習(xí)作：我和-過一天（課件）

習(xí)作：我和____過一天你看過哪些神話和童話？你最喜歡里面的哪個人物（角色）？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。說一說你最喜歡的人物。示例一：我最崇拜的是腳踩風(fēng)火輪、手拿火尖槍的小哪吒。他神通廣大，法力無邊，英勇善戰(zhàn)，驅(qū)妖滅怪斬魔王，是頂天立地的英雄。示例二：我最喜歡的是帶領(lǐng)家人，誓要搬走大山的愚公。他不畏困難，矢志不渝，寒來暑往，搬山不止。他身上那種持之以恒、堅持不懈的精神，讓我深受感動。坐在地上的小朋友沒有說話，他在想什么呢？他具有超越現(xiàn)實生活中常人的能力故事情節(jié)精彩非凡他的語言、動作等既有“人”的一面，又有“神”的一面

1.確定人物，把題目補充完整。

選擇你看過的或聽過的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜歡的，對他（她）的性格特征比較了解。

2.想象自己會和這個人物一起去哪兒，做些什么，會發(fā)生什么故事。故事情節(jié)可以是基于現(xiàn)實生活的，也可以是穿越古代或未來世界的。

3.編寫的過程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情節(jié)要盡量生動、有趣，能吸引人。今天是星期六，我在家里玩電腦。忽然，一陣旋風(fēng)刮到我家，在我被嚇得六神無主時，一個毛茸茸的東西捂住了我的嘴?！斑磉磉恚让?！”“別出聲，是俺老孫哪?！薄鞍。瑢O大圣！”①那當(dāng)年大鬧天宮的孫悟空竟活生生地出現(xiàn)在我面前。我和孫悟空過一天①情景式開頭，引人入勝。我見貴客大駕光臨，急忙去準備水果?！按笫?，這是banana?！薄笆裁?？布奶奶？”我心中一陣竊笑，但連忙忍?。骸按笫?，這是apple?！薄鞍?，阿婆？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越時空一定累了吧，吃點兒東西歇息一下，咱們再聊?！薄昂玫模忱蠈O先歇會兒吧！”我趁這個機會連忙去放音樂?！斑?，這是哪位仙人彈的曲子？”“不，大圣，這是電腦放出來的。”“什么叫‘電腦’？”“大圣，容我向您一一道來！”我說。大圣連忙說：“好，好，好！”②我引孫悟空進了小房間。他東摸西摸，忽然發(fā)現(xiàn)一個黑色的東西，問道：“這是什么？”“大圣，這叫U盤?！薄笆裁矗胯直P？”我連忙介紹：“這東西雖小但功能挺大，能裝很多東西?！雹趯υ捗鑼?，充滿穿越感，令人捧腹?！芭叮?，哦！”我見孫大圣那認真的樣子，也不由得嚴肅起來：“這是CPU……”“??？什么叫‘西皮柚’？”我耐心地說：“這是電腦處理器，明白了嗎？”“嗯，嗯，嗯！”孫悟空小雞啄米似的點頭。“大圣，這叫鼠標(biāo)，控制電腦用的?！睂O悟空打斷了我的話：“想當(dāng)年，俺老孫為那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取經(jīng)。這小小的鼠精現(xiàn)在也被你們制服了，真了不起啊！……”③“打住！您別長篇大論了！我來給您看看其他的吧！”我打開主頁，說：“這是互聯(lián)網(wǎng)，有許多功能?！薄靶」媚?，這互聯(lián)網(wǎng)和當(dāng)年俺的天羅地網(wǎng)哪一個更大呀？”我當(dāng)時就懵了，徹底崩潰：“大圣哪里的話，這是網(wǎng)絡(luò)，既不是天羅地網(wǎng)，也不是③孫悟空的語言描寫符合他的性格特點，增強了文章的趣味性。那蜘蛛精織的網(wǎng)！”孫悟空頓時滿臉通紅。我又教他如何上網(wǎng)，如何通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。他邊學(xué)邊感嘆：“這互聯(lián)網(wǎng)真比俺老孫的千里眼還厲害呢！”④就這樣，一天很快就結(jié)束了，孫悟空說：“沒想到現(xiàn)代這么奇妙，我也要多學(xué)習(xí)了，回頭也考考那呆子去！”④再次通過語言描寫來展現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇。

本文主要通過“我”和孫悟空的對話來展開，人物語言