人教版（2019） 選擇性必修 第二冊(cè) 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿《1.1 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力》

人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿《1.1磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教材，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，深入淺出地講解“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力”這一知識(shí)點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問題、動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生理解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)際操作技能，為后續(xù)電磁學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，提升學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力。

2.物理觀念：讓學(xué)生形成磁場(chǎng)與力關(guān)系的科學(xué)觀念，理解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察，勇于提出假設(shè)和驗(yàn)證。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)完成了對(duì)電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的初步學(xué)習(xí)，對(duì)電流、電壓等概念有了基本的理解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)磁場(chǎng)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，但分析問題和邏輯推理能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚興趣，但缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和深入探究的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對(duì)理論知識(shí)掌握不足，偏重于機(jī)械記憶而非理解應(yīng)用。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出耐心不足，對(duì)細(xì)節(jié)觀察不夠仔細(xì)，這可能會(huì)影響他們對(duì)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的深入理解和掌握。

針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)引入磁場(chǎng)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過引導(dǎo)式的教學(xué)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的觀察習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的相關(guān)動(dòng)畫和視頻，以及磁場(chǎng)分布的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直流電源、導(dǎo)線、電流表、磁鐵等實(shí)驗(yàn)材料，并檢查其安全性和功能性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和理論學(xué)習(xí)區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，理論學(xué)習(xí)區(qū)便于學(xué)生討論和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的基本概念和原理，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力是如何產(chǎn)生的？”“影響作用力大小的因素有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，理解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過演示實(shí)驗(yàn)，如將通電導(dǎo)線放置在磁場(chǎng)中，觀察其運(yùn)動(dòng)情況，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的計(jì)算公式和影響因素。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察不同條件下作用力的變化。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的理論。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受作用力的變化。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力相關(guān)的計(jì)算題和思考題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生更深入理解磁場(chǎng)的作用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和疑問給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的基本概念和計(jì)算公式，理解影響作用力大小的因素，如電流大小、磁場(chǎng)強(qiáng)度和導(dǎo)線長(zhǎng)度等。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，對(duì)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的理解更加深入。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：通過親自操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了如何使用電流表、磁鐵等實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)會(huì)了如何控制變量、記錄數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)驗(yàn)技能的提升為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)和科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

3.解決問題能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到了各種問題，如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期不符、數(shù)據(jù)采集和處理等。通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)間的討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出假設(shè)和設(shè)計(jì)方案，從而提高了自己解決問題的能力。

4.科學(xué)探究能力方面：學(xué)生在探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的過程中，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的基本步驟和方法，如觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等。這些科學(xué)探究能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員溝通、協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息、提出問題，并在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)督和調(diào)整，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的過程中，不僅掌握了基本知識(shí)，還嘗試提出新的觀點(diǎn)和解決方案。這種創(chuàng)新意識(shí)的形成有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中勇于嘗試和創(chuàng)新。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，課上通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情，他們積極參與，主動(dòng)探索，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，這是我在今后的教學(xué)中需要注意和改進(jìn)的地方。

在策略方面，我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和提問環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過這些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的基本概念和原理方面做得很好，但在應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。這說明我在講解公式和計(jì)算方法時(shí)，可能沒有做到位，需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們解決問題。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生不僅掌握了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的基本概念和計(jì)算方法，還通過實(shí)驗(yàn)加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣更加濃厚，對(duì)科學(xué)探究的態(tài)度更加積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)感到困難。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然多樣，但部分學(xué)生仍然缺乏積極參與的勇氣和信心。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取可靠的數(shù)據(jù)。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)方面：

-磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力產(chǎn)生條件

-磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的大小計(jì)算

-影響磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的因素

②詞句方面：

-“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用”

-“作用力的大小與電流大小、磁場(chǎng)強(qiáng)度和導(dǎo)線長(zhǎng)度有關(guān)”

-“通過實(shí)驗(yàn)可以觀察和驗(yàn)證磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力”

③邏輯關(guān)系方面：

-首先，介紹磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的基本概念，讓學(xué)生理解其產(chǎn)生條件；

-其次，講解作用力的大小計(jì)算方法，結(jié)合公式和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握計(jì)算過程；

-最后，分析影響作用力的因素，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些因素對(duì)作用力大小的影響。整個(gè)教學(xué)過程圍繞磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的產(chǎn)生、計(jì)算和影響因素展開，邏輯清晰，層層遞進(jìn)。課堂1.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度是衡量學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作和提問環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，可以看出他們對(duì)于磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力這一知識(shí)點(diǎn)的興趣和參與程度。總體來說，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)思考和提問，這有助于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解實(shí)驗(yàn)原理，并能將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，這說明學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力方面有所提升。

3.理解與應(yīng)用能力：通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的理解程度。大部分學(xué)生能夠理解作用力的產(chǎn)生原理，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。但仍有部分學(xué)生在應(yīng)用公式和理論解決復(fù)雜問題時(shí)存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算作用力的大小，并能對(duì)影響作用力的因素進(jìn)行分析。但也有少數(shù)學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入或時(shí)間管理不當(dāng)。

針對(duì)上述評(píng)價(jià)，以下是我對(duì)教學(xué)的一些改進(jìn)建議：

-對(duì)于參與度高的學(xué)生，應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)他們的積極性和探究精神。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更多挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，以進(jìn)一步提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

-對(duì)于理解與應(yīng)用能力較弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠及時(shí)完成作業(yè)并理解所學(xué)內(nèi)容。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)于磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的理解和應(yīng)用能力得到了提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算題：一個(gè)通電導(dǎo)線長(zhǎng)度為0.5米，電流為2安培，放置在磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)強(qiáng)度為0.3特斯拉。求導(dǎo)線所受磁場(chǎng)作用力的大小。

答案：0.3牛頓

2.計(jì)算題：一個(gè)通電導(dǎo)線長(zhǎng)度為1米，電流為3安培，放置在磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)強(qiáng)度為0.5特斯拉。如果導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向的夾角為30度，求導(dǎo)線所受磁場(chǎng)作用力的大小。

答案：0.25牛頓

3.計(jì)算題：一個(gè)通電導(dǎo)線長(zhǎng)