五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元 第12課時　實際問題與方程(三) 人教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第12課時實際問題與方程(三)人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為你呈現(xiàn)五年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第12課時實際問題與方程(三)人教版。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級上冊數(shù)學(xué)的第五單元，第12課時，實際問題與方程(三)。我們將通過解決實際問題，讓學(xué)生掌握方程的解法和應(yīng)用。教材中的章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.理解問題的情景，找出問題中的數(shù)量關(guān)系。2.運用方程解決實際問題，求解未知數(shù)。3.檢驗解的結(jié)果，確保問題的解決。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解問題的情景，找出問題中的數(shù)量關(guān)系。2.學(xué)會運用方程解決實際問題，求解未知數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生檢驗解的結(jié)果，確保問題的解決。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的數(shù)量關(guān)系，運用方程解決實際問題。2.教學(xué)重點：掌握方程的解法和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生展示一個實際問題，例如“小明買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了9元，請問一個蘋果和一個香蕉各多少錢？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。2.例題講解：我會選取一道類似的例題，講解如何找出問題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程，求解未知數(shù)。3.隨堂練習(xí)：我會給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解決，然后我會進行講解和點評。4.作業(yè)布置：我會布置幾道類似的作業(yè)題，讓學(xué)生課后練習(xí)。六、板書設(shè)計1.問題情景的描述。2.數(shù)量關(guān)系的表示。3.方程的列出和解法。七、作業(yè)設(shè)計1.題目一：小華買了4個橘子，一共花了8元，請問一個橘子多少錢？答案：一個橘子2元。2.題目二：小紅買了5支鉛筆和3塊橡皮，一共花了11元，請問一支鉛筆和一塊橡皮各多少錢？答案：一支鉛筆2元，一塊橡皮1元。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了方程的解法和應(yīng)用。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握得不好，我會進行個別輔導(dǎo)。同時，我還會給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓他們課后思考和練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在五年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第12課時實際問題與方程(三)人教版中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明買蘋果和香蕉的問題。這個問題的選取是經(jīng)過深思熟慮的，因為它貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過這個問題，我希望學(xué)生能夠理解問題的情景，找出問題中的數(shù)量關(guān)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了類似的例題，通過講解如何找出問題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程，求解未知數(shù)，我希望學(xué)生能夠掌握方程的解法。在講解過程中，我會注意使用生動的言語和圖形輔助，讓學(xué)生更好地理解和記憶。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解決。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并將其應(yīng)用到實際問題中。在學(xué)生解答過程中，我會進行講解和點評，解答他們的疑問，并指出他們的錯誤，以確保他們能夠正確掌握方程的解法。四、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了幾道類似的作業(yè)題，讓學(xué)生課后練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)的知識，并通過自主學(xué)習(xí)提高解題能力。我會選擇一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理思路，加深對知識點的理解和記憶。在板書設(shè)計中，我會將問題情景的描述、數(shù)量關(guān)系的表示和方程的列出和解法清晰地展示給學(xué)生，讓他們能夠一目了然地理解和學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個題目，分別是小華買橘子和小紅買鉛筆和橡皮的問題。這兩個題目與課堂中的例題類似，能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識。同時，我還會提供答案，讓學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的解答，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并加以改進。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生提供一些額外的題目，讓他們課后思考和練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行五年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第12課時實際問題與方程(三)人教版的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的把握，使講解更具感染力，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間理解問題的情景，找出數(shù)量關(guān)系，列出方程，并求解未知數(shù)。同時，我也留出時間進行講解和點評，解答學(xué)生的疑問。我積極引導(dǎo)學(xué)生進行課堂提問。我鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。在學(xué)生提問時，我會耐心傾聽，并給予積極的反饋。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的提問，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保他們能夠更好地理解和掌握知識。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個生動的實際問題，小明買蘋果和香蕉的情景。這個問題的引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和關(guān)注問題中的數(shù)量關(guān)系。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對方程的解法掌握得較好，而有些學(xué)生可能在這方面存在困難。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行針對性的輔導(dǎo)和講解，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握方程的解法。總的來說，我在本節(jié)課程中運用了一些講解技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，促進他們的主動參與。同時，我也進行了教案的反思，認(rèn)識到需要更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異，進行針對性的教學(xué)。通過這些努力，我相信學(xué)生在本節(jié)課程中能夠更好地理解和掌握實際問題與方程的知識。課后提升一、題目一：小華買了5個蘋果和3個香蕉，一共花了15元。請問一個蘋果和一個香蕉各多少錢？答案：一個蘋果3元，一個香蕉2元。二、題目二：小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了4元，買了一塊橡皮花了2元，請問他還剩下多少錢？答案：小明還剩下14元。三、題目三：小紅有30元錢，她買了一本書花了12元，買了一支筆花了5元，請問她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下13元。四、題目四：媽媽買了一箱牛奶，一共24瓶，每瓶5元。如果媽媽付了30元，請問她找回多少錢？答案：媽媽找回6元。五、題目五：商店運來36個足球，賣出了20個，還剩下多少個足球？答案：商店還剩下16個足球。六、題目六：一輛公交車上有25個乘客，到站后下車10個，又上了