Unit 3 A day out Integrated skills教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit3AdayoutIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“Unit3AdayoutIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊”本節(jié)課選自牛津譯林版英語八年級上冊第三單元。本單元主題為“Adayout”，主要通過講述不同人物在一天中的活動安排，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時描述計劃的能力。Integratedskills環(huán)節(jié)綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，通過閱讀日記、聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于日常生活計劃的表達(dá)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時描述自己的計劃。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過討論不同的日?；顒?，了解和尊重中西方文化中對待休閑活動的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析日記條目，推斷人物活動和情感狀態(tài)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，使用英語交流自己的計劃和想法，提升自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯進(jìn)行簡單的交流。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時，但在實(shí)際運(yùn)用中可能還存在一些困難。在能力層面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力有待提高，尤其是對于日常生活的真實(shí)場景反應(yīng)不夠敏銳。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，但個別學(xué)生可能缺乏主動參與課堂的積極性。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能在小組活動中表現(xiàn)出合作意識不足。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，例如，缺乏合作可能導(dǎo)致課堂討論不充分，影響學(xué)習(xí)效果。

總體來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的潛力，但需要通過有效的教學(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言應(yīng)用能力。本節(jié)課的設(shè)計將考慮這些因素，通過互動和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源1.牛津譯林版英語八年級上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.教學(xué)PPT

4.錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

5.課堂活動用卡片或小道具

6.學(xué)生作業(yè)本和文具

7.黑板和粉筆

8.互動討論區(qū)（如班級微信群、學(xué)習(xí)平臺）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯列表和背景知識介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于課文內(nèi)容的理解性問題，如詢問日記中人物的活動安排，以及他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的情況。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺，以便教師評估預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和班級微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個有趣的旅行計劃視頻，引出本節(jié)課的主題“Adayout”。

講解知識點(diǎn)：講解現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的用法，結(jié)合課文中的例句進(jìn)行說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生討論并分享自己的日常計劃。

解答疑問：在小組討論后，收集學(xué)生的疑問，并進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，并嘗試用自己的語言回答。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的日常計劃，并使用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，并與其他同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“Adayout”的日記寫作作業(yè)，要求學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時描述自己的計劃。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于旅行計劃和日?；顒拥挠⒄Z閱讀材料，以及相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成日記寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加詞匯量和閱讀理解能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時描述計劃，以及通過日記形式進(jìn)行語言輸出。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠更好地掌握這些知識點(diǎn)，并在實(shí)際應(yīng)用中加以運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語日記范文：收集和提供一些關(guān)于日常生活計劃的英語日記范文，讓學(xué)生通過閱讀和分析這些范文，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的計劃。

-旅行計劃案例：提供一些真實(shí)的旅行計劃案例，包括目的地、活動安排和預(yù)算等，讓學(xué)生了解如何制定一個詳細(xì)的旅行計劃。

-英語聽力材料：選取一些與日常生活計劃相關(guān)的英語聽力材料，如天氣預(yù)報、旅游廣播等，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-英語閱讀材料：提供一些關(guān)于節(jié)日活動、學(xué)?；顒拥戎黝}的英語閱讀材料，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時。

-語法練習(xí)冊：推薦一些含有現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時練習(xí)的語法練習(xí)冊，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-日記寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己未來一天的日記，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時，以此來鞏固課堂所學(xué)。

-角色扮演活動：建議學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在旅行咨詢處為他人提供旅行建議的場景，練習(xí)使用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生積累與日常生活計劃相關(guān)的詞匯，如各種活動的英文表達(dá)（例如：goshopping,watchamovie,visitamuseum等），并嘗試在句子中使用這些詞匯。

-互動討論：建議學(xué)生在班級微信群或?qū)W習(xí)平臺上，分享自己的旅行計劃或日?；顒影才牛⑴c同學(xué)進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤。

-自主學(xué)習(xí)項目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的節(jié)日或活動，自主學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)，并制作一份英文海報或PPT進(jìn)行展示。

-家庭作業(yè)延伸：在布置的日記寫作作業(yè)中，鼓勵學(xué)生加入一些細(xì)節(jié)描述，如使用形容詞和副詞來豐富句子，使日記更加生動有趣。

-個性化反饋：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論等，評估學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

-記錄學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時描述計劃時的準(zhǔn)確性，以及他們能否在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)的語法知識。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論活動中，評估每個小組成員的貢獻(xiàn)，包括他們能否有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠接受和融合他人的意見。

-通過成果展示，檢查小組討論的結(jié)果是否合理、邏輯性強(qiáng)，并能夠準(zhǔn)確地使用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，以選擇題或簡答題的形式，檢驗學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的理解程度，以及他們能否在句子中正確使用這些時態(tài)。

-測試還包括聽力理解部分，播放與日常生活計劃相關(guān)的短文，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，評估他們的聽力水平。

4.課后作業(yè)評價：

-收集并評估學(xué)生的課后日記寫作作業(yè)，檢查他們是否能夠獨(dú)立地使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時描述自己的計劃。

-對作業(yè)中的語法錯誤和用詞不當(dāng)進(jìn)行標(biāo)注，并提供修改建議。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，同時提出更高的期望。

-對于遇到困難的學(xué)生，提供額外的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供針對性的建議和解決方案。

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試的綜合評估，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，并在學(xué)期末給出形成性評價。

6.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，識別自己的強(qiáng)項和弱項。

-學(xué)生可以設(shè)置自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在教師的指導(dǎo)下制定改進(jìn)計劃。

7.家長反饋：

-通過家長會或家長通訊，向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，以及需要家長支持和配合的地方。

-收集家長對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了多媒體資源來引入新課，設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的語法知識。通過觀察和與學(xué)生互動，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體資源能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個平衡點(diǎn)，確保多媒體資源的使用能夠輔助而不是取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

2.在策略方面，小組討論活動促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和溝通能力的提升，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組中不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的個體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。

3.在課堂管理方面，我意識到需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。我也發(fā)現(xiàn)，及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，因此我將更加注重在課堂上給予學(xué)生即時反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識方面掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的用法，能夠用英語描述自己的計劃。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有所提高，他們能夠在小組活動中自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，一些學(xué)生在