2024-2025學年新教材高中語文 第三單元 7.2 一名物理學家的教育歷程（1）教案 部編版必修下冊

2024-2025學年新教材高中語文第三單元7.2一名物理學家的教育歷程（1）教案部編版必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中語文第三單元7.2一名物理學家的教育歷程（1）教案部編版必修下冊課程基本信息1.課程名稱：高中語文第三單元7.2《一名物理學家的教育歷程（1）》

2.教學年級和班級：高中一年級某班

3.授課時間：2024年x月x日，星期x，第x節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞教材內容，結合學生的實際情況，通過引導、討論、分析等方式，讓學生了解一位物理學家的教育歷程，培養(yǎng)學生的科學精神和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學素養(yǎng)，通過對文本的深入閱讀與分析，培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，通過了解物理學家的教育歷程，引導學生探索科學精神，提高邏輯思維和創(chuàng)新意識。

3.增強學生的人文關懷，讓學生關注科學家的人生經歷，激發(fā)學生對科學家精神境界的尊重和敬仰。

4.提高學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂討論中積極表達觀點，培養(yǎng)合作探究和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學生的家國情懷，結合物理學家的成就，激發(fā)學生的民族自豪感，培育愛國主義精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解文本內容：學生需掌握文章的基本情節(jié)，了解物理學家的成長歷程及其教育背景。

舉例：文章中提到的物理學家在學術道路上的關鍵節(jié)點，如重要導師的指導、科研項目的參與等。

（2）分析人物形象：學生應能分析物理學家的性格特點、價值觀和科學精神。

舉例：從文本中提煉出物理學家的勤奮、執(zhí)著、敢于創(chuàng)新等品質。

（3）掌握文學手法：學生需了解文章中運用的文學手法，如對比、象征等。

舉例：分析文章中對比手法在描述物理學家不同階段成長經歷中的應用。

（4）感悟文章主題：學生應理解文章傳達的關于成長、教育、科學探索等方面的主題。

舉例：通過物理學家的教育歷程，引導學生感悟到教育對個人成長的重要性。

2.教學難點

（1）文章深層含義的理解：學生可能難以理解文章中所蘊含的深層意義，如科學家精神、教育理念等。

舉例：物理學家的教育歷程中所體現(xiàn)的科學精神，如實證主義、批判性思維等。

（2）文學手法的運用：學生可能難以把握文章中運用的文學手法，并將其與文章內容聯(lián)系起來。

舉例：分析文章中象征手法在描述物理學家心路歷程中的應用。

（3）人物形象分析：學生可能難以深入剖析物理學家的內心世界，理解其性格與價值觀的形成。

舉例：從文本細節(jié)中挖掘物理學家的心理變化，探討其成長過程中的心理因素。

（4）跨學科知識的應用：學生可能難以將物理學家教育歷程中的科學知識與語文知識相結合。

舉例：探討物理學家在科學探索過程中所運用的科學原理，如相對論、量子力學等。

在教學過程中，教師應針對以上教學難點和重點，運用生動形象的語言、實例分析、小組討論等方法，幫助學生深入理解文章內容，提高語文素養(yǎng)。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上獲得提升。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過生動形象的語言，深入淺出地講解文章內容，幫助學生理解物理學家的教育歷程及文章的深層含義。

（2）討論法：針對教學難點和重點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究：挑選具有代表性的科學家案例，讓學生分析其成長歷程、教育背景及科學成就，從中總結經驗和啟示。

（4）項目導向學習：設計以物理學家的教育歷程為主題的項目，引導學生進行自主探究，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，再現(xiàn)物理學家的教育歷程，增進對文本內容的理解。

（2）實驗：結合物理學家所從事的科學研究領域，設計相關實驗，讓學生親身體驗科學探索的樂趣。

（3）游戲：設計以物理學家的教育歷程為背景的知識競賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）寫作：讓學生撰寫關于物理學家的教育歷程的心得體會，提高學生的寫作能力，深化對文章主題的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、內容豐富的PPT，呈現(xiàn)文章內容、人物形象分析、科學知識拓展等相關信息，幫助學生直觀地理解教學內容。

（2）視頻：播放與物理學家教育歷程相關的紀錄片、訪談等，讓學生更深入地了解科學家的成長經歷和心路歷程。

（3）在線工具：利用網絡資源，如學術網站、教育平臺等，為學生提供豐富的學習資料，支持學生的自主學習和探究。

（4）實物展示：展示與物理學家相關的實物，如書籍、照片等，增加學生對物理學家的直觀認識，激發(fā)學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-提前發(fā)布預習任務，要求學生閱讀課文，了解物理學家的基本經歷。

-準備預習指導資料，包括文章背景介紹、生僻詞匯解釋等。

-學生活動：

-閱讀課文，記錄下自己的疑問和感悟。

-利用網絡資源、圖書館資料等，搜集物理學家的相關信息。

-教學方法：自主學習、資料搜集。

-教學手段：預習指導資料、網絡資源、圖書館資料。

-教學資源：課文、預習指導PPT。

-作用和目的：

-讓學生初步了解課文內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息搜集能力。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：

-通過展示物理學家的照片和簡介，激發(fā)學生對科學家成長經歷的興趣。

-提問學生預習過程中的疑問，引導學生思考。

-學生活動：

-主動提出問題，分享預習的收獲。

-聆聽教師的講解，積極參與討論。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT、實物展示。

-教學資源：物理學家的照片、簡介。

-作用和目的：

-建立學生對物理學家的直觀認識，激發(fā)學習興趣。

-營造積極的課堂氛圍，鼓勵學生主動思考。

-環(huán)節(jié)二：課文精講

-教師活動：

-深入講解課文，分析文章結構，解讀文學手法。

-通過案例分析，探討物理學家的性格特點和教育歷程。

-學生活動：

-記錄重點內容，積極提問。

-參與小組討論，分析文章中的文學手法和人物形象。

-教學方法：講授法、討論法、案例研究。

-教學手段：PPT、黑板、案例資料。

-教學資源：課文、案例研究資料。

-作用和目的：

-突破教學難點，幫助學生深入理解課文。

-培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。

-環(huán)節(jié)三：實踐體驗

-教師活動：

-組織學生進行角色扮演，再現(xiàn)物理學家的教育歷程。

-指導學生進行相關實驗，體驗科學探索的過程。

-學生活動：

-參與角色扮演，加深對文章內容的理解。

-親手操作實驗，感受科學研究的樂趣。

-教學方法：角色扮演、實驗法。

-教學手段：實驗器材、角色扮演道具。

-教學資源：實驗指導書、角色扮演劇本。

-作用和目的：

-增強學生對文章內容的理解和記憶。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫關于物理學家的教育歷程的心得體會。

-推薦相關閱讀材料，幫助學生深化對科學家精神的理解。

-學生活動：

-完成課后作業(yè)，總結自己在課堂上的收獲。

-閱讀推薦材料，拓展知識視野。

-教學方法：寫作、閱讀拓展。

-教學手段：課后作業(yè)、推薦閱讀材料。

-教學資源：心得體會寫作指導、相關閱讀材料。

-作用和目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力。

-激發(fā)學生對科學家精神的興趣，培養(yǎng)終身學習的習慣。知識點梳理（1）文章背景及作者介紹

-了解文章的背景，把握文章的主題和時代背景。

-掌握作者的基本情況，理解作者的創(chuàng)作動機和目的。

（2）文章結構分析

-理解文章的篇章結構，分析文章的開頭、發(fā)展、高潮、結尾等部分。

-掌握文章的敘述手法，如順敘、倒敘、插敘等。

（3）人物形象分析

-描述物理學家的外貌、性格、價值觀等方面的特點。

-分析物理學家成長歷程中的關鍵事件，理解其教育背景對人物成長的影響。

（4）文學手法運用

-識別并分析文章中運用的文學手法，如對比、象征、擬人等。

-闡述文學手法在文章中的作用，如塑造人物形象、表達主題等。

（5）科學知識拓展

-了解物理學家所從事的科學研究領域，如相對論、量子力學等。

-掌握物理學家的主要科學成就，理解其科學貢獻對人類的意義。

（6）文章主題及啟示

-概括文章的主題，探討文章所傳達的關于成長、教育、科學探索等方面的思想。

-分析文章給我們的啟示，如如何培養(yǎng)科學精神、如何面對成長中的困難等。

（7）語文知識點

-詞語解釋：掌握文章中出現(xiàn)的新詞、生僻詞、專業(yè)術語等。

-句子分析：分析文章中的復雜句子，提高學生的語法水平。

-寫作技巧：學習文章中的寫作技巧，如描寫、敘述、抒情等。

（8）跨學科知識融合

-探討物理學家的教育歷程與語文學習的關聯(lián)性，如科學精神與文學創(chuàng)作的交融。

-分析物理學家的教育歷程對其他學科的影響，如科學哲學、科學倫理等。

（9）課后作業(yè)與拓展

-完成課后作業(yè)，鞏固所學知識點。

-拓展閱讀相關材料，提高學生的知識視野。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節(jié)課我們學習了《一名物理學家的教育歷程（1）》，通過了解物理學家的成長經歷，探討了教育、成長和科學探索等主題。

-我們分析了文章的結構、人物形象、文學手法等，掌握了文章的核心內容。

-同時，我們還拓展了科學知識，了解了物理學家在科學研究領域的貢獻。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.以下哪個選項不是文章中提到的物理學家所從事的科學研究領域？

A.相對論

B.量子力學

C.生物化學

D.天體物理

2.文章中運用了哪些文學手法來塑造物理學家的形象？

A.對比

B.象征

C.擬人

D.以上都對

（2）簡答題

1.請簡要概括文章的主題思想。

2.請分析文章中物理學家的性格特點及其對成長的影響。

（3）實踐題

1.結合文章內容，談談你對科學精神的理解。

2.請以物理學家的教育歷程為例，談談如何在生活中培養(yǎng)科學精神。

（4）拓展題

1.請搜集一位著名科學家的教育歷程，并簡要介紹其科學成就。

2.請談談物理學家的教育歷程對你的啟示。

3.檢測答案及解析

（1）選擇題答案

1.C

2.D

（2）簡答題答案及解析

1.答案：文章主題思想是探討成長、教育、科學探索等方面的問題，強調科學精神在人生成長中的重要性。

2.答案：物理學家的性格特點包括勤奮、執(zhí)著、敢于創(chuàng)新等。這些性格特點使他在面對困難和挑戰(zhàn)時，能保持積極進取的心態(tài)，有助于他的成長和成功。

（3）實踐題答案及解析

1.答案：科學精神包括實證主義、批判性思維、創(chuàng)新意識等。在生活中，我們可以通過多讀書、多思考、敢于質疑等方式培養(yǎng)科學精神。

2.答案：可以從以下幾個方面培養(yǎng)科學精神：保持好奇心，勇于提問；學會獨立思考，不盲從權威；善于合作交流，分享知識和經驗。

（4）拓展題答案及解析

1.答案：例如，愛因斯坦。他的科學成就包括相對論、光電效應等，對現(xiàn)代物理學產生了深遠影響。

2.答案：物理學家的教育歷程讓我們認識到，教育不僅是知識的傳授，更是精神和價值觀的培養(yǎng)。我們要珍惜學習機會，努力培養(yǎng)自己的科學精神和人文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，描述物理學家的教育歷程，并分析其成長過程中的關鍵事件。

2.結合課文，分析物理學家的性格特點及其對成長的影響。

3.探討物理學家的教育歷程給你的啟示，談談如何在生活中培養(yǎng)科學精神。

4.請以物理學家的教育歷程為例，談談你對成長、教育、科學探索等方面的理解。

5.選擇一位著名科學家，搜集其教育歷程及科學成就，并簡要介紹。

重點題型補充和說明：

1.物理學家的教育歷程描述及關鍵事件分析

-描述：物理學家在成長過程中經歷了哪些重要事件？這些事件對其成長產生了怎樣的影響？

-分析：關鍵事件如何塑造了物理學家的性格和價值觀？這些事件在物理學家的成長中起到了什么作用？

2.物理學家的性格特點及對成長的影響

-分析：物理學家的哪些性格特點對其成長產生了積極影響？這些性格特點是如何幫助他克服困難、取得成功的？

-舉例：物理學家的勤奮、執(zhí)著、敢于創(chuàng)新等性格特點在其成長過程中起到了怎樣的作用？

3.科學精神培養(yǎng)的探討

-分析：物理學家的教育歷程如何體現(xiàn)了科學精神？這種精神在科學探索中具有怎樣的意義？

-舉例：物理學家的實證主義、批判性思維、創(chuàng)新意識等科學精神在其科研工作中起到了怎樣的作用？

4.對成長、教育、科學探索的理解

-分析：物理學家的教育歷程對我們理解成長、教育、科學探索等方面有哪些啟示？

-舉例：物理學家的教育歷程如何啟示我們在面對成長中的困難時保持積極進取的心態(tài)？

5.著名科學家的教育歷程及科學成就介紹

-描述：所選擇的著名科學家在成長過程中經歷了哪些重要事件？這些事件對其成長產生了怎樣的影響？

-分析：著名科學家的教育歷程如何影響了其科學成就的取得？其教育歷程與其科學成就之間存在怎樣的關聯(lián)？板書設計一、文章概覽

-標題：《一名物理學家