部編版語文二年級下冊課件：第七課-一匹出色的馬(課件)

一匹出色的馬語文人教版二年級下導(dǎo)入新知010猜謎語四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。（馬）zōngtuó導(dǎo)入新知一匹出色的馬初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解“一匹出色的馬”的真正含義。2.掌握有規(guī)律的詞語，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。初讀感知一匹馬妹妹

波紋好像

景色戀戀不舍

求媽媽pǐmèi認(rèn)知生字：meibōwénxiàngjǐngliànshěqiú初讀感知讀音對對猜：郊（jiāojāo）外波（pōbō）紋柔軟（rǎnruǎn）戀（liàngliàn）戀不舍拾（shíchí）起騎（píqí）著跨（kàkuà）上

一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。新課講解閱讀第1自然段jiāofànbōwénchuí

找出描寫河水顏色的詞語：新課講解這是什么描寫？從中你感受到了什么？

這是環(huán)境描寫。從中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。

河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。第二句中寫微風(fēng)用了擬人的手法，從哪個詞可以看出來？路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。ruǎncōngtǎn新課講解閱讀第2自然段

這段話用了什么樣修辭手法？

比喻。田野綠毯比喻成

有什么作用？

更生動形象的把蔥蔥綠綠的田野展示給了我們。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。ruǎncōngtǎn新課講解閱讀第2自然段（1）

畫出文中AABB的詞語，并仿寫幾個。白白胖胖高高興興

蹦蹦跳跳（2）用“像”字仿寫比喻句。彎彎的小河像_____________________。______________像_____________________。______________像_____________________。一條銀色的帶子雨后的彩虹一座七彩的橋紅紅的太陽一個巨大的火球春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。liànyì新課講解閱讀第3自然段

從哪個詞可以看出我們對美景的留戀？

仿寫幾個AABC式的詞語。勃勃生機(jī)夸夸其談滔滔不絕栩栩如生jǐngshě形容非常留戀，舍不得離開。新課講解我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。用“一邊……一邊”仿寫句子。我一邊唱歌一邊跳舞。爸爸一邊查資料一邊做筆記。老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！眿寢寭u搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”zhū新課講解閱讀第4-6自然段mèishíqiúqí

思考：一匹出色的馬指什么？新課講解閱讀第4-6自然段思考：妹妹求爸爸抱，爸爸怎樣做的？爸爸給妹妹找了一根細(xì)長的柳條作為“馬”送給了妹妹，要妹妹騎著“馬”回家。新課講解閱讀第4-6自然段思考：從爸爸的話中，你體會到了什么含義？

爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，讓妹妹自己騎著它回家，不僅迎合了小孩子好奇的心理，同時也暗示妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話包含了父親的教育智慧。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”新課講解閱讀第7自然段kuà

爸爸的建議妹妹接受了嗎？從哪可以看出來？接受了。“迎接”“笑”說明了什么？說明了妹妹不但自己回到了家，而且還非常高興。新課講解為什么一根柳條就讓妹妹高興的自己回到家了呢？

因為妹妹把這根柳條當(dāng)作了一匹真正的馬，克服了疲勞。新課講解（1）當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！保?）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。失望——開心。分析句子：

妹妹的心情是怎樣變化的？妹妹為什么會有這些變化？開始是妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹在爸爸的鼓勵和引導(dǎo)下，開心的做好了自己的事：回家。新課講解通過這個小短文，你受到了什么啟發(fā)？我懂得了教育智慧的重要性，明白了自己的事情要自己做。拓展閱讀

愛發(fā)脾氣的孩子

聽故事，想道理：小朋友們，聽完這個故事，你們明白了什么道理呢？有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。”男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。拓展閱讀

愛發(fā)脾氣的孩子

終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了?！卑职肿屇泻褐v一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。”拓展閱讀歸納總結(jié)《一匹出色的馬》這篇課文告訴了我們什么道理？這篇課文告訴了我們教育智慧的重要性，同時也讓我們明白了要學(xué)會克服困難，自己的事情自己做。課堂練習(xí)讀讀記記郊外戀戀不