三年級上冊數(shù)學(xué)教案 第六單元 第四課時《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第四課時《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》人教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第四課時《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）。我們將通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的概念，掌握計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：連續(xù)進(jìn)位的理解和計算。教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，請大家想象一下，如果我們?nèi)ド痰曩I東西，商品的價格是234元，我們給了店員300元，那么店員需要找回多少錢呢？學(xué)生：66元。2.例題講解：老師：很好，我們今天就來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。請大家看黑板，這里有一個例題：234乘以5等于多少？（老師在黑板上寫出234乘以5的計算過程，邊寫邊講解）老師：我們從個位數(shù)開始，5乘以4等于20，寫在個位上，然后進(jìn)位2；接著，5乘以3等于15，加上進(jìn)位的2，等于17，寫在十位上，然后進(jìn)位1；5乘以2等于10，加上進(jìn)位的1，等于11，寫在百位上。所以，234乘以5等于1170。3.隨堂練習(xí)：（學(xué)生進(jìn)行計算，老師巡回指導(dǎo)）4.板書設(shè)計：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法：從個位數(shù)開始，先計算個位數(shù)乘以一位數(shù)，如果有進(jìn)位，寫下進(jìn)位；然后計算十位數(shù)乘以一位數(shù)，加上上一步的進(jìn)位，如果有進(jìn)位，寫下進(jìn)位；計算百位數(shù)乘以一位數(shù)，加上上一步的進(jìn)位，如果有進(jìn)位，寫下進(jìn)位。六、作業(yè)設(shè)計1.請完成課后練習(xí)第1題：321乘以5。答案：1605。2.請完成課后練習(xí)第2題：456乘以3。答案：1368。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對連續(xù)進(jìn)位的理解仍有一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：請學(xué)生思考，是否可以將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法應(yīng)用到實際生活中，比如計算購物時的總價和找零金額。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個實際購物的情景來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和貼近本節(jié)課的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生明白兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以234乘以5為例，詳細(xì)展示了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算過程。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解和掌握計算方法，包括如何處理連續(xù)進(jìn)位的問題。我在講解過程中，從個位數(shù)開始，逐步展示計算過程，并強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性。我讓學(xué)生注意觀察和理解，每一步計算都要考慮進(jìn)位的問題，而且進(jìn)位是逐級傳遞的。這樣，學(xué)生能夠更加清晰地理解連續(xù)進(jìn)位的概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成123乘以4的計算。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠獨立運(yùn)用所學(xué)的計算方法，鞏固知識點。我在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，及時解答他們的疑問。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理連續(xù)進(jìn)位時仍然有些困惑，所以我特意強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的處理方法，并提醒他們要注意每一步計算的進(jìn)位。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我通過簡潔明了的板書，展示了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶計算步驟。我設(shè)計的板書包括了從個位數(shù)開始計算，逐步展示計算過程，并強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性。我希望通過這樣的板書，讓學(xué)生能夠一目了然地理解計算方法，并在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩道課后練習(xí)題，以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠在實際練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的計算方法，并加深對連續(xù)進(jìn)位的理解。我選擇了兩道具有代表性的題目，讓學(xué)生通過實際計算，進(jìn)一步理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的處理方法。同時，我也在課后進(jìn)行了反思和拓展延伸，思考如何將所學(xué)的計算方法應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。1.語言語調(diào)：我在講解過程中，注意使用了生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量保持語速適中，讓學(xué)生能夠清晰地聽懂每一個細(xì)節(jié)。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生跟隨我的思路，確保他們能夠理解計算過程。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，以提高他們的參與度和興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際購物的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易接受和理解新知識。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解連續(xù)進(jìn)位時，有些學(xué)生仍然有些困惑。為了更好地解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，可以通過更多的實際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固連續(xù)進(jìn)位的處理方法。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對自己的答案不夠自信，不敢大膽地回答問題。為了鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)自己，我計劃在今后的教學(xué)中，可以更多地給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們相信自己的答案，并勇于表達(dá)出來。課后提升（1）567乘以4。答案：2268。（2）879乘以4。答