七年級語文上冊 第一單元 1 散步教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元1散步教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第一單元1散步教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文上冊第一單元1《散步》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀和理解《散步》，培養(yǎng)學生運用語文知識進行思考和表達的能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的情節(jié)、人物形象和主題思想，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞文章的語言美、形象美和情感美，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《散步》，使學生了解和傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文學習中，已經(jīng)接觸過一些記敘文、說明文和議論文，對文章的結構、人物形象、情節(jié)安排等有一定的了解。同時，學生對中國的家庭觀念、親情主題有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對富有情感的故事較為感興趣，特別是那些能夠觸動人心的親情、友情等主題。在學習能力上，學生具備基本的閱讀理解能力和寫作表達能力。在學習風格上，部分學生喜歡通過自主閱讀和思考來學習，而部分學生則更愿意在討論和合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《散步》這篇文章時，學生可能會對文中的某些表達方式、修辭手法和深層次的含義感到困惑。特別是對于文章中涉及的親情、孝道等傳統(tǒng)觀念的理解，可能會有所欠缺。此外，學生可能在分析文章主題、揣摩人物心理等方面遇到挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習通、Blackboard等。

3.信息化資源：《散步》相關視頻材料、電子教材、在線討論區(qū)、作業(yè)提交平臺等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、問答環(huán)節(jié)、課堂講授等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《散步》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們和家人之間有沒有發(fā)生過類似的散步經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《散步》中的情感奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《散步》的基本情節(jié)。課文講述了一位母親帶著孩子們去公園散步的故事，通過這個故事，作者展示了家庭親情、孝道和家庭教育的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中的具體描述。這個案例展示了母親在散步過程中的細心引導和教育，以及孩子們在成長過程中受到的熏陶。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課文中的親情主題和教育觀念。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關的實際問題，如：“在日常生活中，我們如何向父母表達親情和關愛？”

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“親情在生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《散步》的基本情節(jié)、親情主題和教育觀念。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解和掌握《散步》課文的基本情節(jié)，能夠概述故事的發(fā)展和主要人物關系。

2.分析和解讀課文中的親情主題，認識到家庭關系中的互相尊重、關愛和支持的重要性。

3.理解和吸收課文中的教育觀念，認識到父母在教育孩子過程中的責任和影響力。

4.運用課文中的知識和情感，結合自己的實際經(jīng)歷，表達對家人的關愛和感激之情。

5.提高閱讀理解和寫作表達能力，能夠運用課文中的表達方式，撰寫一篇關于親情的短文。

6.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解和解決方案。

7.增強審美情趣和創(chuàng)作能力，能夠欣賞和創(chuàng)作富有情感的作品，提升文學素養(yǎng)。

8.增強文化傳承和理解，了解和傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同感。教學反思今天教授《散步》這一課時，我感受到了學生們對親情的重視和對家庭關系的思考。在導入新課時，通過提問學生們是否有類似的散步經(jīng)歷，成功激發(fā)了他們的興趣和共鳴。在講授過程中，我注意到了學生們對課文中的親情主題和教育觀念的專注程度，他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感受到了他們對知識的理解和運用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解課文中的重點難點時，部分學生仍然存在理解困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加耐心地引導學生，通過更多的例子和比較來幫助他們理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴他人的觀點，缺乏獨立思考的能力。為此，我需要在未來的教學中更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在進行實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)學生們對實驗操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在成果展示環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些緊張和不安。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，提高他們的自信心和公眾表達能力。同時，我還需要在評價學生成果時更加注重過程和努力，而不僅僅是結果，以此來激發(fā)他們的學習積極性和自主性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，提高學生的語文素養(yǎng)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請同學們根據(jù)課文《散步》的內容，用自己的話概括故事情節(jié)，并簡要描述母親在散步過程中的教育方式。

答案：課文《散步》講述了一位母親帶著孩子們去公園散步的故事。母親在散步過程中通過與孩子們的交流，引導他們觀察自然、體驗親情，并教育他們尊老愛幼、互相關心。

2.請同學們結合自己的家庭生活，談談對親情主題的認識和體會。

答案：親情是家庭中最珍貴的情感，它體現(xiàn)在父母對孩子的關愛、照顧和無私奉獻。在生活中，我們應學會珍惜家人之間的感情，尊重和理解彼此，用行動表達對家人的愛和感激。

3.請同學們以“一次有意義的散步”為主題，寫一篇短文，描述自己與家人或朋友的一次散步經(jīng)歷，體現(xiàn)出親情、友情或家庭關系的重要性。

答案：一次有意義的散步

上個周末，我和爸爸媽媽一起去公園散步。陽光明媚，微風拂面，我們沿著湖邊漫步，一邊欣賞著美景，一邊聊天。爸爸給我講了他年輕時的故事，讓我明白了奮斗的重要性。媽媽則教導我要關愛身邊的人，珍惜與家人相處的時光。這次散步讓我深刻體會到了家庭親情的溫暖，也讓我更加珍惜與家人共度的時光。

4.請同學們分析課文《散步》中的教育觀念，并結合自己的實際經(jīng)歷，談談對家庭教育的看法。

答案：課文《散步》中的教育觀念體現(xiàn)在母親在散步過程中對孩子們的引導和教育。我認為家庭教育應注重培養(yǎng)孩子的品德、道德觀念和獨立思考能力。在我的家庭中，父母注重培養(yǎng)我的自主性和責任感，讓我學會了自己解決問題，這對我成長有很大的幫助。

5.請同學們從課文《散步》中選取一個你認為重要的句子或段落，并解釋其含義和作用。

答案：我選擇課文中的一句話：“家庭的幸福在于相互關愛、支持和包容。”這句話的含義是，家庭成員之間要相互關心、支持和理解，這樣才能營造一個和諧、幸福的家庭氛圍。這句話在課文中起到了強調家庭關系的重要性，引導讀者思考家庭和諧的作用。作業(yè)布置與反饋為了幫助學生鞏固本節(jié)課的教學內容，提高他們的語文素養(yǎng)，我布置了以下作業(yè)：

1.請同學們根據(jù)課文《散步》的內容，用自己的話概括故事情節(jié)，并簡要描述母親在散步過程中的教育方式。

2.請同學們結合自己的家庭生活，談談對親情主題的認識和體會。

3.請同學們以“一次有意義的散步”為主題，寫一篇短文，描述自己與家人或朋友的一次散步經(jīng)歷，體現(xiàn)出親情、友情或家庭關系的重要性。

4.請同學們分析課文《散步》中的教育觀念，并結合自己的實際經(jīng)歷，談談對家庭教育的看法。

5.請同學們從課文《散步》中選取一個你認為重要的句子或段落，并解釋其含義和作用。

在學生完成作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠很好地理解課文內容，并能用自己的話進行概括和描述。同時，他們也能夠結合自己的實際經(jīng)歷，對親情主題有更深入的認識和體會。在寫作過程中，學生們能夠運用課文中的知識和情感，表達出對家人的關愛和感激之情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一部分學生在描述母親的教育方式時，過于簡單，沒有具體的事例和細節(jié)。對此，我建議他們在今后的寫作中，要注意細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。另外，一部分學生在談論家庭教育時，觀點較為模糊，缺乏深入的分析和思考。針對這個問題，我建議他們加強思考，明確自己的觀點，并通過具體的例子來支持自己的觀點。

在反饋時，我針對每個學生的問題，給予了具體的改進建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的寫作能力和思考能力。同時，我也肯定了他們的努力和進步，以增強他們的自信心和學習動力。板書設計1.《散步》課文概要：故事情節(jié)、人物關系、親情主題

2.母親的教育方式：引導觀察、體驗親情、尊老愛幼、互相關心

3.親情主題的理解：家庭關系中的互相尊重、關愛和支持

4.家庭教育的重要性：培養(yǎng)品德、道德觀念、獨立思考能力

5.句子或段落分析：選取一個重要的句子或段落，解釋其含義和作用

在板書設計中，我力求做到目的明確，緊扣教學內容。首先，我概括了《散步》課文的主要情節(jié)、人物關系和親情主題，使學生對課文有一個整體的了解。接著，我詳細描述了母親在散步過程中的教育方式，使學生能夠具體地理解母親的教育理念和行為。然后，我強調了親情主題的理解，讓學生認識到家庭關系中的互相尊重、關愛和支持的重要性。此外，我還強調了家庭教育的重要性，使學生明白父母在教育孩子過程中的責任和影響力。最后，我選取了一個重要的句子或段落，并對其含義和作用進行了分析，幫助學生深入理解課文內容。

在板書設計中，我還注重了結構清晰，條理分明。每個部分都按照一定的順序排