高考生物二輪專題復(fù)習(xí)：植物的激素調(diào)節(jié)+導(dǎo)學(xué)案（含答案）

高考生物二輪專題復(fù)習(xí)：植物的激素調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案含答案

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

達爾文實驗--

鮑森?詹森實驗--促進細胞伸長，引起植株增高;

促進④種子萌發(fā)和果實發(fā)育‘赤霉素

拜爾實驗一

促進細胞分裂和組織

溫特實驗--⑤細胞分裂素

分化；延緩衰老

主要在①幼嫩的芽、葉產(chǎn)生生長索

和發(fā)育中的種子------

砌g進果實成熟乙烯

相對集中于②生長旺盛的部位上布

極性運輸一幼嫩組織］運輸抑制細胞分裂，促進

非極性運輸一成熟組織」"⑦葉和果實衰老、脫落一脫落酸

③兩重性件用特點

■易錯辨析....................................................

生長素

1.達爾文通過實驗證明了胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，產(chǎn)生某種“影響”傳遞到伸長區(qū)造成

向光生長。（J）

2.鮑森?詹森的實驗中，瓊脂片可用云母片替代。（X）

提示：生長素可以通過瓊脂片但不可以通過云母片，所以鮑森?詹森的實驗中不能用云母片替代

瓊脂片。

3.頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受到抑制。（J）

4.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性。（X）

提示：極性運輸是細胞的一種主動運輸方式，與重力無關(guān)。

5.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)。（J）

6.噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?。（X）

提示：生長素類似物也可以疏花疏果。

其他植物激素

1.生長素和赤霉素都能促進植物生長。（J）

2.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同。（J）

3.在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片

變黃。（V）

4.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長。（X）

提示：生長素可通過促進乙烯合成來抑制莖段細胞伸長。

5.赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促進植物生長。（X）

提示：赤霉菌分泌的赤霉素不是植物激素，植物激素由植物體某一部位產(chǎn)生。

6.脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達。（J）

■長句沖關(guān)...........................................................

齡知識概括

1.植物向光性的原理：

提示：單側(cè)光照射時，尖端產(chǎn)生的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素濃度

高，再經(jīng)極性運輸?shù)郊舛讼虏?，?dǎo)致下部背光側(cè)生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長

2.頂端優(yōu)勢的原理：

提示：植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，側(cè)芽附近的生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素

濃度低，優(yōu)先發(fā)育

3.植物激素在調(diào)節(jié)植物生命活動中的特點是

提示：并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)

思考回答

4.某興趣小組為探討植物向光性的原因，重復(fù)設(shè)計了1880年達爾文的部分實驗，即在單側(cè)光

條件下，對萌發(fā)的燕麥胚芽鞘進行不同的處理，得到實驗結(jié)果如下圖。

該小組所做的實驗?zāi)懿荒苷f明生長素的產(chǎn)生部位是尖端？。若能，請說明理由；若不

能，請完善實驗。

提示：不能增設(shè)實驗組，燕麥胚芽鞘去掉尖端，其余同實驗①

5.乙烯利是液體化合物，在pH小于3的酸性水溶液中較為穩(wěn)定，在pH大于4.1時分解，由

此推測乙烯利能延緩黃化豌豆幼苗切段伸長，原因是

提示：植物體內(nèi)pH大于4.1,乙烯利在植物體內(nèi)分解產(chǎn)生乙烯，而乙烯通過抑制生長素的作用

延緩黃化豌豆幼苗切段伸長

考點1生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用

:核心整合重難釋疑:

1.生長素發(fā)現(xiàn)過程中的3個部位、2個原因、1個作用

產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端|

人作用部位一尖端以下部位(伸硝一|

胚芽鞘的感光部位一尖端I

2.生長素的“運輸”類別

(1)極性運輸

(方向：從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸

j方式：主動運輸

(2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部進行非極性運輸。

(3)橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如胚芽

鞘的尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。

3.生長素作用的兩重性分析

促

七

進H

生

長,A

gB(2m,n)

n)\c(i,O).

。

\生長’素濃度

抑,0)

制

生

長

⑴高濃度與低濃度當生長素濃度小于i時均為'低濃度”,高于Z時才會抑制植物生長,稱為“高

濃度”。

(2)0H段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。HC段表明：隨生長素濃度升高，促

進生長作用減弱(但仍為促進生長)。

(3)H點表示促進生長的最適生長素濃度為g,C點表示生長素濃度為z,時，既不促進生長，也

不抑制生長。A點和B點對應(yīng)生長素濃度不同，但促進效果相同。

(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測得向光側(cè)生長素濃度為m,則背并側(cè)的生長素濃度范圍為大于m

小于2m。

(5)若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2能，

則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍為大于0小于*

(6)莖的向光性、莖的背地性、根的向地性及頂端優(yōu)勢中，能體現(xiàn)生長素作用兩重性的是根的向

地性和頂端優(yōu)勢。

:素養(yǎng)能力建模探究:

"科學(xué)思維"

1.圖1為胚芽鞘去掉尖端后立即放上含不同濃度生長素的瓊脂塊，a為胚芽鞘彎曲后的角度,

圖2為生長素濃度對胚芽鞘生長的影響曲線。

請在圖2中畫出圖1中的角度隨瓊脂塊生長素濃度變化的曲線。

提示：

2.某同學(xué)用綠豆種子為實驗材料，研究生長素對芽的影響。他只配制了甲、乙兩種不同濃度

的生長素溶液，兩組效果相同且都為促進作用。該同學(xué)有一失誤，忘記了標記生長素溶液濃度的高

低，想一個最簡單的辦法將兩種生長素濃度的高低區(qū)別開來，并說明理由。

提示：測量并計算綠豆幼根的平均長度，較長者對應(yīng)的濃度為低濃度，另一種為高濃度。對芽

促進作用效果相同的兩種生長素濃度，對根會出現(xiàn)低濃度促進和高濃度抑制的作用效果。

加科學(xué)探究"

3.現(xiàn)有一莖段，兩端分別為A端、B端。如何在最短時間內(nèi)檢測出A端是否為形態(tài)學(xué)上端？

請采用同位素示蹤法設(shè)計實驗（寫出實驗操作和實驗預(yù)測，其他材料不限）。

實驗操作：________________________________________________________________________

實驗預(yù)測：________________________________________________________________________

提示：實驗操作：將含有14c標記生長素的瓊脂塊放在A端，空白的瓊脂塊放在B端，一段時

間后，檢測B端瓊脂塊的放射性。

實驗預(yù)測：①若B端有放射性，則A端是形態(tài)學(xué)上端；②若B端沒有放射性，則A端是形態(tài)

學(xué)下端。

:考向?qū)Ｓ?xùn)考能提升：

考向1考查生長素的發(fā)現(xiàn)、運輸?shù)?/p>

1.如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。

下列敘述正確的是（）

L2呻

L0

E

S68對照

*

*6

O.

出S

4

世

乙

O.2

20406080100120

時間(min)

A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組

B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致

D.IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸

C［據(jù)圖可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素(IAA)的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；對照組的燕

麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長,

B錯誤;若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C

正確；生長素先在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。］

2.某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收

集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的

彎曲程度(a角)，測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。

分組乙

甲

瓊脂塊左右

a角/度20.49.09.1

(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴?/p>

(2)±圖中a角形成的原因是_______________________________

(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角,

原因是O

［解析］(1)植物生長素的極性運輸是指生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。(2)將含有

生長素的瓊脂塊置于去掉頂端的胚芽鞘的左側(cè)，瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè)，由于生

長素在去頂胚芽鞘左、右兩側(cè)的不均勻分布，胚芽鞘彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長，形成a角。(3)乙

組中胚芽鞘頂端被云母片阻隔，光照處理后，生長素不能進行橫向運輸，左、右兩側(cè)瓊脂塊中收集

到的生長素的量基本相等且小于甲組中瓊脂塊所收集的生長素的量，所以乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂

塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角。

［答案］（1）從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端（2）瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽

鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)的，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成a角（3）乙左右兩側(cè)瓊脂塊

中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量

考向2生長素生理作用的相關(guān)實驗分析

1.某農(nóng)科院研究不同生長素類似物對月季插條生根的影響。選擇用含蔗糖的磷酸鹽緩沖液配

制的A、B兩種生長素類似物溶液浸泡月季插條基部，結(jié)果如下表所示。下列有關(guān)說法正確的是（）

生根率/公、^度/（mg?L-1）

0.010.11對照

ABABABAB

處理時間/h

1114917429241010

2143620307201010

3223225266171010

A.實驗過程中需用清水處理等量的月季插條作為對照組

B.該實驗需在遮陰和空氣濕度較高的地方對插條進行處理

C.兩種生長素類似物對插條生根作用均存在兩重性

D.探究B生長素類似物促進插條生根的最適濃度需在0.01~0.1mg-L-1的范圍內(nèi)進一步進行

實驗

B［由題干信息可知，對照組應(yīng)用含蔗糖的磷酸鹽緩沖液處理等量的月季插條，A錯誤；為降

低枝條蒸騰作用失水對實驗結(jié)果的影響，該實驗需在遮陰和空氣濕度較高的地方對插條進行處理，B

正確;分析表格數(shù)據(jù)可知，B生長素類似物在給定的濃度范圍內(nèi)促進插條生根，不存在兩重性，C錯

誤；由表中數(shù)據(jù)不能看出B生長素類似物促進插條生根的最適濃度，需在0.01?0.1mg［T的范圍

內(nèi)進一步進行實驗，小于0.01mg-L-1濃度對插條生根的影響還不明確，因此還需有小于0.01mg-L

t濃度對插條生根的影響的實驗，D錯誤。］

2.草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照組So不作處理，Si、S2

和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶

液，實驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是（）

A.果實開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大

B.Si組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?/p>

D.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)

D[Si組與So組相比，去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，說明瘦果可以分泌IAA促進果實發(fā)育

長大，A正確；其他植物器官也可以產(chǎn)生IAA,可運至果實促進果實發(fā)育，B正確；S2組在葉片上

噴施IAA,與Si組相比果實增大，說明IAA可由葉片運輸至果實，促進果實發(fā)育，C正確；IAA

具有兩重性，即低濃度促進果實發(fā)育，高濃度抑制果實發(fā)育，D錯誤。]

考點2其他植物激素

:核心整合重難釋疑：

1.常見其他四種植物激素的合成部位與主要作用

植物激素合成部位主要作用

細胞分裂素主要是根尖促進細胞分裂

未成熟的種子、幼根和幼芽

赤霉素促進細胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育

等

脫落酸根冠、萎篇的葉片等促進葉和果實的衰老和脫落

乙烯植物體各個部位促進果實成熟

2.植物激素間的相互作用

一

(一

植

器

促產(chǎn)脫落酸

生長素、赤官

物

也

脫

霉素、細胞協(xié)

激

拮

生

落

同

抗

一

長

分裂素一素k生長素、細胞分裂素

一

一

一

間

作

作

一

副

用

用

種

的產(chǎn)赤霉素、細胞分裂裂

子

衰

生長素、細作

萌

老

發(fā)

胞分裂素用%脫落酸

一

-一

科

由

“

一表示抑制。

3.植物激素調(diào)節(jié)的幾個必背點

(1)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種

激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。

(2)植物的生長發(fā)育過程，從根本上分析，是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。

(3)光照和溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而

對基因組的表達進行調(diào)節(jié)。

:素養(yǎng)能力建模探究：

"科學(xué)思維"

1.赤霉素可影響花芽分化率，每年5、6月份，楊樹和柳樹的雌花序中果實裂成兩瓣，具有白

色茸毛的種子隨風(fēng)飄散。某市為了解決這些飛絮，給楊樹和柳樹注射了赤霉素，推測赤霉素在這里

的作用是什么。

提示：使雌花的比例降低，使楊柳的種子(或果實)數(shù)量減少，從而使飛絮減少。

2.研究表明，細胞分裂素通過促進細胞內(nèi)-周期素基因的表達，從而促進細胞分裂的進行,

用細胞分裂素處理根尖成熟區(qū)細胞，發(fā)現(xiàn)并不能達到促進細胞分裂的效果。請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的根

本原因。

提示：根尖成熟區(qū)細胞內(nèi)的-周期素基因不表達。

加科學(xué)探究"

3.某生物興趣小組學(xué)習(xí)了關(guān)于植物激素內(nèi)容后，欲驗證：赤霉素能促進種子萌發(fā)，脫落酸能

促進種子的休眠，抑制種子的萌發(fā)，假如你是其中的一員，請簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。

實驗材料具有生命力的某種植物種子若干，適宜濃度的赤霉素溶液，適宜濃度的脫落酸溶液,

蒸儲水等。

倉思路模型

若缺少空白對照組岡只能說明種子萌發(fā)的先后，不能說明是促進還是抑制。

實驗思路:

預(yù)期結(jié)果:

提示：實驗思路：取上述種子隨機均分成3組，編號為A、B、C組，依次加入等量的蒸儲水、

適宜濃度的赤霉素溶液、適宜濃度的脫落酸溶液，在相同適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計每組

種子的萌發(fā)率。

預(yù)期結(jié)果：萌發(fā)率：：8組＞人組＞(2組。

:考向?qū)Ｓ?xùn)考能提升:

考向1考查植物激素的生理作用及相互關(guān)系

1.通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響,

將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸儲水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液

中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯

誤的是()

爭

如100

CTK

安80

60

要40

S20

MO

CTK+ABA

賺

t-\''蒸儲水

XABA

24~~4B-72-

時間/h

A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老

B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱

C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組

D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程

C［與蒸儲水組相比，CTK組葉綠素含量相對較高，說明細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的

衰老，A項正確。

本實驗中CTK+ABA組曲線介于CTK組和ABA組之間，說明CTK對該植物離體葉片的作用

可被ABA削弱，CTK和ABA對該植物離體葉片葉綠素相對含量的變化起拮抗作用，B項正確。由

圖可知，ABA組中葉綠素相對含量遠低于CTK組，光反應(yīng)受阻，因此葉綠體中NADPH合成速率

小于CTK組，C項錯誤。對比ABA組和蒸儲水組可知，ABA能使葉綠素相對含量降低，因此施用

ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D項正確。］

2.研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平而促進植物的生長，結(jié)合圖示分析，

下列敘述不正確的是()

-----------------------------.I蛋目質(zhì)I

I蛋白^I―——-

，bI前體位質(zhì)XI

?-------------------------J

|束縛態(tài)IAA2|l￡|-------?生長

c

|IAA氧化酶不~~-

I氧.產(chǎn)物|

A.a過程是GA促進游離IAA增多的途徑之一

B.c過程說明GA也可以抑制IAA的合成

C.前體物質(zhì)X可能是組成蛋白質(zhì)的某種氨基酸

D.圖中a、b、c過程都有利于IAA在植物體中維持一定數(shù)量

B［赤霉素可通過a過程促進IAA前體物質(zhì)X的合成，進一步促進IAA的合成，A正確；c過

程說明GA也可以抑制IAA的氧化，B錯誤；色氨酸能轉(zhuǎn)化為生長素，因此圖中蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物

前體物質(zhì)X可以是色氨酸，C正確；赤霉素通過調(diào)節(jié)a、b,即IAA的合成過程以及c抑制分解而

提高IAA的水平，利于IAA在植物體中維持一定數(shù)量，D正確。］

3.研究發(fā)現(xiàn)，脫落酸(ABA)可以抑制GAMYB基因的表達，同時可激活A(yù)BI5基因的表達，而

ABI5蛋白可激活種子中脫落酸介導(dǎo)的基因轉(zhuǎn)錄，從而導(dǎo)致種子休眠。細胞分裂素(CK)可以激活

ARRs基因的表達，從而抑制ABI5基因的轉(zhuǎn)錄水平，解除種子休眠，使種子進入萌發(fā)狀態(tài)。赤霉

素(GA)能夠抑制DELLA蛋白的合成。下列說法錯誤的是()

A.由圖可知，赤霉素和細胞分裂素均能促進種子萌發(fā)

B.由圖可知，ABA和GA在種子萌發(fā)過程中具有拮抗作用

C.休眠的種子中脫落酸的含量較高，是通過抑制基因的表達來抑制種子萌發(fā)的

D.圖示說明植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果

C［由圖可知，赤霉素和細胞分裂素均能促進種子萌發(fā)，A正確；ABA可以抑制GAMYB基

因的表達，導(dǎo)致種子休眠，GA能夠抑制DELLA蛋白的合成，從而解除對GAMYB基因的阻遏作

用，促進種子萌發(fā)，即ABA和GA在種子萌發(fā)過程中具有拮抗作用，B正確；休眠的種子中脫落酸

的含量較高，既能抑制基因的表達，又能激活A(yù)BI5基因的表達，C錯誤；由圖可知，植物的生長

發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，D正確。］

考向2植物激素的相關(guān)實驗分析

1.某科研小組研究低鉀脅迫對水稻苗期生長的影響時，以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實

驗組，普通水稻N27為對照組進行實驗。將長勢一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀（Ko）和正常

鉀（&）2個水平的溶液中進行培養(yǎng)，并測定幼苗體內(nèi)各種激素含量，結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述

錯誤的是（）

ABA的含量

□Ko

□K]

□IAA/ABAUGAi/ABA■ZR/ABA

N19N27N18N19

注：IAA（生長素）、GA】（赤霉素）、

ZR（一種細胞分裂素）、ABA（脫落酸）

A.實驗中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下

B.低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA、ZR和GAi含量都顯著低于N27

C.耐低鉀水稻對低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運輸鉀能力強或鉀利用率高

D.水稻耐低鉀與其植物激