初中地理中圖版七年級上冊第三章 第一節(jié) 中國的地勢與地形第1課時 教案

初中地理中圖版七年級上冊第三章第一節(jié)中國的地勢與地形第1課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握我國的地勢與地形特點，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和分析能力，增強學(xué)生對中國地理環(huán)境的認(rèn)識。結(jié)合初中地理中圖版七年級上冊第三章第一節(jié)內(nèi)容，設(shè)計本課時教學(xué)，以課本為基礎(chǔ)，通過生動的案例和直觀的地圖資料，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并描述我國的地勢分布和地形類型，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)空間思維與地理信息處理能力，通過分析地勢與地形，發(fā)展學(xué)生的地理實踐力；強化綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地形地勢特點，探討其對人類活動的影響，提升人地協(xié)調(diào)觀；以及培育學(xué)生的家國情懷，通過了解國家地理特征，增強對國家自然環(huán)境的認(rèn)知和自豪感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為初中七年級學(xué)生，他們在知識方面已具備一定的地理基礎(chǔ)，能夠理解地圖的基本知識和簡單的地理概念。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力正在逐步發(fā)展，但分析問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在對地理課程興趣濃厚但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，往往重視記憶而忽視理解和運用。他們在學(xué)習(xí)地理時，可能對地形地勢的概念混淆，難以準(zhǔn)確把握地勢與地形的關(guān)系。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀的地圖和實例講解，幫助學(xué)生建立正確的地理概念，同時引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際分析，提高其地理思維和問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《初中地理中圖版七年級上冊》教材。

2.輔助材料：收集中國地勢分布圖、各類地形圖片、地勢地形變化視頻等教學(xué)資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生視線良好，便于觀看投影內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場引入：利用多媒體展示中國地圖，詢問學(xué)生對中國地勢和地形的基本了解。

-提出問題：請大家思考，為什么我國的地形如此復(fù)雜多樣？這種多樣性對我們的生活和經(jīng)濟發(fā)展有何影響？

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同地勢地形的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其特征。

2.講授新課（20分鐘）

-講解地勢概念：通過展示中國地勢分布圖，詳細(xì)解釋地勢的定義和特征。

-用時：5分鐘

-講解地形類型：介紹平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本地形類型，結(jié)合地圖和實例進行講解。

-用時：10分鐘

-互動討論：學(xué)生分組，根據(jù)地圖找出各自所在省份的地形類型，并討論地形對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-用時：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：發(fā)放地形地勢練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗對知識的掌握程度。

-用時：5分鐘

-練習(xí)二：教師挑選幾道典型題目進行講解，引導(dǎo)學(xué)生正確理解地勢與地形的區(qū)別和聯(lián)系。

-用時：5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生舉手回答，如“我國最高的山脈是什么？”“哪種地形類型在我國分布最廣？”等。

-用時：5分鐘

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何利用地形地勢特點進行區(qū)域規(guī)劃，每個小組匯報討論成果。

-用時：5分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地勢與地形對人類活動的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張簡單的中國地形分布圖，并標(biāo)注出五種基本地形類型。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過互動討論和練習(xí)鞏固知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國地勢與地形演變歷史：介紹我國地勢地形形成的地質(zhì)過程，如板塊構(gòu)造、地殼運動等。

-地形對人類活動的影響案例分析：選取幾個典型的地形區(qū)域，分析地形對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、城市布局等方面的影響。

-地形與氣候關(guān)系探討：講解地形對氣候分布的影響，如山脈對降水和風(fēng)向的作用。

-地形測量技術(shù)介紹：介紹現(xiàn)代地形測量技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、激光測距等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用示例：展示GIS在地形分析、城市規(guī)劃等方面的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國國家地理》雜志相關(guān)文章，深入了解中國地形地勢的特點和成因。

-實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期進行戶外考察，觀察周圍的地形地勢，記錄并分析其特征。

-制作模型：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作地形模型，通過動手操作加深對地形地勢的理解。

-開展主題講座：邀請地理學(xué)者或相關(guān)專業(yè)人士進行講座，分享地形地勢研究的新進展和實際應(yīng)用。

-參與地理競賽：鼓勵學(xué)生參加各類地理知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

-創(chuàng)作地理小論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于地形地勢的小論文，培養(yǎng)寫作能力和獨立思考能力。

-制作PPT或視頻：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于地形地勢的PPT或視頻，通過展示和分享，提高信息整理和表達能力。

-互動討論：在課后組織線上或線下討論小組，讓學(xué)生就地形地勢的相關(guān)話題進行深入探討和交流。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論等。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解思路。

-反饋反應(yīng)：觀察學(xué)生對教師提問的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，以及對課堂內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估小組討論的深度，是否能夠圍繞主題進行有深度的分析和探討。

-合作效果：觀察小組成員之間的合作是否協(xié)調(diào)，是否能夠共同完成任務(wù)。

-展示效果：評價各小組展示成果的方式和內(nèi)容，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對地勢地形知識的掌握情況。

-問題解決：評估學(xué)生在解決問題時是否能運用所學(xué)知識，以及解決問題的策略是否恰當(dāng)。

-測試反饋：收集學(xué)生對隨堂測試的反饋，了解測試難度是否適中，是否有助于鞏固知識。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生作業(yè)提交的及時性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的質(zhì)量，包括地圖繪制的準(zhǔn)確性、地形類型標(biāo)注的正確性等。

-改進建議：針對作業(yè)中存在的問題，給予具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的理解程度、學(xué)習(xí)興趣等方面。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃和策略。

-學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生在核心素養(yǎng)方面的提升，如地理思維、實踐能力等。

-鼓勵與指導(dǎo)：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要幫助的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

-教學(xué)反思：反思本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。八、板書設(shè)計①地勢特點

-重點知識點：中國地勢分布特征

-重點詞句：“西高東低，呈階梯狀分布”

②地形類型

-重點知識點：五種基本地形類型

-重點詞句：“平原、高原、山地、丘陵、盆地”

③地形地勢對人類活動的影響

-重點知識點：地形地勢對農(nóng)業(yè)、交通、城市布局等的影響

-重點詞句：“地形決定農(nóng)業(yè)布局，地勢影響交通建設(shè)”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過展示真實的地形地勢圖片和案例，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

2.引入現(xiàn)代技術(shù)：利用多媒體和地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)手段，讓學(xué)生更直觀地理解地形地勢的變化和影響。

3.實踐操作結(jié)合：鼓勵學(xué)生通過繪制地形圖、制作地形模型等活動，將理論知識與實踐操作相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與課堂討論。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和綜合能力的發(fā)展。

3.教學(xué)資源有限：雖然使用了多媒體教學(xué)，但教學(xué)資源仍有限，特別是在地形地勢的實例展示方面。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵每個學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

2.多元化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐操作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

3.豐富教學(xué)資源：積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地