四川省綿陽市江油中學(xué)實驗學(xué)校高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

四川省綿陽市江油中學(xué)實驗學(xué)校高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11——15題。（20分）紙馬爺邵火焰紙馬爺從十二歲開始學(xué)扎紙馬，這一扎就是六十多年。紙馬爺一生扎得最好的紙馬，是他去世前半年扎的一座“都市花園”，看過的人都說，那簡直就是黃州城都市花園小區(qū)的濃縮版，黃州城都市花園小區(qū)所有的設(shè)施，紙馬爺?shù)摹岸际谢▓@”里都有，而且活靈活現(xiàn)。人們只看到了“都市花園”扎功的精湛，并不知道紙馬爺為扎這座“都市花園”所付出的艱辛。紙馬爺是在去了一趟黃州城都市花園小區(qū)后，才產(chǎn)生了要扎一座一模一樣的“都市花園”的想法的。黃州城都市花園小區(qū)是黃州城最高檔次的小區(qū)，小區(qū)里的別墅群，游樂場，假山?jīng)鐾?，休閑廣場，音樂噴泉……無不讓紙馬爺心動。紙馬爺有自知之明，這一生是不可能住在這仙境般的地方的。紙馬爺想，如果死后真有陰間存在，扎一套紙馬豈不就夢想成真了。心動的紙馬爺于是開始了“都市花園”的“興建”工作。那段時間，村里人看到紙馬爺隔不了幾天就要去趟黃州城。紙馬爺是去熟悉小區(qū)的方位，建筑結(jié)構(gòu)，顏色布局等情況的，這樣扎起來才得心應(yīng)手。有人就笑他說：“紙馬爺，你怎么老往城里跑，是不是城里有個老相好等你去約會??？”這話還真觸動了紙馬爺?shù)男乃?，喚起了他甜蜜的回憶。紙馬爺還真有那么一個老相好，不過那不是在城里，是在鄰近的一個村子里。紙馬爺年輕時，和鄰村的蘭妹子好上了，他們瞞著大人偷偷地約會，紙馬爺和蘭妹子經(jīng)常手牽著手在那片小竹林里相擁而坐，憧憬著未來美好的日子。可是后來紙馬爺托媒人去蘭妹子家提親時，沒想到蘭妹子的父母毫不猶豫地拒絕了，拒絕的理由很明確：他一個扎紙馬的將來能有什么出息。蘭妹子后來嫁給了一個煤礦工人，幾年以后蘭妹子的丈夫在一次礦難中遇難，蘭妹子沒再嫁人，一個人把兒子拉扯成人了。紙馬爺也沒有再找人成家，就一個人孤獨地生活。紙馬爺經(jīng)常暗中接濟(jì)蘭妹子。紙馬爺扎“都市花園”時腦海里就不時會浮現(xiàn)出蘭妹子的身影。紙馬爺?shù)摹岸际谢▓@”歷時五個月才竣工的?？⒐つ翘?，紙馬爺偷偷去看了一趟蘭妹子，回來后一個人在家自斟自飲，喝著喝著就喝多了，紙馬爺喃喃地叫著蘭妹子……隨著上門欣賞“都市花園”的人的增多，“都市花園”的名氣越來越大了，一傳十十傳百，很快黃州城以及周圍的十里八鄉(xiāng)的人們都知道紙馬爺?shù)倪@件精美絕倫的作品。于是就有看上了這件作品的人找上門來。最先上門的是鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)長的父親去世了。鄉(xiāng)長的父親去世前到紙馬爺家看過“都市花園”，去世前留下的遺言是，要兒子無論如何燒一座這樣的“都市花園”給他，不然死不瞑目。鄉(xiāng)長派人來好說歹說，紙馬爺就是不答應(yīng)，后來鄉(xiāng)長親自帶著村長上門，紙馬爺?shù)幕卮鹜瑯訑蒯斀罔F：不賣。鄉(xiāng)長問，你平時一件紙馬賣多少錢？紙馬爺說，五十到一百不等。鄉(xiāng)長咬咬牙說，“都市花園”我給你一萬，你賣不賣？紙馬爺?shù)幕卮疬€是兩個字：不賣。“都市花園”連鄉(xiāng)長都沒買去，這更增添了“都市花園”的身價。幾天以后，村里開來了一輛寶馬轎車，據(jù)說是一個建筑老板來了，他的母親去世了，他來買紙馬爺?shù)摹岸际谢▓@”，老板看了一眼“都市花園”后，拿出一包錢扔在桌上說，這是10萬，購買你的“都市花園”。圍觀的村民們吃驚地瞪圓了眼睛，他們還從來沒見過這么多錢，他們滿以為紙馬爺會興奮地點頭，可是紙馬爺說，甭說10萬，就是100萬我也不賣。村里人都在搖頭，說，這紙馬爺老糊涂了，10萬啊10萬，在村里完全可以蓋一座二層小洋摟……有人就問紙馬爺，別人出這么高的價你不賣，你是不是想留給自己住啊？紙馬爺不置可否地笑了笑。村里人背后都說他是一個老不開竅的傻瓜。紙馬爺也不計較別人怎么嚼他，每天依舊扎他的紙馬，除了“都市花園”不賣外，他的其他的紙馬銷路很好。人們都在拭目以待，想看看他的“都市花園”最終的結(jié)果。這天，有個小伙子上門來了，說他奶奶去世了，要買一套紙馬，小伙子看上了一套冰箱彩電轎車齊全的紙馬，可是紙馬爺不賣，紙馬爺作出的決定令小伙子目瞪口呆：你把這座“都市花園”拿去吧。小伙子好半天才反應(yīng)過來，說，可我出不起那么高的價啊。紙馬爺說，我一分錢也不要……這下轟動了村里，人們怎么也解不透這其中的緣故。然而，更讓人不可思議的是，送出“都市花園”的第二天，紙馬爺也離開了這個世界。紙馬爺竟然是無疾而終，死時面帶微笑。紙馬爺死前心里亮堂著呢：那小伙子的奶奶就是蘭妹子，紙馬爺在“都市花園”里的一座別墅里臥室的床上扎了兩個小人，那就是他和他的蘭妹子。11.第五段在文中有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（3分）

12.請簡要賞析文中劃線的句子。（4分）

13.紙馬爺在“都市花園”里一座別墅的臥室的床上扎了兩個小人，那就是他和他的蘭妹子。如何理解他的這一行為？（3分）14.“都市花園”紙馬在文中起著怎樣的作用？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）

15.從對“都市花園”的處理方式看，紙馬爺是個什么樣的人？請結(jié)合文本和現(xiàn)實說說紙馬爺?shù)男蜗蠼o你的啟示。（5分）

參考答案：11.（3分）介紹了紙馬爺?shù)膽賽劢?jīng)歷，豐富了人物形象，使讀者對紙馬爺?shù)囊簧辛溯^為全面的了解，從而加深了對他的認(rèn)識；（1分）交代了紙馬爺和蘭妹子的關(guān)系，為紙馬爺后來的行為提供了依據(jù)，做好了鋪墊。（2分）12.（4分）（1）“看了一眼”“扔”等動作描寫，形象地寫出了建筑老板自恃有錢而頤指氣使的模樣。（2）“吃驚地瞪圓了眼睛”“他們滿以為紙馬爺會興奮地點頭”運(yùn)用神態(tài)描寫、心理描寫，表現(xiàn)出村民們見到10萬錢時的驚訝，從反面襯托出紙馬爺重情輕財?shù)钠焚|(zhì)。（每點2分）13.（3分）這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了紙馬爺對“來生”幸福的期盼和對蘭妹子執(zhí)著的愛。（2分）此生，紙馬爺生活在社會底層，婚姻不幸，他希望自己能在“來生”生活幸福。（1分）14.（5分）（1）表現(xiàn)人物形象：通過紙馬爺扎、送“都市花園”，表現(xiàn)他向往美好生活、重情義的性格特點。（2分）（2）表達(dá)主題：“都市花園”寄托著紙馬爺?shù)那楦?，通過對他處理“都市花園”的方式的描述，表達(dá)了作者對重情義而輕物質(zhì)的品格的贊揚(yáng)。（2分）（3）作為線索，貫穿全文：扎——拒絕賣出——無償送出。（1分）15.（5分）（1）紙馬爺是個輕權(quán)財重情義的人：他為蘭妹子一生未娶，把本可以賣高價的“都市花園”無償送給了蘭妹子的孫子；（2分）（2）現(xiàn)實生活中，有許多重利輕義，為了追求權(quán)和錢，不擇手段，有的甚至不顧親情和友情，不顧法律和道德。紙馬爺雖然一輩子生活在社會底層，卻能把情義看得比金錢、權(quán)勢還重，這是值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的。（3分）2.閱讀下面的文字，完成6—8題。論美的欣賞的普遍性對于是否存在美的欣賞的普遍性的問題，回答是肯定的。所有人都喜歡美的事物，不同文化中的人們有一些共同的審美偏愛。美的欣賞的普遍性可以列舉出三種類型。第一種類型與風(fēng)景和人體有關(guān)。所有人都喜歡草原景觀，這種景觀偏好的一致性，超越了文化差異和特定的階層差異。就人體來說，身材勻稱、面容姣好通常會被認(rèn)為是美的。第二種類型是對整體自相似形式的欣賞，如葵花籽的排列，海螺殼的構(gòu)造。在黃金分割比中，我們能發(fā)現(xiàn)典型的整體自相似性。部分與整體之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，對于我們對美的欣賞是決定性的，因此所有人都喜歡具有黃金分割比的形式。第三種類型是對驚人的美的藝術(shù)作品的欣賞。這種欣賞的普遍性與非凡的藝術(shù)作品有關(guān)。泰姬陵、《蒙娜麗莎》或者貝多芬的《第九交響曲》，讓不管具有何種文化背景的人們都為之著迷。當(dāng)我們將風(fēng)景或者人體作為美來感受的時候，這種感知依賴某種神經(jīng)模式的高度局部化的激活；當(dāng)我們將整體自相似形式作為美來感受的時候，相鄰皮質(zhì)區(qū)的共振產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的皮質(zhì)并行激活；對那些偉大的、驚人的美的藝術(shù)作品的經(jīng)驗，依賴我們整個美的欣賞和認(rèn)識構(gòu)造的整體激活。這三種類型都意味著審美實際上就是大腦愉快，但神經(jīng)刺激的范圍有所不同，而經(jīng)驗的質(zhì)量也有顯著的差異。在局部刺激中，我們經(jīng)驗到吸引力；在并行刺激中，我們經(jīng)驗到意味深長的愉快；在整全刺激中，我們經(jīng)驗到驚人的美。對風(fēng)景和人體的偏好之所以是普遍的，因為它們都起源于選擇效應(yīng)，這種效應(yīng)對智人的基因組產(chǎn)生影響，它們先于任何文化區(qū)分，這就是它們一直傳到我們這里，在今天仍然保持普遍性的原因。這種類型的美是在人類原始文化時期確立起來的，是人類特有的，它明顯朝生殖和生態(tài)方向發(fā)展，因此，在美學(xué)范圍中，我們也可以說它是善的體現(xiàn)。對于整體自相似形式的審美偏愛，也是在系統(tǒng)發(fā)生過程中發(fā)展和選擇出來的。它在今天的普遍性，來源于相應(yīng)基因結(jié)構(gòu)的永久性。這種類型的美是在動物的認(rèn)識發(fā)展過程中發(fā)展起來的，有一個比人類更早的來源。這種類型的美的作用存在于認(rèn)識領(lǐng)域。在美學(xué)領(lǐng)域中，我們可以說它是真的體現(xiàn)。最后，我們在對偉大的美的著迷上體現(xiàn)出來的普遍性，很可能扎根于皮質(zhì)的構(gòu)造之中。由于這種構(gòu)造在所有人中都是完全一樣的，不管我們具有怎樣的文化背景，我們都具備感知這種美的能力，因此這種類型的關(guān)的欣賞感知也是普遍的。這種類型極有可能是在人類文化時期才開始發(fā)展起來的，也就是在最近4萬年中發(fā)展起來的，它在這三種類型中最為晚近。這種偉大的美，獨立于任何生物的或者認(rèn)識的利益，釋放出無目的的神經(jīng)煙火。就這種意義上來說，只有在這種類型的美中，我們才真正地進(jìn)入了純粹的美的領(lǐng)域，這是一個為美而關(guān)的領(lǐng)域。因此，在關(guān)學(xué)領(lǐng)域中，這種美是美本身的體現(xiàn)。（選自《光明日報》2011．3．22，有刪改）6．對“美的欣賞的普遍性”的理解，符合原文意思的一項是A．它是不同文化中的人們超越了文化差異而產(chǎn)生的一些共同的審美偏愛。B．它表現(xiàn)為所有的人都喜歡草原景觀、美的人體、整體自相似形式和藝術(shù)作品。C．它的每一種類型都能使人經(jīng)驗到吸引力、意味深長的愉快以及驚人的美。D．它獨立于任何生物的或者認(rèn)識的利益，是為美而美。7．對美的欣賞普遍性的三種類型的表述，不符合原文意思的一項是A．在神經(jīng)刺激范圍和經(jīng)驗質(zhì)量方面，三種類型是漸次增大和加強(qiáng)的，但實際上都是大腦愉快。B．在產(chǎn)生時間方面，“整體自相似形式”類型最早，“風(fēng)景和人體”類型次之，“非凡藝術(shù)作品”類型最晚。C．在起源方面，審美普遍性的三種類型都起源于選擇效應(yīng)對基因的影響，而扎根于人體皮質(zhì)的構(gòu)造之中。D．在美學(xué)領(lǐng)域中，三種類型分別是善、真、美的體現(xiàn)，而只有在“非凡藝術(shù)作品”類型中的美才能令人進(jìn)人純粹的美的領(lǐng)域。8．下列表述，符合原文意思的一項是A．共同的審美偏愛證明了存在美的欣賞的普遍性，即所有人都喜歡相同的美的事物。B．三種類型的審美偏愛都是在認(rèn)識發(fā)展過程中確立的，都有賴于神經(jīng)刺激。C．不管我們具有怎樣的文化背景，都能感知非凡藝術(shù)作品的美，所以皮質(zhì)構(gòu)造在所有人中都是完全一樣的。D．在美學(xué)領(lǐng)域中，偉大的藝術(shù)作品的美是美本身的體現(xiàn)，而其它兩種美的普遍類型都不是真正的美。參考答案：6．A7．C8．B6．（B應(yīng)是“非凡的藝術(shù)作品”。C“吸引力”、“意味深長的愉快”、“驚人的美”是在三種類型中分別感受到的。D不是“美的欣賞的普遍性”的特征，是第三種類型獨有的特征）7．（前兩種類型起源于選擇效應(yīng)對基因的影響，第三種類型“很可能扎根于皮質(zhì)的構(gòu)造之中”）8．（A“所有人都喜歡相同的美的事物”錯。C因果顛倒。D“其它兩種美的普遍類型都不是真正的美”，于文無據(jù)）3.實用類文本閱讀（12分）丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理學(xué)家，同時又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨幕劇、9部多幕劇，其獨幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現(xiàn)出了一種藝術(shù)上的成熟，顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。1914年負(fù)笈英國入伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué)。學(xué)成歸國后，受聘入北京大學(xué)任教。后多次被選為物理系主任。他在北京大學(xué)任教近十年間'成績卓著，深受學(xué)生尊敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長的人才。1927年丁西林出任設(shè)于上海的物理研究所所長。白手起家，經(jīng)費(fèi)很少，所需各種器材、設(shè)備和書刊均必須從國外購進(jìn)。他毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營，至抗戰(zhàn)前，已建立一批實驗室和一個藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果。他任所長期間，堅持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績斐然，深得中研院長蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬。丁西林自幼喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一。作于1923年的處女作《一只馬蜂》主旨在于批判守舊思想、宣揚(yáng)婚姻自由和個性解放。但和當(dāng)時流行的注重作品的社會意義的“問題劇”不同的是，沒有常見的階級矛盾的雙方、水火不客的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑。丁西林對人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格。作為常年從事研究并取得重大成績的科學(xué)家，丁西林的觀察力、分析力、判斷力都不可能不為自然科學(xué)所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩。物理學(xué)對研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢”。正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力，使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并對之進(jìn)行了深入細(xì)致的刻畫。作為以嚴(yán)密邏輯推理為基本工作要素的科學(xué)家，他對邏輯關(guān)系的掌握是熟練的，而當(dāng)作為一位戲劇作家，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果，從而使偶然性出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解，產(chǎn)生獨特的喜劇效果。丁西林認(rèn)為喜劇是一種理性的感受，必須經(jīng)過思考，必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂、捧腹，而是“會心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料。他的獨幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有大的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”，形成核心情節(jié)。在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏。他很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果。他的語言，幽默俏皮，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡。建國后，丁西林先后擔(dān)任文化部副部長、對外文化協(xié)會副會長等多種職務(wù)。在繁忙工作的間隙，對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。1974年4月4日，丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世。他在獨幕劇創(chuàng)作上的突出成就為中國現(xiàn)代話劇史留下了寶貴的一頁。相關(guān)鏈接：①丁西林在20年代以至整個中國話劇史，都是一個獨特的存在。中國現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的，他是為數(shù)不多的喜劇作家之一；中國現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇而他卻執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實驗。（錢理群《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》）②作為一個自然科學(xué)學(xué)者，丁西林通常面對的是抽象宏觀的物質(zhì)世界、超越人類之上的自然界的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于憤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中發(fā)現(xiàn)可笑，讓可笑變得更可笑。（鄭以然《行走在物理與戲劇之間》）14．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．上海物理研究所創(chuàng)辦十年后就已經(jīng)初具規(guī)模，取得豐碩的成果，這與丁西林艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新的精神是分不開的。B．丁西林的戲劇創(chuàng)作從一開始就達(dá)到了高水準(zhǔn)，表現(xiàn)出一種藝術(shù)生的成熟，原因之一是丁西林自幼熱愛文藝，求學(xué)期間積淀了豐富的文學(xué)底蘊(yùn)C．丁西林的戲劇創(chuàng)作在題材上并無特色，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格顯出個性，善于用夸張豐富劇情，是情節(jié)波瀾起伏，妙趣橫生，讓觀眾發(fā)出會心的微笑。D．無論是從事物理學(xué)研究工作還是在建國后從事文化交流工作，丁西林都沒有放棄對戲劇創(chuàng)作與發(fā)展的探索，其劇作廣受歡迎，意義深遠(yuǎn)。15．文中說，丁西林“用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩”。請結(jié)合材料，簡要闡述丁西林的劇作有那些“別樣的色彩”。（4分）16．為什么說丁西林在20年代以至整個中國話劇史，都是一個獨特的存在？結(jié)合文本進(jìn)行概括。（5分）參考答案：14．C

15．①從平常小事中發(fā)現(xiàn)與挖掘喜劇因子、刻畫深入細(xì)致；（1分）②通過破壞生活中正常的承接與因果，產(chǎn)生獨特的喜劇效果；（1分）③有鮮明的層次和節(jié)奏，并非常重視結(jié)尾的藝術(shù)（1分）④有著科學(xué)客觀冷靜的處世態(tài)度，悲憫大于憤激，具有獨特的幽默品格。（1分）16．①從人物身份上看，丁西林是物理學(xué)家，從事戲劇創(chuàng)作是業(yè)余身份；（1分）②從作品上看，藝術(shù)上成熟，與流行的社會“問題劇”不同，風(fēng)格輕松、幽默、含蓄；（2分）③從后世影響上著，他是當(dāng)時為數(shù)，不多的喜劇作家之一，執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實驗，在中國話劇史上意義獨特。（2分）14．【試題分析】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。C項中“題材上并無特色”說法過于絕對，“善于用夸張豐富劇情”與原文不符?！究键c定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準(zhǔn)。15．【試題分析】題干“請結(jié)合材料，簡要闡述丁西林的劇作有那些‘別樣的色彩’。”答題關(guān)鍵詞“別樣的色彩”這出現(xiàn)在文章第四節(jié)，答題區(qū)間集中在文章第五六兩節(jié)中，篩選關(guān)鍵語句，概括想成答案。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】篩選并整合文中的信息去粗取精?；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。本題的“塊”就在文本五六兩節(jié)中。二

是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。16．【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】篩選并整合文中的信息去粗取精?；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。本題的“塊”就在文章中。二

是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5—8題陸贄字敬輿，蘇州嘉興人。少孤。特立不群，頗勤儒學(xué)。年十八登進(jìn)士第，以博學(xué)宏詞登科，授華州鄭縣尉。罷秩，東歸省母，路由壽州，刺史張鎰有時名，贄往謁之。鎰初不甚知，留三日，再見與語。遂大稱賞，請結(jié)忘年之契。及辭，遺贄錢百萬，曰：“愿備太夫人一日之膳?！辟棽患{，唯受新茶一串而已，曰：“敢不承君厚意?！庇忠詴邪屋?，選授渭南縣主簿，遷監(jiān)察御史。德宗在東宮時，素知贄名，乃召為翰林學(xué)士，轉(zhuǎn)祠部員外郎。贄性忠藎，既居近密，感人主重知，思有以效報，故政或有缺，巨細(xì)必陳，由是顧待益厚。德宗還京，轉(zhuǎn)中書舍人，學(xué)士如故。初，贄受張鎰知，得居內(nèi)職；及鎰為盧杞所排，贄常憂惴；及杞貶黜，始敢上書言事，德宗好文，益深顧遇。吳通微兄弟俱在翰林，亦承德宗寵遇，其文章才器不迨贄，而能交結(jié)權(quán)幸，共短贄于上前。而贄為朋黨所擠，同職害其能，加以言事激切，動失上之歡心，故久之不為輔相。其于議論應(yīng)對，明練體理，敷陳剖判，下筆如神，當(dāng)時名流，無不推挹。時贄母韋氏在江東，上遣中使迎至京師，搢紳榮之。俄丁母憂，東歸洛陽，寓居嵩山豐樂寺。藩鎮(zhèn)賻贈及別陳餉遺，一無所取。初贄以受人主殊遇，不敢愛身，事有不可，極言無隱。朋友規(guī)之，以為太峻，贄曰：“吾上不負(fù)天子，下不負(fù)吾所學(xué)。不恤其它?！本诶羰拢遄脹Q斷，不失錙銖。5．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．罷秩，東歸省母

秩：俸祿。B．及辭，遺贄錢百萬

遺：遺留C．而贄為朋黨所擠，同職害其能

害：忌妒D．初贄以受人主殊遇，不敢愛身

愛：愛惜。6．下列語句編為四組，全都表現(xiàn)陸贄忠誠的一組是（3分）①贄性忠藎

②及鎰為盧杞所排，贄常憂惴③上遣中使迎至京師，搢紳榮之

④其于議論應(yīng)對，明練體理，敷陳剖判，下筆如神⑤故政或有缺，巨細(xì)必陳

⑥事有不可，極言無隱A.③④⑤

B.②③④

C.①⑤⑥

D.①②⑥7.下列對文章內(nèi)容的解說和分析，不正確的一項是（3分）A．陸贄少時學(xué)習(xí)勤苦，才能突出而與眾不同，后來得到壽州刺史張鎰的贊賞，并結(jié)下深厚情誼。B．陸贄被唐德宗征召做翰林學(xué)士，為報皇帝的知遇之恩，他在政治上意圖盡心竭力，有所作為，他能指出朝廷政事的缺漏，得到皇帝的厚待。C．陸贄受到吳通微兄弟的讒害和結(jié)黨小人的排擠，但因議論政事激切，很得皇帝歡心，所以能長時間任宰相。D．陸贄的勤政和直率的作風(fēng)引來朋友的告誡，但陸贄堅持正道，毫不動搖，決心以實際行動不負(fù)天子和自己平生所學(xué)。8．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）德宗還京，轉(zhuǎn)中書舍人，學(xué)士如故。（3分）_______________________________________________（2）其文章才器不迨贄，而能交結(jié)權(quán)幸，共短贄于上前。（4分）_______________________________________________（3）精于吏事，斟酌決斷，不失錙銖。（3分）_______________________________________________參考答案：5．B(遺：贈送)6.C(②句是說陸贄的憂懼，③句是說官員們對陸贄受到優(yōu)厚待遇的評價。④句是說陸贄明曉事理，善于剖析判斷。)7.C(“很得皇帝歡心，所以能長時間任宰相”不合文意。文中說“加以言事激切，動失上之歡心，故久之不為輔相”。)8．(1)德宗回到京師，陸贄調(diào)任中書舍人，像先前一樣做翰林學(xué)土。(2)他們的文章才識趕不上陸贄，可是能結(jié)交有權(quán)勢受寵幸的人，他們一起在皇帝面前陷害陸贄。(3)他在官吏政事上很精通，根據(jù)情況決定判斷，沒有一點兒差誤?！疚难晕淖g文】陸贄字敬輿，是蘇州嘉興縣人。少年時成了孤兒。有獨立見解和操守而與眾不同，很勤苦學(xué)習(xí)儒學(xué)。十八歲考中進(jìn)士，憑博學(xué)宏詞科選官復(fù)試合格，任命華州鄭縣縣尉。為官期滿，回東方故鄉(xiāng)探望母親，路經(jīng)壽州，刺史張鎰當(dāng)時很有名聲，陸贄去拜見他。張鎰起初不很了解他，停留三天，第二次見面跟他談話，于是非常贊賞陸贄的才識，請求結(jié)交為忘年投合之友。等到辭別，張鎰贈送陸贄百萬錢，說：“希望充當(dāng)太夫人一天的飯食費(fèi)用?！标戀棽皇帐苠X，只接受了一串新茶，說：“怎敢不接受您的厚意?！焙髞碛忠蛭臅u判超出同類，選任渭南縣主簿，提升為監(jiān)察御史。唐德宗在東宮做太子時，向來知道陸贄的名聲，于是征召他做翰林學(xué)士，調(diào)任祠部員外郎。陸贄性情竭忠盡心，當(dāng)了皇帝身邊受信任的官以后，感念皇帝重用了解自己，想有所作為效力報答，所以政事上有的有缺點，大小事情一定陳述，因此皇帝關(guān)顧對待他更加厚重。德宗回到京師，陸贄調(diào)任中書舍人，像先前一樣做翰林學(xué)土。高考資源網(wǎng)起初，陸贄受到張鎰的了解重視，能夠擔(dān)任朝廷內(nèi)官職；等到張鎰被盧杞排擠，陸贄常常憂懼；等到盧杞罷官，才敢上奏章提出政事見解，唐德宗喜歡文章，對他關(guān)顧更深。吳通微兄弟一起在翰林院，也受到德宗的寵遇，他們的文章才識趕不上陸贄，可是能結(jié)交有權(quán)勢受寵幸的人，他們一起在皇帝面前陷害陸贄。陸贄被結(jié)黨小人排擠，一同做官的人忌妒他的才能，再加上他提出政事見解很激切，常常失去皇帝的歡心，所以很久不能當(dāng)宰相。他在議論應(yīng)對方面。明曉精通體制事理，詳細(xì)陳述，剖析判斷，下筆如有神，當(dāng)時有名望的人，沒有誰不推重尊敬他。當(dāng)時陸贄的母親韋氏在江東，皇帝派宮中的使者迎接到京師，官員們認(rèn)為陸贄很榮耀。不久遭到母親喪事，陸贄向東回到洛陽，寓居嵩山豐樂寺。地方的長官送來辦喪事的財物贈品以及另外擺放的饋贈物品，全都不拿。起先，陸贄認(rèn)為受到皇帝特別的待遇，不敢愛惜自身，政事有不可行的，極力提出不隱瞞。朋友告誡他，認(rèn)為這樣做太嚴(yán)厲，陸贄說：“我上不辜負(fù)天子，下不辜負(fù)我學(xué)的道德學(xué)識，不能顧慮那些別的事?！彼诠倮粽律虾芫?，根據(jù)情況決定判斷，沒有一點兒差誤。5.閱讀下面的文言文，完成后面題目。鄒孟軻之母也。號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳ド崾邪?。其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀又?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。詩云：“彼姝者子，何以予之？”此之謂也。孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故，孟母曰：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。何以異于織績而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子，而長不乏糧食哉！女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣?！泵献討?，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。詩云：“彼姝者子，何以告之？”此之謂也。孟子既娶，將入私室，其婦袒而在內(nèi)，孟子不悅，遂去不入。婦辭孟母而求去，曰：“妾聞夫婦之道，私室不與焉。今者妾竊墮在室，而夫子見妾，勃然不悅，是客妾也。婦人之義，蓋不客宿。請歸父母。于是孟母召孟子而謂之曰：“夫禮，將入門，問孰存，所以致敬也；將上堂，聲必?fù)P，所以戒人也；將入戶，視必下，恐見人過也。今子不察于禮，而責(zé)禮于人，不亦遠(yuǎn)乎！”孟子謝，遂留其婦。君子謂孟母知禮，而明于姑母之道。12．下面句子中加點詞語解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．既學(xué)而歸，孟母方績

績：紡織B．寧能衣其夫子

衣：使……穿衣C．而夫子見妾，勃然不悅，是客妾也

客：把……當(dāng)作客人D．孟子謝，遂留其婦

謝：感謝13．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)孟母“善教”的一組是（

）（3分）①其嬉戲為賈人炫賣之事

②徙舍學(xué)宮之傍

③孟母以刀斷其織

④孟子懼，旦夕勤學(xué)不息

⑤婦辭孟母而求去

⑥孟子謝，遂留其婦A．①②⑥

B．②④⑥

C．①③⑤

D．③④⑤14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．孟母兩次遷徙自己的住處，主要是為了給兒子尋找一個理想的成長環(huán)境。B．兒子學(xué)習(xí)回來，孟母用斷織打比方來勸告孟子學(xué)不可廢，否則后患無窮。C．孟母認(rèn)為男子如失去賴以生存的技藝，那他不是去偷就是被俘虜被奴役。D．孟母對孟子講明道理，使孟子醒悟過來，于是他留住了自請離去的妻子。15．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）⑴及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。⑵今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。⑶夫禮，將入門，問孰存，所以致敬也。

參考答案：12．D13．B14．C15．⑴等孟子長大成人，學(xué)習(xí)六藝，最終成就了儒家大師的英名。（“及”、“卒”，大意各1分）⑵現(xiàn)在如果荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。（第一個“而”、“是”、大意各1分）⑶“禮”上說過，將要進(jìn)入大門，要問一下誰在里邊，這是表示尊敬（“孰”、“所以”、大意各1分）12．試題分析：D謝：道歉。依照語境理解實詞：“謝家來貴門”中“謝”的意思是“辭別”?！岸嘀x后世人，戒之慎勿忘”中“謝”的意思是“告訴”?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B13．試題分析：①是孟母遷居到市場附近后，孩子游戲的內(nèi)容，也不能體現(xiàn)孟母善教。⑤孟子妻子因孟子不高興而請求離去，不能體現(xiàn)孟母善教?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C14．試題分析：C孟母認(rèn)為“男子若對修養(yǎng)德行懈怠，那么不是去偷就是被俘虜被奴役”。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C15．試題分析：翻譯句子以直譯為主，語句要通順，關(guān)鍵詞語翻譯要準(zhǔn)確，特殊句式要體現(xiàn)出來。注意下列詞語的翻譯：“及”、“卒”、“而”、“是”、“孰”、“所以”?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【參考譯文】（魯國）鄒邑人孟軻的母親，人稱孟母。（當(dāng)初）她的家靠近（一片）墓地。（因此）孟子小時候，游戲玩耍的都是下葬哭喪類的事，特愛（學(xué)）造墓埋墳。孟母（見了）說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤桨?！”于是（帶著孟子）離開了這里，遷住在了（一個）集市的旁邊，孟子（又）學(xué)玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說：“這里（也）不是我應(yīng)該帶著孩子住的地方啊！”（于是）再次把家遷到了一個公學(xué)學(xué)校的旁邊。（這時）小孟子所學(xué)玩的，才是祭祀禮儀、作揖遜讓、進(jìn)退法度（等儀禮方面的學(xué)問）了。孟母說：“（這里才）真正是可以讓我（帶著）兒子居住的地方啊！”于是，把家安在了這里。等孟子長大成人，（便很順利地）學(xué)（精）了《易》、《書》、《詩》、（禮》、《樂》、《春秋》等六藝，最終成就了儒家大師的大名。（后來的）君子賢人都說孟母善于利用（環(huán)境）漸染教化（孩子）。詩經(jīng)上說“那美麗的女子啊，我拿什么來贈送給你呢！”說的就是這件事。孟子小的時候，有一次放學(xué)回家，他的母親正在織布，（見他回來，）便問道：“學(xué)習(xí)怎么樣了？”孟子回答說：“跟過去一樣?！泵夏福ㄒ娝麩o所謂的樣子，十分惱火，）就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親：“為什么要發(fā)這樣大的火？”孟母說：“你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。有德行的入學(xué)習(xí)是為了樹立名聲，求問才能增長知識，因此，平時能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現(xiàn)在荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的的技藝，男子若對修養(yǎng)德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虜被奴役?！泵献勇牶髧樍艘惶源?，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)做老師，終于成為天下有名的大儒。有德行的人認(rèn)為孟母懂得做母親的法則。詩經(jīng)上說“那美麗的女子啊，我拿什么來向你稟告呢！”說的就是這件事。孟子娶妻以后，有一次剛進(jìn)入內(nèi)室，他的妻子裸著身體在屋里。孟子不高興，于是離開不再進(jìn)去。他的妻子向孟母告別要求離去，說：“我聽說夫婦之間的規(guī)矩，在洞房里可以不遵守?，F(xiàn)在我在臥室偷懶，而丈夫見到我勃然大怒，這是把我當(dāng)成客人了。做女人的規(guī)矩，不能住在別人家里，請讓我回到父母家中?！泵夏赣谑墙衼砻献訉λf：“‘禮’上說過，將要進(jìn)入大門，要問一下誰在里邊，這是表示尊敬；將要進(jìn)入廳堂，聲音一定要響亮，這是表示通知了人家；將要進(jìn)入屋子，眼睛一定要向下看，表示擔(dān)心撞上人有尷尬的時候。如今你不遵守禮節(jié)卻責(zé)怪別人沒有禮節(jié)，不是（和圣人）差得太遠(yuǎn)了嗎！”孟子道歉，于是挽留了他的妻子。君子說孟母懂得禮節(jié)而且清楚如何處理婆媳之間的關(guān)系。6.（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

鄭渾字文公，河南開封人也。渾兄泰卒，渾將泰小子袤避難淮南，袁術(shù)賓禮甚厚。渾知術(shù)必敗。時華歆為豫章太守，素與泰善，渾乃渡江投歆。太祖聞其篤行，召為掾，復(fù)遷邵陵令。

時梁興等略吏民五千馀家為寇鈔，諸縣不能御，皆恐懼，寄治郡下。議者悉以為當(dāng)移就險，渾曰：“興等破散，竄在山阻。雖有隨者，率脅從耳。今當(dāng)廣開降路，宣喻恩信。而保險自守，此示弱也?！蹦司蹟坷裘瘢纬枪?，為守御之備。遂發(fā)民逐賊，明賞罰，與要誓，其所得獲，十以七賞。百姓大悅，皆愿捕賊。又遣吏民有恩信者，分布山谷告喻，出者相繼，乃使諸縣長吏各還本治以安集之。興等懼，將馀眾聚廓城。太祖使夏侯淵就助郡擊之，渾率吏民前登，新興及其支黨。

太祖征漢中，以渾為京兆尹。渾以百姓新集，為制移居之法，使兼復(fù)者與單輕者相伍，溫信者島孤老為比，勤稼穡，明禁令，以發(fā)奸者。由是民安于農(nóng)，而盜賊止息。及大軍入漢中，運(yùn)轉(zhuǎn)軍糧為最。叉遣民墮墊皇上無逃亡者。太祖益嘉之，復(fù)入為丞相掾。文帝即位，遷陽平、沛郡二太守?？そ缦聺?，患水澇，百姓饑乏。渾于蕭、相二縣界，興陂遏，開稻田。郡人皆以為不便，渾曰：“地勢汾下，宜溉灌，終有魚稻經(jīng)久之利，此豐民之本也。”遂躬率吏民，一冬間皆成。比年大收，頃畝歲增，租入倍常。民賴其利，刻石頌之，號日鄭陂。轉(zhuǎn)為山陽、魏郡太守，其治仿如此。又以郡下百姓，苦乏材木，乃課樹榆為籬，并益樹五果；榆皆成藩，五果豐實。入魏郡界，村落齊整如一，民得財足用饒。渾清素在公，妻子不免于饑寒。評曰：鄭渾恤理有方，抑魏代之名守乎！

（節(jié)選自《三國志·魏書》）4．對下列句子中加點的詞的篇釋，不正確的一項是（3分）

（

）

A．時梁興等略吏民五千馀家為寇鈔

略：劫掠。

B．遂發(fā)民逐賊，明賞罰，與要誓

要：約定。

C．溫信者與孤老為比

比：作鄰居。

D．乃課樹榆為籬，并益樹五果

益：有好處的。5．以下各組句子中，全都表明鄭渾治理有方的一組是（3分）

（

）

①太祖聞其篤行，召為掾

②乃聚斂吏民，治城郭，為守御之備

③渾率吏民前登，斬興及其支黨

④渾于蕭、相二縣界，興陵遏，開稻田

⑤比年大收，頃畝歲增，租入倍常

⑥入魏郡界，村落齊整如一，民得財足用饒

A．①②⑥

B．①③⑥

C．②④⑤

D．③④⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（

）

A．兄長鄭泰去世后，鄭渾帶著侄子鄭袤到淮南避難，雖然袁術(shù)對他厚禮相待，但因兄長鄭泰

與豫章太守華歆關(guān)系很好，鄭渾于是又渡江投奔了華歆。

B．面對梁興等賊寇作亂，鄭渾沒有聽取遷移郡所的建議，而是采取各種辦法積極應(yīng)對，使賊

寇恐懼，最終在夏侯淵的協(xié)助下，率領(lǐng)吏民徹底清剿了賦寇。

C．太祖征伐漢中時，擔(dān)任京兆尹的鄭渾針對百姓的實際情況，制定了移居的法令，合理地安

排百姓，勉勵他們務(wù)農(nóng)，讓他們明白禁令，并揭發(fā)違法者。

D．鄭渾任陽平、沛郡太守時，因地制宜，興修水利，廣開稻田，郡人起初都不理解，后來糧食連年豐收，深受其惠的百姓撰文刻石頌揚(yáng)他的功績。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今當(dāng)廣開降路，宣喻恩信。而保險自守，此示弱也。

（2）及大軍入漢中，運(yùn)轉(zhuǎn)軍糧為最。又遣民田漢中，無逃亡者。參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．他這個人就是倔脾氣，遇到什么事情，都喜歡尋根究底，倘若不問個水落石出，是決不會善罷甘休的。B．西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)洌硇陨衔乙回炠澩覍?，然而伴隨忠實而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。C．我們班文學(xué)的氛圍向來就很濃，最近，有幾個喜歡舞文弄墨的同學(xué)還寫起了武俠小說，一時間，他們的大作貼滿了黑板報。D．一個廠家推出了一種暢銷的產(chǎn)品，許多廠家就趨之若鶩，蜂擁而上，結(jié)果很快就供過于求，產(chǎn)品大量積壓，造成了經(jīng)濟(jì)的損失。參考答案：B“意興闌珊”指興趣衰減。A項“水落石出”比喻事情的真相完全暴露出來?？梢愿臑椤耙磺宥?。C項“舞文弄墨”指玩弄文辭，耍弄筆桿。含貶義，不合文意。D項“趨之若鶩”指追逐壞的事物。含貶義。8.請從下列材料中提取構(gòu)成“物聯(lián)網(wǎng)”的三個關(guān)鍵短語。（5分）物聯(lián)網(wǎng)是指通過各種信息傳感設(shè)備，如傳感器、射頻識別技術(shù)、全球定位系統(tǒng)、紅外感應(yīng)器、激光掃描器、氣體感應(yīng)器等各種裝置與技術(shù)，實時采集任何需要監(jiān)控、連接、互動的物體或過程的聲、光、電、力學(xué)、化學(xué)、生物、位置等各種需要的信息，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合形成的一個巨大網(wǎng)絡(luò)。目的是實現(xiàn)物與物、物與人、所有的物品與網(wǎng)絡(luò)的連接，方便識別、管理和控制。

參考答案：傳感設(shè)備

采集信息

網(wǎng)絡(luò)連接試題分析：解答本題，首先要明確題目要求是“提取構(gòu)成‘物聯(lián)網(wǎng)’的三個關(guān)鍵短語”，然后細(xì)讀所給語段，從中提取相關(guān)信息，如：“通過各種信息傳感設(shè)備”“采集．．．．．．的信息”“實現(xiàn)．．．．．．與網(wǎng)絡(luò)的連接”。最后并總結(jié)概括即可，寫上1個給1分，寫上2個給3分，寫上3個給5分?！究键c定位】壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c撥】分析語段基本內(nèi)容，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點或主要人物，明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性詞語。將選定的幾個詞語稍加連綴，如果能大體反映文段的主要意思，就能大體敲定。9.下列各句中，沒有語病的一句