四川省遂寧市大英縣河邊中學2022年高一語文月考試卷含解析

四川省遂寧市大英縣河邊中學2022年高一語文月考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成9～11題。每個人都是文化的傳承者馮驥才一個民族文藝、文化的復興，需要高度的文明。文明是一個民族的終極追求。缺乏文明的社會就如同暴發(fā)戶，缺乏文明準則、文明底線、文明自律，一定會丑態(tài)百出。在實現中國夢的過程中，享受文明無疑是最美的，也是人們的終極夢想。正因此，文明堪稱一個民族復興的關鍵。經濟顯然不是我們唯一的社會屬性。所以，前行至今，我們碰到了許多光憑經濟無法解決的問題?，F在的確應該思考，如何把建設文明社會作為發(fā)展的具體目標。在某種意義上，文明方是社會真正的正能量，而且也是一個國家真正的軟實力。前不久我在英國聽到了一件事。溫莎城堡里有一個巨大而豪華的宴會廳，曾發(fā)生過一次大火，著火時倫敦老百姓紛紛自行開車去救火。大火被撲滅后清點物品，竟然沒有一件遺失。我聽了之后非常感慨，這就是一種國家軟實力。這個軟實力是什么？無疑就是高度的文明。文明與文化是什么關系？簡言之，文化的終極目的就是文明。所有的文化事業(yè)，其最終目標都是為了造福社會，影響社會。文化不是一個對象。文化是由人表現出來的，不應該被對象化。今年春天，在牛津大學有位留學生問我，中國文化到底該怎么走出去？我回答，每個人都是文化的攜帶者。我們在國外，外國人就是通過我們來認識中國文化的，就如同我們也通過普通的外國人來認識西方文化一樣。作為文化的攜帶者，最要緊的是你對自己的文化是不是自覺。有了自覺，就也有了責任。在新的時代，我們需要文化的承擔。誰來承擔這個文化？首先是人。進一步講，文化的自覺是誰先自覺？首先當是知識分子。中國知識分子理應有文化的先覺，比普通人先感知文化的時代需要。只有及時感知文化前沿的問題，做文化傳承的志愿者，才能把文化自覺承擔起來?？梢哉f，如果所有人都有這樣的文化自覺，國家自然就會有整體的文化自覺。毋庸諱言，藝術家、作家等“文化人”，對承擔文化自覺非常的重要?；赝獯罄乃噺团d時期，如果沒有但丁、達﹒芬奇等一大批文化藝術家，如果沒有知識分子、作家、詩人、哲學家的大量涌現，就根本談不上復興。而且值得注意的是，文藝復興是多方面、全方位的，并不只是誕生了大量優(yōu)秀作品，更在于其蘊藏的獨特思想價值。由此而言，一個民族文藝、文化的復興，除了造就一批偉大的作者、留下一批千古流傳的作品，還必須有思想的充分解放，發(fā)出反映時代靈魂的聲音。這，才是一個民族的復興。呼喚民族復興，文化的復興不僅當仁不讓，而且也是終極指向。當今中國，全社會都應給予文化復興更多的關注。對照現實，尤顯任務的艱巨與緊迫。期待更多藝術家、作家和知識分子站出來，勇做志愿者，承擔起文化自覺的責任，肩負起民族復興的希望。（選自《人民日報》，有刪改）9.下列關于“文明”的表述，不正確的一項是（

）（3分）

A.一個民族文藝、文化的復興，需要高度的文明。缺乏文明準則、文明底線、文明自律的社會就會混亂不堪。B.一個民族的終極追求，民族復興的關鍵都是文明。實現中國夢的過程中，沒有了文明，也就使中國夢成為了空想。C.今天我們已經認識到了許多問題光憑經濟是無法解決的。在某種意義上，文明才是社會真正的正能量。D.我們現在的確應該思考，如何把建設文明社會作為發(fā)展的具體目標，因為這體現著一個國家真正的軟實力。10.下列表述，不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．文章的第三段講述了作者在英國聽到的一件事，目的就是為了說明英國是一個真正具有高度文明的國家。B．文化的終極目的就是文明。所有的文化事業(yè)，其最終目標都是為了造福社會，影響社會。C．文化是由人表現出來的，每個人都是文化的攜帶者。有了對文化的自覺，就也有了責任。D．文化的承擔者首先當是知識分子。藝術家、作家等“文化人”，對承擔文化自覺非常的重要。11.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）（3分）A．文章重點闡述了文明與文化的關系，強調了在當今社會我們每個人都肩負著傳播文化的責任。B．從文藝復興的例子中可以看出，必須有思想的充分解放，發(fā)出反映時代靈魂的聲音，這才是一個民族的復興。C．中國知識分子理應做文化傳承的志愿者。如果他們都能把文化自覺承擔起來，國家自然就會有整體的文化自覺。D．呼喚民族復興，文化的復興不僅當仁不讓，而且也是終極指向。當今中國，應該有更多藝術家、作家和知識分子站出來，肩負起民族復興的希望。

參考答案：9.D.(D項，強加因果)10.A.(A項，作者舉這個例子，目的是為了說明文明的重要性)11.C.(C項，“如果他們……文化自覺?！迸c原文意思不符，原文說“如果所有人都有這樣的文化自覺，國家自然就會有整體的文化自覺”)

略2.閱讀下面文章，完成第14～17題。（15分）寫給秋天

羅蘭盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初涼的神韻。一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！想你一定還記得你伴我度過的那些復雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村子里，打發(fā)凄苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內心的悲涼。你讓我領略到寂寞中的寧靜，無望時的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執(zhí)著的時候執(zhí)著，沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去紀念那幾年－－生命中難得出現的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閑，和永恒的寧靜！

（《時文選粹》第四輯）14．本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么“愛秋天”、“禮贊秋天”？（3分）15．秋天是四季中頗受人們青睞的一個季節(jié)，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達自己對秋天的種種感悟。試根據文中相關語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示？（6分）16．文中畫線的兩處句子非常相似，仔細品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同？兩句話的位置能否互換？為什么？（4分）17．本文語言優(yōu)美凝練，富有詩意。讀了全文，請選擇你最喜歡的句子并加以賞析。（2分）參考答案：14、(1)秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”。(2)秋天和“我”結下了深厚的感情，“伴我度過那些復雜多變”的歲月。(3)秋天具有超強的容忍性。評分標準：按每點1分，寫對一點得1分，意對即可。15．、(1)秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”。(2)秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”。(3)秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真空而具體”。評分標準：按每點1分，寫對一點得2分。16、參考答案：前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應開頭，總結上文。它們的位置不能互換，因為前者在開頭，強調的重點是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎上總結出秋的“智慧的低語”的。所以不能互換位置。評分標準：前一問2分，后兩問共2分，意對即可。17．評分標準：選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析，視分析的準確性、語言表達等因素酌情給分。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。橋邊的老人[美]海明威

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。

河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。

“你從哪兒來？”我問他。

“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。

“那時我在看管動物，”他對我解釋。

“噢，”我說，并沒有完全聽懂。

“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌竽裂虻?，也不象管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”

“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們拋下了。”

我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動物？”我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?/p>

“你只得拋下它們了？”我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?/p>

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。

“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經走了十二公里，我想我現在再也走不動了?！?/p>

“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車。”

“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”

“巴塞羅那③。”我告訴他。

“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！?/p>

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心。可是，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”

“噢，它們大概挨得過的。”

“你這樣想嗎？”

“當然?！蔽疫呎f邊注視著遠處的河岸，那里已經看不見大車了。

“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！?/p>

“鴿籠沒鎖上吧？”我問。

“沒有。”

“那它們會飛出去的。”

“嗯，當然會飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f。

“要是你歇夠了，我得走了，”我催他。“站起來，走走看?！?/p>

“謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了。

“我只是在照看動物?！?/p>

對他毫無辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?？墒翘焐幊粒瑸踉泼懿迹ㄎ魉癸w機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。

①托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。

②巴塞羅那：西班牙最大的港市。

③埃布羅河：西班牙境內最長的一條河。（選自《海明威短篇小說選》）

(1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（

）

A、在戰(zhàn)爭中，人人自危，只求自保，又何必去考慮動物的安危，而這位老人卻對動物的安危反復惦念，借此表達人性的善良，人與動物相互依存的主題。B、“那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！笨芍覍先说那闆r有一定了解，所以老人反復對我提及他的動物們。C、小說對話設計很具張力，我的“勸離”和老人的“不動”構成兩極，“我”兩次勸老人離開，但他始終沒有挪動，內在原因是對家園的留戀以及對未來生活的迷茫。D、小說寫了一位在炮火中不但失去了家園，也失去了最后幾位可依靠的伴侶的一無所有的老人，作者主要通過語言描寫、動作描寫、心理描寫來塑造人物形象。E、“我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經看不見大車了?！卑凳玖宋覍先嗣\的擔心：沒趕上去巴塞羅拉的卡車就等于要留在戰(zhàn)場上了?！八f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。”實際意味著老人兇多吉少的未來。(2)橋邊的老人是一個什么樣的人？請簡要分析。

(3)“我”在小說中的作用是什么？請結合文本簡要分析。

參考答案：（1）C,E（2）孤苦無依，年老體弱；熱愛生活，熱愛故土家園，一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了，對家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表；熱愛小動物（善良）敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛他養(yǎng)的那幾只動物，對這幾只動物能否避過戰(zhàn)火，一直放心不下；痛恨戰(zhàn)爭，他不關心政治，他不理解敵人為什么會入侵自己的家鄉(xiāng)，表達了對戰(zhàn)爭的厭惡之情和對和平生活的向往。（3）①講述故事。“我”是故事的講述者，是故事的見證人，小說通過“我”串聯起了相關情節(jié)，并增加了故事的真實性。②推進情節(jié)。“我”與老人聊天展開對老人生活的描述，我一再催促老人離開，對小說情節(jié)的發(fā)展具有推動作用。③刻畫人物。小說通過“我”的眼睛來觀察觀察老人的外貌神態(tài)，有助于表現人物性格。

（1）本題幾個選項分別考查了人物性格、小說主旨、寫作特點等，考點較全。A項，小說的主題是反對戰(zhàn)爭；B項，我與老人并不相識，這些是我的猜測；D項，主要描寫方式是語言描寫，沒有心理描寫，心理是“我”的猜測。（2）題干問“橋邊的老人是一個什么樣的人？請簡要分析。”本題考查考生鑒賞作品中人物形象的能力。分析人物形象一般按“XXX是一個XXX的人”的格式寫。而分析人物形象主要是概括人物的性格和社會地位、身份。分析人物的方法大致可歸納為：通過描寫分析人物性格，通過情節(jié)、環(huán)境補充人物性格，通過側面烘托分析人物性格。（3）題干“‘我’在小說中的作用是什么？請結合文本簡要分析?！贝痤}關鍵詞“作用”。“我”是故事的講述者，是故事的見證人，作用要從小說的人物、情節(jié)、主旨角度答題，做答時，注意結合文章內容分析，不可以只背專業(yè)術語。【點評】（1）本題屬于綜合題?？疾榈姆秶ǎ盒≌f的內容、主旨、情節(jié)構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。解答本題，考生要緊密結合文本，抓住文章中細節(jié)，判斷選項對錯。（2）首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現呢？這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現了人物性格。第三，分析矛盾沖突,把握人物性格特征。矛盾沖突是構成情節(jié)的基礎,是展示人物性格的手段．優(yōu)秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭,在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征．一般說來,矛盾沖突展開得越充分,人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫,探究形成人物命運和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯系小說主題分析）。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題長孫嵩，代人也，太祖賜名焉。父仁，昭成時為南部大人。嵩寬雅有器度，年十四，代父統(tǒng)軍。昭成末年，諸部乖亂，苻堅使劉庫仁攝國事，嵩與元他等率部眾歸之。晉將劉裕之伐姚泓，太宗假嵩符，督山東諸軍事，傳詣平原，緣河北岸列軍，次于畔城。軍頗失利。詔假裕道，裕于舟中望嵩麾蓋，遺以酃酒及江南食物，嵩皆送京師。詔嵩厚答之。又敕簡精兵為戰(zhàn)備，若裕西過者，便率精銳南出彭沛，如不時過，但引軍隨之。彼至崤陜間，必與姚泓相持，一死一傷，眾力疲弊。比及秋月，徐乃乘之，則裕首可不戰(zhàn)而懸。于是叔孫建等循河趣洛。遂入關。嵩與建等自成皋南濟，晉諸屯戍皆望塵奔潰，裕克長安，嵩乃班師。太宗寢疾，問后事于嵩。嵩曰：“立長則順，以德則人服。今長皇子賢而世嫡，天所命也，請立。”乃定策禁中。于是詔世祖臨朝監(jiān)國，嵩為左輔。世祖即位，進爵北平王，司州中正。詔問公卿：赫連、蠕蠕①征討何先？嵩與平陽王長孫翰、司空奚斤等曰：“赫連居土未能為患蠕蠕世為邊害宜先對大檀及則收其畜產足以富國不及則校獵陰山多殺禽獸皮肉筋角以充軍實亦愈于破一小國?！碧４藓圃唬骸按筇催w徙鳥逝，疾追則不足經久，大眾則不能及之。赫連屈丐，土宇不過千里，其刑政殘虐，人神所棄，宜先討之?！鄙袝鴦崱⑽渚┖畎苍埾绕今T跋。帝默然，遂西巡狩。后聞屈丐死，關中大亂，議欲征之。嵩等曰：“彼若城守，以逸代勞，大檀聞之，乘虛而寇，危道也?！钡勰藛栍奈⒂谔鞄熆苤t之，謙之勸行。杜超之贊成之，崔浩又言西伐利。嵩等固諫不可。帝大怒，責嵩在官貪污。尋遷太尉。久之，加柱國大將軍。自是，輿駕征伐，嵩以元老多留鎮(zhèn)京師，坐朝堂，平斷刑獄。薨，年八十。謚曰宣王。后高祖追錄先朝功臣，以嵩配饗廟庭。

（節(jié)選自《魏書》）①蠕蠕（rú）：古代北方少數民族，即柔然。其第十代君主名大檀。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.赫連居土/未能為患蠕蠕/世為邊害/宜先對大檀/及則收其畜產/足以富國不及/則校獵陰山/多殺禽獸皮肉筋角/以充軍實/亦愈于破一小國B.赫連居土/未能為患/蠕蠕世為邊害/宜先對大檀及/則收其畜產/足以富國/不及則校獵陰山/多殺禽獸/皮肉筋角/以充軍實/亦愈于破一小國C.赫連居土/未能為患/蠕蠕世為/邊害宜先對大檀/及則收其畜產/足以富國不及/則校獵陰山多殺禽獸/皮肉筋角以充軍實/亦愈于破一小國D.赫連居土/未能為患/蠕蠕世為邊害/宜先對大檀/及則收其畜產/足以富國/不及則校獵陰山/多殺禽獸/皮肉筋角/以充軍實/亦愈于破一小國5、下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.符，即符節(jié)，中國古代朝廷傳達命令、征調兵將以及用于各項事務的一種憑證。用時雙方各執(zhí)一半，合之以驗真假。B.巡狩，“巡狩者，巡所守也”，指天子或大臣出行，視察所轄邦國州郡。其中，皇帝多五年一巡守，以視察諸侯所守的地方。C.薨，古代諸侯之死的稱呼，后世主要用于地位高的人士，如皇帝的高等級妃嬪及其生育的皇子公主，或者有封爵的大官之死。D.配饗，原指古代帝王祭天之時，以先祖配祭。后也指為朝廷建立較大功績的臣子在死后可祔祀于帝王宗廟。6、對下列文段內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A.長孫嵩年少有為，軍事才能出眾。十四歲就能代替父親統(tǒng)率軍隊，后來在與劉裕的戰(zhàn)斗中，與叔孫建合作，使東晉諸屯軍望風而潰。B.長孫嵩為人守節(jié)。面對劉裕因借道而派人送來的美酒美食，長孫嵩沒有私自留下，而是全部送到京城。C.長孫嵩敢議國事，堅持己見。世祖得知屈丐死去，想要征討赫連，而長孫嵩堅持進諫認為不可，世祖大怒，長孫嵩因此被調任太尉。D.長孫嵩政見獨到，受帝信任。太宗病重之時，向他詢問選拔儲君之事，長孫嵩認為應立嫡長子，后被采納并擔任左輔。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）昭成末年，諸部乖亂，苻堅使劉庫仁攝國事，嵩與元他等率部眾歸之。（2）自是，輿駕征伐，嵩以元老多留鎮(zhèn)京師，坐朝堂，平斷刑獄。參考答案：4．D5．B6．C7．（1）昭成帝末年，各部落背叛作亂，苻堅派劉庫仁代掌國中事務，長孫嵩與元他等率領部隊歸附劉庫仁。（2）從此，皇帝征伐，長孫嵩憑借元老身份多留守京城，坐在朝堂，決斷刑罰訴訟。4．試題分析：赫連居土，未能為患；蠕蠕世為邊害，宜先對大檀。及則收其畜產，足以富國；不及則校獵陰山，多殺禽獸皮肉筋角，以充軍實，亦愈于破一小國。【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對偶、反復之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。赫連居土，蠕蠕為邊害，是兩種并列情況，排除AC，先對付的是大檀，排除B。5．試題分析：“指天子或大臣出行”錯，巡狩僅可指天子出行?！究键c定位】識記文學文化常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】考常識，關鍵是懂常識。備考時應關注傳統(tǒng)文化中關于人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識和宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑法等相關知識的積累。特別是涉及科舉、官職、禮俗、建筑、典籍五方面的常識要勤梳理識記。《孟子·告子》云:“天子適諸侯，曰巡狩。巡狩者，巡所守也?！?．【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。C項長孫嵩調官與他的力諫存在時間差，不能確定調官原因即其力諫。7．試題分析：重點詞語：“乖亂”“攝”“歸”各1分，大意2分；“輿駕”“平斷”“刑獄”各1分，大意2分【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象,對這些文言現象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應該前后推導,認真理解。④要善于調動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。乖亂：背叛作亂；攝：暫代職務，代管；歸：歸附，歸順；輿駕：皇帝的車駕；平斷：決斷；刑獄：案件，訴訟。

【參考譯文】長孫嵩，代人，太祖賜名焉。父親仁，昭成年時為南部大人。嵩寬厚文雅有氣量，十四歲的時候就能代替父親統(tǒng)領軍隊。昭成末年，諸部起兵作亂，苻堅派劉庫仁管理國事，長孫嵩與元他等率部眾歸附他。晉將劉裕之攻打姚泓，太宗授予長孫嵩符節(jié)，讓他督管山東的各項軍務，傳旨讓他們到平原，沿著河的北岸，排列軍駐扎于于畔城。北魏軍隊多次失利。太宗傳詔借道路給劉裕讓晉大軍通過，劉裕在船上看到了長孫嵩的營帳，派人贈送給他江南的食物和酒，長孫嵩全部送到了京師。太宗下詔用厚禮回贈劉裕。又傳令選拔精兵做好戰(zhàn)斗準備，如果劉裕向西通過，便率領精銳部隊向南從彭沛出擊，如不時過，但率領軍隊跟隨他。劉裕到了崤陜之間，一定會與與姚泓對峙，必定會一死一傷，士兵非常疲憊。等到了秋天，慢慢的找機會攻打他，那么不費一兵一卒就可以取劉裕的性命了。于是叔孫建等沿著河到達洛。就進入了關中。長孫嵩與叔孫建等人從成皋向南渡河，晉各處屯戍的軍隊看見北魏的軍隊都奔逃潰敗，裕攻克了長安，長孫嵩才率領軍隊回朝。太宗病重臥床，問長孫嵩后事安排。長孫嵩說：“立長子順理成章，以德行來選拔儲君使人臣服?，F在長皇子賢能且是嫡子，是天命所歸的君王，請求立為儲君?！庇谑窃趯m中定下大計。下詔世祖臨朝監(jiān)國，嵩擔任左輔。世祖即位后，進長孫爵北平王，司州中正。世祖詔問公卿：赫連、蠕蠕先征討哪一個？嵩與平陽王長孫翰、司空奚斤等人說：“赫連居偏遠的地方，不能成為我們的禍患，蠕蠕世代擾亂邊境，應該先討伐大檀。打敗了他們就沒收他們的牛羊等產業(yè)，足夠來使國庫充實；追趕不上就在陰山打獵，多殺禽獸獲取皮肉筋角，來充實軍糧軍備，亦勝過攻破一個小小赫連的收獲?！碧４藓普f：“大檀遷移起來像鳥兒飛逝一樣，（派小部隊）快速追趕則我們的力量不能夠持久，派大批軍隊去追趕卻又（因輜重過多）不可能追的上。赫連屈丐，土地方圓不千里罷了，他的刑罰殘暴，已經被人神所棄，應該先討伐它。”尚書劉潔、武京侯安原請先平定馮跋。世祖默然不發(fā)表意見，隨后西去巡狩。后聽說屈丐死，關中大亂，商議想要征它。嵩等人說：“他們如果堅守城池不出戰(zhàn)，用守城的安閑代替出戰(zhàn)奔襲的勞頓，大檀聽說我們出兵去討伐赫連，就會趁我們國內空虛來進犯，攻打赫連是危險的做法?！钡塾谑窍蛱鞄熆苤t之詢問這件事的吉兇之兆，謙之勸世祖出兵攻伐。杜超之也贊成這件事，崔浩又進言西伐的益處。嵩等人堅持進諫認為不可。世祖大怒，指責長孫嵩在官任上貪贓，使武士折辱他。不久調任太尉。又過了很長時間后，加封柱國大將軍。從此以后，對外征伐的時候，長孫嵩都以元老的身份留在京城鎮(zhèn)守，在朝堂之上，掌管刑罰判案之事。死時八十歲。謚號宣王。后高祖追錄先朝功臣，以嵩配饗廟庭。5.課內文言文閱讀（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，祭祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而歌曰：“風蕭蕭兮易水寒；壯士一去兮不復還?！睆蜑榭犊鹇?，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻就車而去，終已不顧?！肚G軻刺秦王》（2）且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鉏棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。《過秦論》（3）于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相（xiàng）之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也?！队伟U山記》1.選出一項與例句用法相同的一項：（

）

例句：世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠A.又前而歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，……”B.且夫天下非小弱也，雍州之地，……C.至于幽暗昏惑而無物以相之，……D.余之力尚足以入，火尚足以明也。2.翻譯句子：（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

_____________________________________（2）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。___________________________________________________________________參考答案：1.C2.（1）太子和知道這件事情的賓客，都穿著白色的衣服戴著白色帽子來送他。（2）然而秦憑借著它的區(qū)區(qū)（小小的）之地，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來歸，使六國諸侯都來朝拜自己，已有一百多年歷史。1.例句與C為形容詞活用為名詞。A為名作動；B、D為形容詞作動詞。6.閱讀下面的文言文，完成18—19題。仲尼為政于魯，道不拾遺，齊景公患之。黎且謂景公曰：“去仲尼猶吹毛耳。君何不迎之以重祿高位，遺哀公女樂以驕榮其意?哀公新樂之，必怠于政，仲尼必諫；諫，必輕絕于魯。”景公曰善乃令黎且以女樂二八遺哀公哀公樂之果怠于政仲尼諫不聽去而之楚。(選自《韓非子?內儲說下》)18．解釋下列句子中的加點詞語。（2分）（1）齊景公患之

患：

（2）諫，必輕絕于魯

輕：

19．用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）景公曰善乃令黎且以女樂二八遺哀公哀公樂之果怠于政仲尼諫不聽去而之楚。參考答案：18．（1）對……感到擔憂

（2）輕易19．景公曰/善/乃令梨且以女樂二八遺哀公/哀公樂之/果怠于政/仲尼諫/不聽/去而之楚。（對兩處給1分）

【譯文】孔子(字仲尼)在魯國當政,魯人在路上看到丟失的東西都不會去撿，齊景公對這種情況感到憂慮。黎且對景公說：“要讓仲尼走就象吹毛發(fā)一樣。國君為何不迎合魯公看重名利高位之心，贈給魯公女樂（歌舞伎），使他驕傲虛榮。魯公對新東西很喜歡，必然會對倦怠政事，仲尼必然會勸諫，一勸諫就會輕易地斷絕與魯公的關系?！本肮f：“好?！本土罾枨野咽鶄€女樂送給魯哀公，哀公很喜歡，果然倦怠了政事。仲尼勸諫，哀公不聽，仲尼就離開了魯公去楚國。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（

）（3分）A.導彈發(fā)射室內，崔玉曉果斷地按下發(fā)射按鈕，而碧海之上，導彈騰空而起，拖著震人心魄的尾焰一蹴而就。B．當下正處在信息化時代，一個人既不懂得網絡技術又不愿意去學，如此身無長物便很難跟得上當下飛速發(fā)展的時代步伐。C．就在兩年前，韓國總統(tǒng)樸槿惠還在說有關自己的前助手“幕后干政”的報道是無中生有，純屬謠言，但如今“閨蜜干政”事件卻被坐實。D．被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡，從選址、創(chuàng)新設計到研發(fā)制造、組織施工，經歷了22年的風雨同舟，于9月25日正式啟用。參考答案：C（“無中生有”，把沒有的說成有，指憑空捏造，符合