二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 用厘米做單位量長(zhǎng)度 ︳西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.3用厘米做單位量長(zhǎng)度︳西師大版今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第五部分第三節(jié)內(nèi)容，用厘米做單位量長(zhǎng)度。一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)厘米，了解1厘米的意義。2.使用尺子和直尺來(lái)量物體的長(zhǎng)度，并用厘米作為單位進(jìn)行記錄。3.練習(xí)讀取不同長(zhǎng)度物品的尺寸，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道1厘米代表的長(zhǎng)度。2.能夠使用直尺量物體的長(zhǎng)度，并準(zhǔn)確記錄結(jié)果。3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度加減計(jì)算。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)會(huì)用厘米量物體長(zhǎng)度。難點(diǎn)：理解1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，準(zhǔn)確量取和記錄長(zhǎng)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、尺子、教學(xué)圖片、實(shí)物等。學(xué)具：每人一把直尺，幾張不同長(zhǎng)度的實(shí)物圖片，練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、黑板等，估計(jì)它們的長(zhǎng)度，并討論如何測(cè)量。2.認(rèn)識(shí)厘米：介紹厘米的概念，用實(shí)物演示1厘米的長(zhǎng)度，讓學(xué)生感受。3.量取長(zhǎng)度：讓學(xué)生用直尺量取教具上的長(zhǎng)度，記錄結(jié)果，并互相檢查。4.讀取尺寸：展示一些生活中常見物品的圖片，讓學(xué)生讀取并記錄長(zhǎng)度。5.長(zhǎng)度加減：讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度加減練習(xí)，如桌子長(zhǎng)30厘米，椅子長(zhǎng)20厘米，一共有多少厘米？六、板書設(shè)計(jì)1.厘米的定義和意義。2.量取長(zhǎng)度的方法。3.長(zhǎng)度加減的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用直尺量取你的鉛筆的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。2.讀取教室里三件物品的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。3.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。答案：1.學(xué)生自己量取的鉛筆長(zhǎng)度。2.學(xué)生自己讀取的教室物品長(zhǎng)度。3.練習(xí)冊(cè)上的答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解厘米的概念，并能夠準(zhǔn)確量取物體的長(zhǎng)度？是否能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度加減計(jì)算？如果有學(xué)生掌握得不好，需要考慮進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中找一些不同長(zhǎng)度的物品，用厘米作為單位進(jìn)行測(cè)量，并記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、認(rèn)識(shí)厘米在教學(xué)過(guò)程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注如何讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)厘米的概念。厘米是長(zhǎng)度單位，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)抽象的概念。因此，我需要通過(guò)實(shí)物演示和舉例來(lái)讓學(xué)生感受1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。例如，我可以準(zhǔn)備一把尺子，讓學(xué)生親自用尺子量取1厘米的長(zhǎng)度，并觀察和感受這個(gè)長(zhǎng)度。我還可以展示一些實(shí)際生活中的物品，如鉛筆、書本等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸來(lái)感受1厘米的長(zhǎng)度。二、量取長(zhǎng)度量取長(zhǎng)度是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。我需要教會(huì)學(xué)生如何使用直尺來(lái)量取物體的長(zhǎng)度，并準(zhǔn)確記錄結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先演示如何正確使用直尺，例如直尺要與被量取的物體平行放置，視線要與尺面垂直等。然后，我會(huì)讓學(xué)生親自操作，量取教具上的長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，并提醒學(xué)生注意讀數(shù)時(shí)的視線和尺子的放置。三、讀取尺寸讀取尺寸是學(xué)生需要掌握的重要技能。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)展示一些生活中常見物品的圖片，讓學(xué)生讀取并記錄長(zhǎng)度。我會(huì)教他們?nèi)绾握_讀取尺子上的數(shù)值，例如從0開始讀取，注意單位是厘米等。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生互相檢查，確保他們的讀數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤。四、長(zhǎng)度加減長(zhǎng)度加減是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。我需要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度加減計(jì)算。例如，如果桌子長(zhǎng)30厘米，椅子長(zhǎng)20厘米，我讓學(xué)生計(jì)算一共有多少厘米。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)理解和掌握加減的運(yùn)算規(guī)則，并讓學(xué)生多做練習(xí)題來(lái)鞏固?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的概念。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和實(shí)踐。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的知識(shí)，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解厘米的概念時(shí)，我盡量使用直觀的詞匯和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)量取物體的長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果，以提高他們的動(dòng)手能力。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們的理解情況。例如，在講解長(zhǎng)度加減時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“如果桌子長(zhǎng)30厘米，椅子長(zhǎng)20厘米，一共有多少厘米？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我通過(guò)展示教室里的物品，如桌子、黑板等，讓學(xué)生估計(jì)它們的長(zhǎng)度，并討論如何測(cè)量。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的長(zhǎng)度測(cè)量。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)講解、演示和操作，讓他們親身體驗(yàn)和理解厘米的概念和長(zhǎng)度的量取方法。在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，我也給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解厘米的概念仍然有些困難，他們可能無(wú)法準(zhǔn)確地量取和記錄長(zhǎng)度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)際物品和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握厘米的使用。我也注意到一些學(xué)生在長(zhǎng)度加減計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題和計(jì)算練習(xí)，以加強(qiáng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)情景導(dǎo)入、課堂提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解和掌握能力。課后提升1.鉛筆的長(zhǎng)度2.書本的長(zhǎng)度3.課桌的長(zhǎng)度1.教室墻壁的長(zhǎng)度2.教室地板的長(zhǎng)度3.教室窗戶的長(zhǎng)度1.桌子長(zhǎng)30厘米，椅子長(zhǎng)20厘米，一共有多少厘米？2.書本長(zhǎng)25厘米，鉛筆長(zhǎng)15厘米，一共有多少厘米？答案：題目1：1.鉛筆的長(zhǎng)度（學(xué)生自己量取的結(jié)果）2.書本的長(zhǎng)度（學(xué)生自己量取的結(jié)果）3.課桌的長(zhǎng)度（學(xué)生自己量取的結(jié)果）題目2：1.教室墻壁的長(zhǎng)度（學(xué)生自己讀取的結(jié)果）2.教室地板的長(zhǎng)度（學(xué)生自己讀取的結(jié)果）3.教室窗戶的長(zhǎng)度（學(xué)生自己讀取的結(jié)果）題目3：1.桌子長(zhǎng)30厘米，