人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故鄉(xiāng) 教案

人音版初音八上1.1.1大海啊故鄉(xiāng)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)人音版初音八年級(jí)上冊(cè)第1單元第1課時(shí)《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱和欣賞。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏以及與歌曲相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，如調(diào)性、和聲等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂(lè)理論知識(shí)與實(shí)際歌曲演唱相結(jié)合，運(yùn)用已掌握的歌唱技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感；同時(shí)，本節(jié)課的歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》，使學(xué)生能夠體驗(yàn)和表達(dá)歌曲中的情感，增強(qiáng)音樂(lè)感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲的能力，提升音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過(guò)歌曲學(xué)唱，使學(xué)生掌握一定的歌唱技巧，能夠自信地展示自己的音樂(lè)才能。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)文化背景，增進(jìn)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的尊重和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的曲式結(jié)構(gòu)等，同時(shí)具備了一定的歌唱技巧和音樂(lè)鑒賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍充滿興趣，特別是對(duì)流行歌曲和具有情感共鳴的歌曲有較高的熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的音樂(lè)理解力和演唱能力，能夠跟隨旋律演唱簡(jiǎn)單的歌曲。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的旋律和節(jié)奏可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要一段時(shí)間來(lái)熟練掌握。

-歌曲的情感表達(dá)較為深沉，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握和表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

-部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)掌握不足，影響對(duì)歌曲的理解和演唱。

-面對(duì)集體演唱時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不自信而影響演唱效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版初音八上》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《大海啊故鄉(xiāng)》的歌曲音頻、歌詞投影PPT以及與歌曲情感相關(guān)的背景資料，以便于學(xué)生更好地理解和感受歌曲。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為演唱區(qū)和欣賞區(qū)，確保學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大海啊故鄉(xiāng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遠(yuǎn)離過(guò)家鄉(xiāng)？在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的時(shí)候，你們的心情是怎樣的？”

-播放《大海啊故鄉(xiāng)》的音頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲中的情感。

-簡(jiǎn)短介紹歌曲的背景和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏。

過(guò)程：

-講解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌等部分。

-詳細(xì)介紹歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，使用樂(lè)譜和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)示范，讓學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)。

3.歌曲欣賞與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體歌曲，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的魅力和情感表達(dá)。

過(guò)程：

-播放完整歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生整體感受歌曲的情感。

-分析歌曲的旋律走向、和聲處理以及歌詞的含義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對(duì)他們的情感觸動(dòng)，以及如何在演唱時(shí)表達(dá)這些情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)音樂(lè)的理解。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論歌曲中的某個(gè)情感表達(dá)或音樂(lè)元素。

-小組內(nèi)分享各自對(duì)歌曲的理解和感受，討論如何更好地表達(dá)歌曲情感。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的演唱或表演，展示對(duì)歌曲的理解。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)歌曲的理解和演唱表演。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)欣賞的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)音樂(lè)欣賞在培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)和情感體驗(yàn)中的價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《大海啊故鄉(xiāng)》的聽(tīng)后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主探索能力。

過(guò)程：

-向?qū)W生介紹其他與《大海啊故鄉(xiāng)》風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，如海洋主題的歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)作與海洋或故鄉(xiāng)相關(guān)的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和資源，支持學(xué)生的自主探索和創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述《大海啊故鄉(xiāng)》的旋律、節(jié)奏和歌曲結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生掌握了歌曲的調(diào)性、和聲以及相關(guān)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。

-學(xué)生了解并能夠闡述歌曲的創(chuàng)作背景和作者的情感表達(dá)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立或集體演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)出較為準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐演唱，提高了自己的歌唱技巧，包括呼吸控制、聲音投射和情感表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何合作和交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過(guò)歌曲的欣賞和演唱，能夠感受到歌曲中的思鄉(xiāng)之情，增強(qiáng)了情感的共鳴和審美體驗(yàn)。

-學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)和成就感，提高了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

4.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在課堂延伸活動(dòng)中，嘗試自主探索和創(chuàng)作與海洋或故鄉(xiāng)相關(guān)的音樂(lè)作品，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人的情感和創(chuàng)意融入到音樂(lè)作品中。

5.知識(shí)應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂(lè)理論知識(shí)應(yīng)用到其他歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞中，提高了音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，將音樂(lè)作為一種溝通和表達(dá)的工具。

6.態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》，加深了對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生理解了音樂(lè)在生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)于精神世界的豐富和情感交流的價(jià)值。教學(xué)反思這節(jié)課《大海啊故鄉(xiāng)》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)超出了我的預(yù)期。他們能夠很好地投入歌曲的情感中，用真摯的聲音演唱，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。在教學(xué)中，我注重了情感教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到歌曲中作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情感是非常有益的。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也收到了不錯(cuò)的效果。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了合作，還提高了表達(dá)自己的能力。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，這讓我看到了學(xué)生們的潛力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還存在障礙，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在歌曲分析的環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己可能講得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生們有些消化不良。下次我會(huì)嘗試更加簡(jiǎn)潔明了地講解，留更多的時(shí)間讓學(xué)生們自主探索。此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有提升的空間，有時(shí)候?qū)W生們過(guò)于活躍，會(huì)影響到課堂的秩序，我需要更好地平衡學(xué)生的積極性和課堂紀(jì)律。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得可以更多地嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)手段，比如利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的元素，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次課后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)行為，從中找到不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)。我相信，通過(guò)這樣的不斷努力，我能夠更好地幫助學(xué)生們成長(zhǎng)，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中找到樂(lè)趣和自我表達(dá)的方式。重點(diǎn)題型整理題型一：歌曲分析題

題目：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的旋律特點(diǎn)是什么？

答案：這首歌曲的旋律以流暢、抒情為主，采用了大量的跳躍式音符，使得旋律線條起伏跌宕，富有感情色彩。同時(shí)，歌曲中的旋律常常伴隨著和聲，增強(qiáng)了歌曲的情感表達(dá)。

題型二：歌詞理解題

題目：《大海啊故鄉(xiāng)》中的歌詞表達(dá)了怎樣的情感？

答案：歌詞通過(guò)對(duì)大海的描繪，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。詩(shī)意的語(yǔ)言和豐富的情感，讓聽(tīng)者能夠感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大海的敬畏。

題型三：音樂(lè)風(fēng)格識(shí)別題

題目：《大海啊故鄉(xiāng)》屬于哪種音樂(lè)風(fēng)格？

答案：這首歌曲屬于民族風(fēng)格的音樂(lè)，它融合了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的元素，如五聲音階的運(yùn)用，以及歌曲中對(duì)故鄉(xiāng)情感的獨(dú)特表達(dá)。

題型四：歌曲結(jié)構(gòu)分析題

題目：《大海啊故鄉(xiāng)》的歌曲結(jié)構(gòu)是怎樣的？

答案：這首歌曲的結(jié)構(gòu)較為清晰，由前奏、主歌、副歌和尾奏組成。主歌和副歌的旋律和節(jié)奏變化明顯，形成了鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

題型五：創(chuàng)作背景題

題目：《大海啊故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景是什么？

答案：這首歌曲是著名音樂(lè)家鄭緒嵐為電影《大?！穭?chuàng)作的插曲。歌曲通過(guò)描繪大海的壯闊和對(duì)故鄉(xiāng)的思念，反映了人們對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。

題型一補(bǔ)充說(shuō)明：

-在分析旋律特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合歌曲的旋律走向、節(jié)奏變化和和聲處理來(lái)具體說(shuō)明。

-可以舉例說(shuō)明歌曲中的某一段旋律是如何表達(dá)情感的。

題型二補(bǔ)充說(shuō)明：

-在理解歌詞情感時(shí)，可以引用歌詞中的具體句子，分析其情感表達(dá)。

-可以討論歌詞中的意象如何與情感相互映襯。

題型三補(bǔ)充說(shuō)明：

-在識(shí)別音樂(lè)風(fēng)格時(shí)，可以結(jié)合歌曲的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，來(lái)具體說(shuō)明其風(fēng)格特點(diǎn)。

-可以比較《大海啊故鄉(xiāng)》與其他同類風(fēng)格歌曲的異同。

題型四補(bǔ)充說(shuō)明：

-在分析歌曲結(jié)構(gòu)時(shí)，可以詳細(xì)描述每個(gè)部分的音樂(lè)特點(diǎn)和功能，如前奏的引入作用、副歌的高潮表現(xiàn)等。

-可以通過(guò)樂(lè)譜來(lái)具體分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

題型五補(bǔ)充說(shuō)明：

-在討論創(chuàng)作背景時(shí)，可以介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史背景，以及這些背景對(duì)歌曲的影響。

-可以討論作者的個(gè)人經(jīng)歷如何融入到歌曲的創(chuàng)作中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲旋律與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旋律的起伏與情感變化的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)詞：抒情、激昂、舒緩

-重點(diǎn)句：《大海啊