(jīng)歷了哪些難忘的時刻？

2.現(xiàn)在，我想請大家翻開課本，找到《小英雄雨來》這篇文章，我們一起朗讀一下。在朗讀過程中，注意體會雨來的心理變化和他成長的過程。

三、討論成長主題

1.現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論一下：在你們的生活中，有沒有那么一刻，你覺得自己突然長大了？請小組內(nèi)分享你們的成長故事，并討論成長的意義。

2.每個小組選一位代表，將你們的討論結(jié)果分享給全班同學(xué)。

四、寫作指導(dǎo)

1.剛才大家分享的成長故事都非常感人。接下來，我將給大家一些寫作指導(dǎo)，幫助你們更好地完成這次習(xí)作。

2.首先，請確定一個具體的成長時刻，這個時刻可以是你們經(jīng)歷的一件小事，也可以是你們觀察到的他人的成長瞬間。

3.其次，思考這個時刻為什么讓你覺得自己長大了？是因為你學(xué)會了某種技能，還是因為你的心態(tài)發(fā)生了改變？請用具體的事例來描述這個過程。

4.接著，運用我們學(xué)過的寫作技巧，如描寫、對比、抒情等，將這個成長時刻生動地表現(xiàn)出來。

5.最后，回顧整個成長過程，總結(jié)自己的感悟，使文章更具深度。

五、習(xí)作實踐

1.現(xiàn)在，請大家開始寫作。你可以先在草稿紙上列出大綱，然后再正式寫作。

2.在寫作過程中，如果遇到困難，可以隨時向我提問，我會盡力幫助你們。

3.寫作完成后，請將你們的習(xí)作交給我，我會進(jìn)行批改和反饋。

六、習(xí)作展示與互評

1.在下節(jié)課，我們將進(jìn)行習(xí)作展示。請同學(xué)們準(zhǔn)備好自己的作品，以便在課堂上分享。

2.展示時，請其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，思考這位同學(xué)的成長故事是否具有感染力，寫作技巧是否運用得當(dāng)。

3.展示結(jié)束后，我們將進(jìn)行互評。每位同學(xué)都要對展示的習(xí)作提出至少一條優(yōu)點和一條建議。

七、總結(jié)與反思

1.通過這次習(xí)作訓(xùn)練，我希望大家能夠更加深入地理解成長的內(nèi)涵，同時提高自己的寫作能力。

2.請大家反思一下，在這次習(xí)作中，你覺得自己哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)？

3.最后，我希望大家能夠?qū)⑦@次習(xí)作的經(jīng)歷和感悟帶入到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷成長，不斷進(jìn)步。

八、布置作業(yè)

1.請大家將這次習(xí)作修改完善后，謄寫在作文本上，下節(jié)課交給老師。

2.課后，請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注生活中的成長瞬間，記錄下來，為下一次習(xí)作做好準(zhǔn)備。

九、結(jié)束語

1.好了，同學(xué)們，今天的習(xí)作訓(xùn)練就到這里。希望大家能夠認(rèn)真對待每一次寫作，不斷提高自己的寫作能力。

2.下節(jié)課，我們將進(jìn)行習(xí)作展示和互評，期待大家的精彩表現(xiàn)！

3.最后，祝愿大家在成長的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷收獲喜悅和成功！下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小英雄雨來》：深入閱讀《小英雄雨來》全文，了解雨來的成長歷程，以及他如何在困境中展現(xiàn)勇氣和智慧。

-《草房子》：通過閱讀《草房子》中的相關(guān)章節(jié)，理解主人公在成長過程中所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和心靈變化。

-成長主題的經(jīng)典文學(xué)作品：如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品中的成長主題與課文相呼應(yīng)，能夠幫助學(xué)生更全面地理解成長的意義。

-成長相關(guān)的紀(jì)錄片：例如《我是未來》、《少年說》等，通過真實的成長故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

-詩詞資源：選取一些描寫成長、抒發(fā)情感的古典詩詞，如李白的《將進(jìn)酒》、王勃的《滕王閣序》等，讓學(xué)生感受古人對成長的思考和表達(dá)。

-現(xiàn)代成長故事：選取一些現(xiàn)代作家的成長故事，如余華的《活著》、曹文軒的《草房子》等，與現(xiàn)代文學(xué)作品的對比，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于成長的文學(xué)作品，通過比較分析，深化對成長主題的理解。可以設(shè)立閱讀小組，定期分享閱讀心得。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫不同類型的成長故事，如散文、小說、詩歌等，鼓勵他們運用多樣化的寫作技巧，表達(dá)個人成長感悟。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看成長主題的紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自對紀(jì)錄片中成長故事的理解和感受。

-古詩詞鑒賞：安排一節(jié)古詩詞鑒賞課，讓學(xué)生通過朗讀、背誦、解析等方式，深入理解古典詩詞中的成長主題，感受古人的情感表達(dá)。

-活動設(shè)計：開展一次“成長故事分享會”，讓學(xué)生在會上分享自己的成長故事，或者講述他人成長的感人故事，以此促進(jìn)同學(xué)間的交流與啟發(fā)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行成長主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查不同年齡段人群對成長的理解，分析成長過程中的心理變化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-家長參與：邀請家長參與成長主題的討論，分享家長對子女成長的期望和感悟，增進(jìn)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長過程。板書設(shè)計①成長主題相關(guān)知識點：

-成長的定義與內(nèi)涵

-成長過程中的關(guān)鍵事件

-成長中的情感體驗與心理變化

②重點詞匯：

-難忘、感悟、挑戰(zhàn)、勇氣、智慧

-成熟、責(zé)任、自我認(rèn)知、情感抒發(fā)

③重點句子：

-“那一刻，我長大了?！?/p>

-“成長是一場旅行，充滿了快樂和淚水?！?/p>

-“每一次挑戰(zhàn)，都是成長的契機。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過小組合作的方式，讓學(xué)生在分享成長故事的過程中相互啟發(fā)，增強了課堂的互動性和學(xué)生的參與感。

2.我引入了課外閱讀材料和紀(jì)錄片，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在更廣闊的背景下理解成長的主題，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)板書在幫助學(xué)生梳理思路和強化記憶方面的作用。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在寫作時缺乏方向，評價結(jié)果也不夠客觀。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課程中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過設(shè)置有趣的情景導(dǎo)入，或者引入更多貼近學(xué)生生活的案例。

2.我將適當(dāng)減少對多媒體的依賴，更多地使用板書來呈現(xiàn)重點知識和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成清晰的思維脈絡(luò)，同時加強學(xué)生對知識點的記憶。

3.我將制定更加明確的寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，并在寫作前與學(xué)生分享這些標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白如何評價自己的作品，以及如何改進(jìn)。同時，我將提供更多的反饋，幫助學(xué)生理解評價結(jié)果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁嵘龑懽魉健＝虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，主動參與討論和寫作活動。在回顧課文環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)對成長主題的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的成長故事，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性。他們能夠圍繞成長主題，結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)歷，展開深入的討論。展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，同時也能夠接受和吸收他人的意見，形成更加豐富的成長感悟。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些關(guān)于成長主題的問題，旨在檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和吸收程度。學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成了測試，測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對成長主題有了更深刻的認(rèn)識，能夠運用課文中的知識點進(jìn)行思考和答題。

4.習(xí)作評價：學(xué)生們提交的習(xí)作質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠緊密結(jié)合成長主題，通過具體的事例和細(xì)膩的情感表達(dá)，展現(xiàn)自己的成長過程。但也有部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容較為空洞，缺乏具體的情感描寫和深入的思考。我將針對這一點進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們提升寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，強調(diào)了他們的表現(xiàn)對整個課堂氛圍的積極影響。

-對于小組討論成果展示，我提供了針對性的