人教版初中音樂七年級下冊第四單元 神州音韻(二)-姑蘇行 欣賞教案_第1頁
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人教版初中音樂七年級下冊第四單元神州音韻(二)—姑蘇行欣賞教案課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、設(shè)計意圖結(jié)合人教版初中音樂七年級下冊第四單元“神州音韻(二)”的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課以《姑蘇行》為欣賞曲目,旨在通過音樂欣賞活動,讓學(xué)生感受江南絲竹樂的獨特韻味,培養(yǎng)音樂審美能力,同時加深對我國傳統(tǒng)音樂文化的理解和認(rèn)同。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),注重實際操作,確保學(xué)生能夠在欣賞過程中,充分體驗音樂的美感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、文化理解與傳承能力。通過欣賞《姑蘇行》,學(xué)生將提升對江南絲竹音樂風(fēng)格的感知力,培養(yǎng)音樂鑒賞能力;同時,了解曲目背后的文化背景,增強對我國傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)同感和自豪感,進(jìn)而激發(fā)探索和傳承民族音樂的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①欣賞并理解《姑蘇行》的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點。

②掌握江南絲竹樂的基本知識和演奏形式。

2.教學(xué)難點

①分析《姑蘇行》中的音樂元素,如旋律走向、節(jié)奏變化、和聲處理等,并能夠描述其美感。

②深入了解江南絲竹樂的歷史背景和文化內(nèi)涵,以及它在傳統(tǒng)音樂中的地位和影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教版初中音樂七年級下冊教材,確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料:收集《姑蘇行》的音頻資料,準(zhǔn)備相關(guān)的江南絲竹樂介紹文檔,以及演示用的樂譜。

3.多媒體資源:準(zhǔn)備與《姑蘇行》相關(guān)的視頻資料,如演奏現(xiàn)場、樂曲背景介紹等。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,確保有足夠空間進(jìn)行音樂欣賞和小組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué),大家好。今天我們將繼續(xù)探索神州音韻的美妙世界。在上節(jié)課中,我們領(lǐng)略了《姑蘇行》的旋律之美。那么,這節(jié)課我們將更深入地了解這首曲目的魅力所在。

2.回顧舊知

-首先,我想請大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)到的內(nèi)容。請問《姑蘇行》屬于哪一種音樂風(fēng)格?(學(xué)生回答:江南絲竹樂)很好。那么,請大家用一句話概括一下江南絲竹樂的特點。(學(xué)生回答:優(yōu)美、和諧、細(xì)膩)非常棒!

3.曲目欣賞

-現(xiàn)在,讓我們再次聆聽《姑蘇行》,這次請注意曲目的節(jié)奏、旋律和演奏樂器。請大家閉上眼睛,用心感受音樂的流動。(播放《姑蘇行》音頻)

-好的,音樂結(jié)束。請大家分享你剛才聽到的音樂元素。(學(xué)生回答:聽到了笛子、二胡、琵琶等樂器的聲音,旋律悠揚,節(jié)奏平和)很好,這些元素共同構(gòu)成了《姑蘇行》的獨特韻味。

4.分析與討論

-接下來,我們將對《姑蘇行》進(jìn)行更深入的分析。首先,請大家觀察樂譜,找出樂曲中的主題旋律。(學(xué)生觀察樂譜,找出主題旋律)

-現(xiàn)在,我想請大家分成小組,討論以下問題:(1)主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(2)每次出現(xiàn)時,有什么變化?(3)這些變化給樂曲帶來了什么效果?

-(學(xué)生分組討論,教師巡視指導(dǎo))

-各小組,請分享你們的討論成果。(學(xué)生回答:主題旋律出現(xiàn)了三次,每次都有所變化,如第二次加入了和聲,第三次加入了打擊樂器,使得樂曲更加豐富和立體)

5.文化理解

-除了音樂本身,我們還應(yīng)該了解《姑蘇行》背后的文化故事。請大家閱讀教材中關(guān)于《姑蘇行》的背景介紹。(學(xué)生閱讀教材)

-現(xiàn)在,我想請大家談?wù)剬Α豆锰K行》的文化理解。(學(xué)生回答:了解了這首曲目的創(chuàng)作背景,感受到了江南水鄉(xiāng)的美麗和人文氣息)

6.實踐操作

-現(xiàn)在,我們將進(jìn)行一個小小的實踐活動。請大家嘗試用簡單的打擊樂器,如木魚、鈴鐺等,為《姑蘇行》伴奏。(學(xué)生分組實踐,教師指導(dǎo))

-各小組,請展示你們的成果。(學(xué)生展示伴奏,教師點評)

7.總結(jié)與反思

-通過今天的學(xué)習(xí),我們不僅欣賞了《姑蘇行》的美妙旋律,還了解了其背后的文化內(nèi)涵。請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的感受。(學(xué)生回答:很有趣,學(xué)到了很多新知識,對傳統(tǒng)音樂有了更深的認(rèn)識)

-最后,我想請大家反思一下,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們認(rèn)為如何才能更好地傳承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)音樂文化?(學(xué)生回答:多聽多學(xué),積極參與,傳承經(jīng)典)

8.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè),請大家撰寫一篇關(guān)于《姑蘇行》的鑒賞文章,不少于300字,下周一帶回。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.音樂審美能力的提升:通過對《姑蘇行》的反復(fù)欣賞,學(xué)生能夠更好地感知江南絲竹樂的旋律美、節(jié)奏美和和諧美。他們在音樂欣賞活動中,逐漸培養(yǎng)了音樂審美能力,能夠從多個角度對音樂作品進(jìn)行欣賞和分析。

2.傳統(tǒng)音樂文化認(rèn)同感的增強:學(xué)生在學(xué)習(xí)《姑蘇行》的過程中,了解了江南絲竹樂的歷史背景和文化內(nèi)涵,加深了對我國傳統(tǒng)音樂文化的理解和認(rèn)同。這種文化認(rèn)同感的增強,有助于激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚民族音樂的興趣。

3.音樂技能的掌握:在實踐操作環(huán)節(jié),學(xué)生通過分組練習(xí),學(xué)會了用簡單的打擊樂器為《姑蘇行》伴奏。這鍛煉了學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,提高了他們的音樂技能。

4.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng):在分組討論和實踐環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,相互配合,共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力,提高人際溝通和解決問題的能力。

5.知識體系的完善:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對江南絲竹樂有了更深入的了解,對音樂知識體系有了進(jìn)一步的完善。這有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā):在作業(yè)環(huán)節(jié),學(xué)生需要撰寫關(guān)于《姑蘇行》的鑒賞文章,這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)了獨立思考和表達(dá)的能力。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變:學(xué)生在學(xué)習(xí)《姑蘇行》的過程中,感受到了傳統(tǒng)音樂的獨特魅力,對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)全面發(fā)展。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極,參與度較高。在欣賞《姑蘇行》的過程中,學(xué)生們能夠認(rèn)真聆聽,對樂曲的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點有了較為準(zhǔn)確的認(rèn)識。在分組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論,提出自己的見解,展現(xiàn)出良好的合作意識和探究精神。

2.小組討論成果展示:

小組討論成果展示環(huán)節(jié),學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意,用不同的方式展示了《姑蘇行》的音樂特點和背后的文化內(nèi)涵。有的小組通過繪制圖表,展示了主題旋律的變化過程;有的小組通過現(xiàn)場演奏,展示了樂曲的和聲美;還有的小組通過情景劇表演,生動地展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。這些展示充分體現(xiàn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果,也展示了他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試:

隨堂測試環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于《姑蘇行》的相關(guān)問題,如樂曲的作者、創(chuàng)作背景、演奏樂器等。此外,學(xué)生們還能夠?qū)非男?、?jié)奏和風(fēng)格特點進(jìn)行分析,說明自己的欣賞感受。這表明學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中,對《姑蘇行》有了較為深入的理解。

4.作業(yè)完成情況:

學(xué)生們在課后完成的關(guān)于《姑蘇行》的鑒賞文章,質(zhì)量較高。文章內(nèi)容豐富,既有對樂曲本身的欣賞,也有對背后文化內(nèi)涵的探討。學(xué)生們在文章中能夠運用所學(xué)知識,表達(dá)自己的觀點,展示了自己的獨立思考能力。

5.教師評價與反饋:

針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn),教師給予以下評價與反饋:

(1)對學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真態(tài)度表示肯定,希望學(xué)生們能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情。

(2)在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神,希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

(3)隨堂測試和作業(yè)完成情況表明,學(xué)生們對《姑蘇行》有了較為深入的理解,但仍有提升空間。教師建議學(xué)生們在課后加強練習(xí),不斷提高自己的音樂欣賞能力。

(4)針對個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難,教師會給予個別輔導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。

(5)總體來說,學(xué)生們在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)效果,希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到今后的音樂學(xué)習(xí)和生活中,不斷豐富自己的音樂素養(yǎng)。八、板書設(shè)計1.課文重點知識點

①《姑蘇行》的作者、創(chuàng)作背景和演奏樂器。

②江

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