人教版七年級(jí)下冊(cè) 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)下冊(cè)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)下冊(cè)《生物學(xué)》第二節(jié)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”，主要包括肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，以及氣體交換的原理和機(jī)制。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一節(jié)“呼吸道的組成和功能”緊密相連，學(xué)生在前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了呼吸道的組成和功能，了解了空氣進(jìn)入肺部的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)肺泡與血液之間的氣體交換，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的呼吸系統(tǒng)知識(shí)體系。教材中列舉了氣體交換的具體過(guò)程，如氣體擴(kuò)散、血紅蛋白的結(jié)合與釋放等，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，易于理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維和方法探究呼吸生理過(guò)程的能力，通過(guò)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究與創(chuàng)新思維，以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感的核心素養(yǎng)。具體包括：

1.提升學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法探究氣體交換機(jī)制的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體生理功能的理解和生命現(xiàn)象的敬畏。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高其參與科學(xué)探究活動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程及其原理。

②血紅蛋白在氣體運(yùn)輸中的作用和機(jī)制。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①氣體擴(kuò)散的原理及其在肺泡與血液間氣體交換中的應(yīng)用。

②血紅蛋白與氧氣的結(jié)合和釋放過(guò)程的化學(xué)性質(zhì)及其生理意義。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.軟件資源：交互式白板軟件、生物教學(xué)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線教學(xué)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件。

5.教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)掛圖、PPT演示文稿。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了呼吸道的組成和功能，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，空氣是如何進(jìn)入我們的肺部的？”

-學(xué)生回答后，繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，空氣進(jìn)入肺部后，發(fā)生了什么重要的生理過(guò)程呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)‘發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換’。”

2.教學(xué)內(nèi)容探究

a.肺泡的結(jié)構(gòu)與功能

-“請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第XX頁(yè)，我們首先來(lái)了解肺泡的結(jié)構(gòu)。肺泡是由什么構(gòu)成的？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生閱讀教材并回答后，總結(jié)：“肺泡是由薄壁的肺泡上皮構(gòu)成，這有利于氣體的交換?，F(xiàn)在我們來(lái)看一下肺泡的功能?！?/p>

b.氣體交換的原理

-“接下來(lái)，我們來(lái)探究氣體交換的原理。請(qǐng)大家看教材第XX頁(yè)的圖示，這里展示了氣體交換的過(guò)程。誰(shuí)能告訴我，氣體交換是如何進(jìn)行的？”

-學(xué)生回答后，解釋?zhuān)骸皻怏w交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成的。當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí)，氧氣會(huì)從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳則從血液進(jìn)入肺泡?！?/p>

c.血紅蛋白的作用

-“現(xiàn)在我們來(lái)了解一個(gè)重要的物質(zhì)——血紅蛋白。請(qǐng)大家看教材第XX頁(yè)，血紅蛋白是如何幫助氣體運(yùn)輸?shù)?？?/p>

-學(xué)生閱讀并回答后，講解：“血紅蛋白能夠與氧氣結(jié)合，形成氧合血紅蛋白，這樣就可以將氧氣運(yùn)輸?shù)饺砀鱾€(gè)部位?！?/p>

3.案例分析與討論

-“下面，我們來(lái)做一個(gè)案例分析。請(qǐng)大家看教材第XX頁(yè)的案例，這個(gè)案例描述了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的變化。請(qǐng)大家分組討論，運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肺內(nèi)的氣體交換發(fā)生了哪些變化？”

-學(xué)生分組討論后，每組選代表分享討論結(jié)果。

-總結(jié)：“在運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于身體需要更多的氧氣，呼吸頻率和深度會(huì)增加，以增加肺泡與血液之間的氣體交換量。”

4.實(shí)踐活動(dòng)

-“現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬肺內(nèi)的氣體交換過(guò)程。請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)材料，按照教材第XX頁(yè)的步驟進(jìn)行操作。”

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。

5.總結(jié)與反思

-“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過(guò)程。請(qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了肺泡的結(jié)構(gòu)與功能、氣體交換的原理、血紅蛋白的作用，以及通過(guò)案例分析了解了運(yùn)動(dòng)時(shí)肺內(nèi)氣體交換的變化?！?/p>

6.作業(yè)布置

-“為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：教材第XX頁(yè)的練習(xí)題，以及預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容‘呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)’?！?/p>

7.課堂小結(jié)

-“今天的課程就到這里，希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更好地理解呼吸系統(tǒng)的生理過(guò)程。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《人體生理學(xué)》相關(guān)章節(jié)，深入了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-《生物學(xué)》相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材，如《初中生物實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》，提供更多關(guān)于呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的案例和操作步驟。

-科普文章《人體的呼吸系統(tǒng)——探索生命的氣息》，幫助學(xué)生在更廣泛的背景下理解呼吸系統(tǒng)的作用。

-《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》中關(guān)于血紅蛋白結(jié)構(gòu)和功能的詳細(xì)介紹。

-紀(jì)錄片《人體的秘密——呼吸篇》，通過(guò)視頻形式生動(dòng)展示呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《人體生理學(xué)》中關(guān)于呼吸系統(tǒng)的章節(jié)，以加深對(duì)肺泡結(jié)構(gòu)與功能的理解。

-建議學(xué)生通過(guò)《初中生物實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中的實(shí)驗(yàn)案例，親自操作，觀察和記錄氣體交換過(guò)程中的現(xiàn)象，從而增強(qiáng)對(duì)氣體交換原理的實(shí)際認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀《生物學(xué)》相關(guān)科普文章，如《人體的呼吸系統(tǒng)——探索生命的氣息》，文章中可能會(huì)有關(guān)于呼吸系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用和趣事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-讓學(xué)生查閱《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》中關(guān)于血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和功能，了解其在氣體運(yùn)輸中的關(guān)鍵作用，以及不同條件下血紅蛋白的變化。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《人體的秘密——呼吸篇》，通過(guò)視頻的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解呼吸系統(tǒng)的整體運(yùn)作，以及氣體交換在人體生命活動(dòng)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的生物學(xué)俱樂(lè)部或科學(xué)小組，參與相關(guān)的科學(xué)探究活動(dòng)，如制作肺模型、模擬呼吸運(yùn)動(dòng)等，以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和體驗(yàn)呼吸系統(tǒng)的變化，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸加快、高原反應(yīng)等，將這些體驗(yàn)與課堂所學(xué)相結(jié)合，形成更深刻的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.肺泡結(jié)構(gòu)與功能

①肺泡構(gòu)成：薄壁的肺泡上皮

②肺泡功能：氣體交換的主要場(chǎng)所

2.氣體交換原理

①氣體擴(kuò)散：氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡

②血紅蛋白作用：運(yùn)輸氧氣，形成氧合血紅蛋白

3.運(yùn)動(dòng)與氣體交換

①運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸變化：呼吸頻率和深度的增加

②目的：滿足身體對(duì)氧氣的需求教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”這一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試采用了多種方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了案例分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠直觀地理解氣體交換的原理。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。

在策略方面，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄氣體交換過(guò)程中的現(xiàn)象，增強(qiáng)他們對(duì)氣體交換原理的實(shí)際認(rèn)識(shí)。此外，我還拓展了相關(guān)科普文章和紀(jì)錄片等資源，幫助學(xué)生從更廣泛的背景下理解呼吸系統(tǒng)的作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

在課堂管理方面，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，我也關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生給予了不同的關(guān)注和指導(dǎo)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理中，我對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高。因此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力提高他們的課堂參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)肺泡的結(jié)構(gòu)與功能、氣體交換原理、血紅蛋白的作用有了更深入的了解。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神得到了鍛煉。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。

2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

3.更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，提高他們的課堂參與度。

4.在教學(xué)中，適當(dāng)增加與生活實(shí)際相關(guān)的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體的呼吸系統(tǒng)——探索生命的氣息》，這篇文章深入探討了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的影響。

-視頻資源：《人體的秘密——呼吸篇》紀(jì)錄片，通過(guò)高清影像和詳細(xì)的解說(shuō)，展示了呼吸系統(tǒng)的工作原理和氣體交換過(guò)程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《人體的呼吸系統(tǒng)——探索生命的氣息》，以加深對(duì)呼吸系統(tǒng)工作原理的理解，特別是肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換的過(guò)程。

-觀看《人體的秘密——呼吸篇》紀(jì)錄片，通過(guò)視頻的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解呼吸系統(tǒng)在人體生命活動(dòng)中的作用。

-學(xué)生在觀看視頻和閱讀材料后，可以撰寫(xiě)一篇短文，總結(jié)呼吸系統(tǒng)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和疑問(wèn)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，