統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元期末高頻考點(diǎn)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元期末高頻考點(diǎn)匯總(以下內(nèi)容常考形式：填空、選擇、判斷)一、四字成語(yǔ)美中不足鏗鏘有力指指點(diǎn)點(diǎn)香飄十里來(lái)回跳動(dòng)微微一笑蹦來(lái)蹦去不動(dòng)聲色山洪暴發(fā)溪水猛漲脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽絕口不提理直氣壯負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力難以置信千真萬(wàn)確二、必背古詩(shī)詞1.垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。2.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。3.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。4.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。5.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1.不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷?.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！猍晉]陶淵明3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。———[宋]岳飛4.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！猍宋]朱熹5.多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|6.居安思危，戒奢以儉?！猍唐]魏征7.由儉入奢易，由奢入儉難?！猍宋]司馬光8.粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——[清]朱用純四、反義詞匯總失敗——成功干冷——濕熱暖和——涼快妨礙——促進(jìn)簡(jiǎn)單——負(fù)責(zé)熱鬧——冷清響亮——低沉動(dòng)搖——堅(jiān)定清脆——沙啞黑暗——光明柔軟——堅(jiān)硬明亮——黑暗強(qiáng)盛——弱小嚴(yán)肅——隨便稀薄——濃厚茂盛——稀疏尊重——鄙視安全——危險(xiǎn)昏暗——光明粗暴——溫柔節(jié)約——浪費(fèi)緊張——松弛驚慌——鎮(zhèn)靜流動(dòng)——靜止剛強(qiáng)——脆弱崎嶇——平坦堅(jiān)持——放棄驚慌——鎮(zhèn)靜靜寂——熱鬧殘破——完整無(wú)限——有限增強(qiáng)——減弱低沉——響亮衰弱——強(qiáng)壯膽怯——勇敢放棄——堅(jiān)持喜歡——討厭仔細(xì)——粗心陌生——熟悉干凈——骯臟幸福——悲哀遲延——提前酥軟——堅(jiān)硬懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)五、近義詞匯總勾勒——勾畫(huà)樂(lè)趣——情趣疾馳——奔馳驚嘆——驚訝盼望——希望疾馳——奔馳矗立——屹立歡騰——?dú)g躍清晰——清楚嚴(yán)肅——嚴(yán)格軟弱——脆弱沉思——深思巍峨——高大融化——溶化控制——掌握猙獰——兇惡實(shí)驗(yàn)——試驗(yàn)沉默——靜默等候——等待寂寞——孤寂清脆——悅耳重臨——重現(xiàn)也許——或許喜歡——喜愛(ài)六、課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.《白鷺》作者是郭沫若，原名郭開(kāi)貞。本文描寫(xiě)了白鷺的外形和神態(tài)，贊頌了尋常的白鷺?biāo)N(yùn)含的美，抒發(fā)了作者對(duì)平凡而高潔、樸素而美好的境界的追求和向往。2.《落花生》作者許地山，筆名落華生。本文主要記敘了作者一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況格，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，提示了學(xué)習(xí)花生的好處的品格的主旨，說(shuō)明了人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理。3.《桂花雨》作者琦君。本文主要通過(guò)回憶了“我”童年時(shí)代在家鄉(xiāng)搖桂花雨的歡樂(lè)情景，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。4.《珍珠鳥(niǎo)》作者是馮驥才。課文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文，課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處說(shuō)明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”5.《搭石》作者是劉章。本文通過(guò)描寫(xiě)了家鄉(xiāng)人擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。6.《將相和》作者漢代的司馬遷，本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。本文通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事的記敘，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體、的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了謙頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。7.《什么比獵豹的速度更快》主要介紹了比獵豹的速度更快的游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光等事物，展示了一個(gè)奇妙的科學(xué)世界。8.《冀中的地道戰(zhàn)》作者是周而復(fù)。課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用，地道的式樣、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)寄予了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無(wú)窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。9.《獵人海力布》課文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊揚(yáng)了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。10.《牛郎織女(一)》本部分寫(xiě)勤勞的牛郎在老牛的幫助下，和織女相識(shí)并結(jié)婚的故事。故事贊揚(yáng)了牛郎的善良、勤勞，以及織女敢干追求幸福生活的精神。11.《牛郎織女(二)》的后半部分，講述了王母娘娘知道織女在凡間與牛郎結(jié)為夫妻后，親自將他抓走，牛郎帶著孩子追趕織女，在織女的不斷抗?fàn)幭?兩人終于能夠在每年農(nóng)歷七月初七這天相會(huì),表現(xiàn)了織女追求自由幸福生活的反抗精神，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和追求。12.《示兒》寫(xiě)出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷?！额}臨安邸》作者以諷刺的語(yǔ)言寫(xiě)出了當(dāng)政者縱情聲色。并通過(guò)“”杭州”與“”汴州”的對(duì)照，揭露了當(dāng)權(quán)者的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的激憤以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂?！都汉ルs詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。13.《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，?xiě)于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)與期盼。14.《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏損毀的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。15.《小島》通過(guò)寫(xiě)將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與將士們共享青菜的事情，表達(dá)了海防戰(zhàn)士的愛(ài)島、愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。同時(shí)也表達(dá)了將軍和土兵之間的感情。16.《太陽(yáng)》這篇課文向我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系，讓我們懂得了太陽(yáng)的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。17.《松鼠》生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等,突出了松鼠討人喜歡的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。18.《慈母情深》記敘了母親在極其艱苦的生活條件下,支持和鼓勵(lì)“我”買(mǎi)書(shū)的往事,表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情,以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。19.《父愛(ài)之舟》圍繞“父親”這一中心，寫(xiě)了父親關(guān)心“我”的這幾件小事以及“我”深切的期望，表現(xiàn)了父親深沉的愛(ài)子之情，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的懷念和感激之情。20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)，兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響，作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者深沉的愛(ài)和作者對(duì)父母的感激之情。21.《古詩(shī)詞三首》中，《山居秋暝》拍描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求?！稐鳂蛞共础访鑼?xiě)了一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋的所見(jiàn)所聞所感，描繪了江南鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想情感?！堕L(zhǎng)相思》描寫(xiě)了戍守邊關(guān)的將士們?cè)诒狈降娘L(fēng)雪中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫(xiě)景敘事之中，表達(dá)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。22.《四季之美》主要描寫(xiě)了每個(gè)季節(jié)最美時(shí)候的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。23.《鳥(niǎo)的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的榕樹(shù)和早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì) “鳥(niǎo)的天堂”的喜愛(ài)及對(duì)大自然生命力的贊24.《月跡》記敘了童年時(shí)代“我們”幾個(gè)孩子在中秋月夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象力以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。25.《古人談讀書(shū)》是節(jié)選了古人談讀書(shū)的有關(guān)言論告訴我們要好好讀書(shū)，掌握正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。26.《憶讀書(shū)》中作者回憶了自己的讀書(shū)經(jīng)歷，表達(dá)了熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為樂(lè)的情感以及對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，告訴青少年“讀書(shū)好”勉勵(lì)青少年“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。27.《我的“長(zhǎng)生果”》主要回憶了作者青少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明了自己讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的那份濃厚感情和閱讀的熱愛(ài)之情，說(shuō)明了書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明的 七、課文蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)(做人道理)：所謂人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會(huì)要求正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家，乃至個(gè)人與自然的關(guān)系。1.《落花生》告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2.《珍珠鳥(niǎo)》告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。3.《搭石》通過(guò)平凡的小事，我們感受到了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的良好品質(zhì)。4.《將相和》通過(guò)對(duì)完璧歸趙，澠池相會(huì)，負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事告訴我們要勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、勇于改過(guò)，要愛(ài)國(guó)。5.《什么比獵豹的速度更快》告訴我們不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激發(fā)了我們探求自然奧秘的興趣。6.《冀中地道戰(zhàn)》讓我們知道了我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。7.《牛郎織女》表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和追求。8.《圓明園的毀滅》激發(fā)了我們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。9.《慈母情深》讓我們感受到了母親的慈祥、善良和對(duì)孩子深沉的愛(ài)。10.《父愛(ài)之舟》從細(xì)微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛(ài)的深厚與偉大。11.《“精彩極了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩極了”是慈祥的母愛(ài)，“糟糕透了”是嚴(yán)厲的父愛(ài)。12.《古人談讀書(shū)》告訴我們不懂的要虛心向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)要永不滿足，所學(xué)知識(shí)要默默記??；朱熹說(shuō)讀書(shū)有三到，謂心到，眼