專題突破（九）　化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

專題突破（九）化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義教學(xué)設(shè)計(jì)----2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“專題突破（九）化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義教學(xué)設(shè)計(jì)----2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)”主要圍繞化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義進(jìn)行深入講解。本章節(jié)內(nèi)容緊貼粵版化學(xué)教材，旨在幫助學(xué)生理解化學(xué)符號(hào)的表示方法、化學(xué)計(jì)量數(shù)的含義及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的意義，為后續(xù)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和思考，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析的能力，理解化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字在化學(xué)變化中的實(shí)際意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)符號(hào)進(jìn)行推理和判斷，解釋化學(xué)現(xiàn)象。

3.通過對(duì)化學(xué)符號(hào)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)從化學(xué)符號(hào)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解化學(xué)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，形成正確的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義，包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)計(jì)量數(shù)等。

難點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的具體應(yīng)用，如化學(xué)方程式的配平、物質(zhì)的量的計(jì)算等。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解，使學(xué)生直觀理解化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的含義，如通過具體物質(zhì)的質(zhì)量、體積、摩爾數(shù)等實(shí)例，讓學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)量數(shù)在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過小組合作解決實(shí)際問題，如配平化學(xué)方程式，加深對(duì)化學(xué)計(jì)量數(shù)重要性的理解。

3.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)難點(diǎn)的突破，如提供不同難度的化學(xué)方程式配平練習(xí)，逐步提高學(xué)生的解題能力。

4.利用多媒體教學(xué)工具，如動(dòng)畫演示化學(xué)變化過程，幫助學(xué)生形象理解化學(xué)符號(hào)在反應(yīng)中的作用，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，每人一本，確保學(xué)生人手一份。

2.輔助材料：收集相關(guān)化學(xué)符號(hào)及其數(shù)字意義的PPT課件，準(zhǔn)備化學(xué)方程式實(shí)例、元素周期表等圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如需演示實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，包括試管、滴管、實(shí)驗(yàn)用化學(xué)試劑等，確保安全規(guī)范。

4.教室布置：提前劃分討論小組區(qū)域，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示日常生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，如食鹽、糖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察其包裝上的化學(xué)符號(hào)和數(shù)字。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道這些符號(hào)和數(shù)字的意義，它們?cè)诨瘜W(xué)中有什么作用？

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-講解化學(xué)符號(hào)：介紹元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)計(jì)量數(shù)等基本概念，通過具體例子（如H2O、CO2）解釋其含義。

-示例演示：在黑板上書寫化學(xué)方程式，展示化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的應(yīng)用，如配平反應(yīng)方程式。

-概念鞏固：通過互動(dòng)提問，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字意義的理解。

-用時(shí)：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生配平簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，解釋化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的意義。

-小組討論：學(xué)生分小組討論練習(xí)題，互相幫助，共同解決問題。

-練習(xí)反饋：教師選取幾份學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講解，指出常見錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確解題方法。

-用時(shí)：10分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動(dòng)討論：教師提出問題，如“化學(xué)符號(hào)在化學(xué)研究中的重要性”，“如何通過化學(xué)符號(hào)預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)新元素的過程，創(chuàng)造化學(xué)符號(hào)和數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和創(chuàng)新意識(shí)。

-案例分析：提供實(shí)際案例，如環(huán)保問題中的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生分析化學(xué)符號(hào)及其數(shù)字的意義，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-反思提問：詢問學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)世界》雜志的相關(guān)文章，了解化學(xué)符號(hào)在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-提供化學(xué)發(fā)展史的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解化學(xué)符號(hào)的演變過程及其背后的科學(xué)故事。

-探討化學(xué)符號(hào)在生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如DNA結(jié)構(gòu)中的化學(xué)符號(hào)表示。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，查找更多關(guān)于化學(xué)符號(hào)的應(yīng)用實(shí)例。

-建議學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并解釋其中的化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義。

-激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)符號(hào)在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥物成分等，讓學(xué)生記錄并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如家庭小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐加深對(duì)化學(xué)符號(hào)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)的奇跡》、《元素的奇幻之旅》等，以拓展知識(shí)面。

3.深入探究課題：

-探索化學(xué)符號(hào)與化學(xué)反應(yīng)能量的關(guān)系，了解化學(xué)符號(hào)在反應(yīng)熱、焓變等概念中的應(yīng)用。

-研究化學(xué)符號(hào)在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如金屬合金的化學(xué)符號(hào)表示及其性能。

-分析化學(xué)符號(hào)在藥物化學(xué)中的應(yīng)用，了解藥物分子結(jié)構(gòu)中的化學(xué)符號(hào)表示。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用化學(xué)符號(hào)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-安排學(xué)生參觀化工廠或科研機(jī)構(gòu)，親身感受化學(xué)符號(hào)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，將化學(xué)符號(hào)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。七、板書設(shè)計(jì)①化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)計(jì)量數(shù)

-重點(diǎn)詞：表示、含義、應(yīng)用

②化學(xué)方程式的配平

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、配平原則、配平步驟

-重點(diǎn)詞：配平、系數(shù)、反應(yīng)物、產(chǎn)物

③化學(xué)符號(hào)在實(shí)際中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)詞：應(yīng)用、實(shí)例、生活、生產(chǎn)、研究八、重點(diǎn)題型整理題型一：化學(xué)符號(hào)的意義解釋

題目：解釋以下化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義。

1.H2O

2.CO2

答案：

1.H2O表示水分子，H表示氫元素，O表示氧元素，2表示水分子中氫原子的數(shù)量。

2.CO2表示二氧化碳分子，C表示碳元素，O表示氧元素，2表示二氧化碳分子中氧原子的數(shù)量。

題型二：化學(xué)方程式配平

題目：配平以下化學(xué)方程式。

1.H2+O2→H2O

2.Fe+O2→Fe2O3

答案：

1.2H2+O2→2H2O

2.4Fe+3O2→2Fe2O3

題型三：化學(xué)符號(hào)在生活中的應(yīng)用

題目：舉例說明以下化學(xué)符號(hào)在生活中的應(yīng)用。

1.NaCl

2.C6H12O6

答案：

1.NaCl是食鹽的化學(xué)式，表示氯化鈉，廣泛用于日常生活中的食品調(diào)味。

2.C6H12O6是葡萄糖的化學(xué)式，表示葡萄糖分子，是人體能量的重要來源。

題型四：化學(xué)符號(hào)在化學(xué)反應(yīng)中的作用

題目：解釋以下化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)符號(hào)的作用。

1.2H2+O2→2H2O

2.Na+Cl2→2NaCl

答案：

1.在反應(yīng)式2H2+O2→2H2O中，化學(xué)符號(hào)表示反應(yīng)物和生成物的種類及分子數(shù)量，說明氫氣和氧氣按2:1的比例反應(yīng)生成水。

2.在反應(yīng)式Na+Cl2→2NaCl中，化學(xué)符號(hào)表示鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉，化學(xué)計(jì)量數(shù)表示生成物的分子數(shù)量。

題型五：化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)則

題目：根據(jù)以下描述，正確書寫化學(xué)符號(hào)。

1.一個(gè)氫原子

2.兩個(gè)氧原子

3.一個(gè)硫酸分子

答案：

1.H

2.O2

3.H2SO4教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解思路。

-理解程度：通過學(xué)生的反應(yīng)和提問，判斷學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字意義的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)估小組討論是否深入，是否能夠圍繞化學(xué)符號(hào)的應(yīng)用展開有效討論。

-展示效果：觀察學(xué)生小組在展示討論成果時(shí)的表現(xiàn)，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)小組成員之間的互動(dòng)交流是否積極，是否能夠互相啟發(fā)和補(bǔ)充。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字意義的掌握情況。

-解題能力：評(píng)估學(xué)生在配平化學(xué)方程式和解釋化學(xué)符號(hào)意義方面的解題能力。

-反饋及時(shí)：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，提供改進(jìn)建議。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生課后作業(yè)的提交情況，包括作業(yè)的完整性和按時(shí)提交率。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的正確性、解題過程的完整性和書寫規(guī)范。

-改正情況：關(guān)注學(xué)生對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤的改正情況，以及對(duì)錯(cuò)誤理解的糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：評(píng)價(jià)本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用是否有所提升。

-教學(xué)方法效果：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否有助于學(xué)生的理解和記憶。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義展開，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。我感到比較滿意的是，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生活實(shí)例讓學(xué)生直觀地感受到化學(xué)符號(hào)的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)符號(hào)的概念還是有些模糊，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，或者是例子不夠典型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，希望學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)化學(xué)符號(hào)的理解。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，但也有部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)趁機(jī)聊天或者做其他事情，影響了課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義有了基本的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確配平化學(xué)方程式，對(duì)化學(xué)符號(hào)在生活中的應(yīng)用也有了更深的理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的概念有了初步的掌握，能夠解釋化學(xué)計(jì)量數(shù)的意義，并在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生通過練習(xí)提高了配平化學(xué)方程式的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣有所提升，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心也有