人教版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》精美課件

教案匹配版五語上統(tǒng)編25古人談讀書新課導(dǎo)入你知道哪些有關(guān)讀書的成語或詩句呢？鑿壁偷光、囊螢映雪、韋編三絕……讀書破萬卷，下筆如有神。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！谝徽n時課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“恥、矣”等4個字，會寫“恥、誨”等5個字，讀準(zhǔn)多音字“識”，理解“知”“識”“厭”等字的古義。2.能借助注釋說大意，并聯(lián)系自己的讀書體會，談?wù)劇墩撜Z》中有關(guān)讀書的句子對自己的啟發(fā)。（重點）01讀準(zhǔn)字音，讀通古文，讀懂大意。02同桌相互說說讀后的感受。初讀感知多音字zhì①記：博聞強～②記號：標(biāo)～shí①知道、了解：～趣②認(rèn)識：～字/相～③見識；知識：有～之士/?！珢u“恥”字要寫得左窄右寬，注意左部“耳”的最后一筆要改為提。辨字識記恥笑不恥下問職業(yè)離職書寫指導(dǎo)“謂”字右部的“田”寫在橫中線上，“月”第一筆豎撇改為豎。辨字識記所謂稱謂腸胃

胃口書寫指導(dǎo)謂誦“誦”字要寫得左窄右寬，右部的第一筆是橫鉤，第二筆點不要漏寫。辨字識記背誦過目成誦涌現(xiàn)文思泉涌

書寫指導(dǎo)反復(fù)朗讀，借助注釋，和同桌互評互說句子大意。品讀《論語》，感悟古意聯(lián)系自己的讀書體會，說說這六句話是古人分別談讀書的哪個方面。課文解讀知之為知之，不知為不知，是知也。注釋【知】同“智”，智慧。翻譯知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。務(wù)實的學(xué)風(fēng)延伸閱讀

孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站了起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”——《不懂就要問》結(jié)合剛才的句子，你從中讀到了“智”嗎？課文解讀敏而好學(xué)，不恥下問。注釋【敏】聰敏?！緪u】以……為恥?！鞠聠枴肯虻匚弧W(xué)問不如自己的人請教。翻譯聰敏而又喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。謙虛的態(tài)度子貢問道：“孔文子為什么謚他‘文’的稱號呢？”孔子說：“他聰敏又喜愛學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低下的人請教為恥，所以謚他‘文’的稱號?！毖由扉喿x

子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也。”——《論語·公冶長》翻譯課文解讀默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。注釋【識】記住?！緟挕繚M足?！菊d】教誨。翻譯默默地記住（所學(xué)的知識），學(xué)習(xí)知識不覺得滿足，教誨他人不知道疲倦。學(xué)與教的態(tài)度隨堂演練選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。A.默而識之B.學(xué)而不厭C.誨人不倦1.張華上課時認(rèn)真聽講，積極做課堂筆記，對所學(xué)的知識總是（），掌握得很牢固。2.小明每天除了學(xué)習(xí)老師教的內(nèi)容，還總利用課余時間看許多課外書，學(xué)習(xí)其他知識，真是（）。3.楊老師常常利用午睡時間給同學(xué)們批改作業(yè)，放學(xué)后還留下來給同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè)，是個（）的好老師。課文解讀我非生而知之者，好古，敏以求之者也。注釋【非】并不是。【好】喜好。【敏】此處指勤勉。翻譯我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，靠勤奮求取知識的人。勤勉的態(tài)度課文解讀學(xué)如不及，猶恐失之。注釋【如】好像?！炯啊口s得上?！究帧亢ε?。翻譯學(xué)習(xí)如同追趕什么一樣，唯恐趕不上，趕上了，又怕丟失掉。勤奮、進取感悟提升

孔子講到了學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。他覺得真正有志于學(xué)的人，應(yīng)當(dāng)有著唯恐學(xué)不到、唯恐學(xué)不會的緊迫感?！皩W(xué)如不及”，體現(xiàn)的就是這種為學(xué)不知滿足的緊迫感和主動進取的學(xué)習(xí)態(tài)度。事實上，學(xué)習(xí)也確實是一種追趕，既有勤奮的學(xué)習(xí)勁頭，也有著探尋新知的迫切心情。對于好學(xué)的人而言，學(xué)習(xí)是沒有止境的，他們永遠(yuǎn)都不會覺得滿足。課文解讀吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。注釋【嘗】曾經(jīng)?！疽浴坑脕?。翻譯我曾經(jīng)整個白天不進食,整個夜里不睡覺,把時間用于思考,但是徒勞無功,這樣還不如去學(xué)習(xí)。學(xué)與思的關(guān)系拓展延伸子曰：溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》（節(jié)選）子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。第二課時課時目標(biāo)：1.讀出文言文的節(jié)奏感，熟讀成誦。2.能借助注釋、工具書讀懂古文的內(nèi)容。（重點）3.感悟朱熹主張的讀書方法中“心到”的重要性，用以指導(dǎo)自己的讀書學(xué)習(xí)。（難點）人物簡介

朱熹，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。

宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，儒學(xué)集大成者，被世人尊稱為“朱子”。

代表作有《四書章句集注》《楚辭集注》等。

試著給文段劃分朗讀節(jié)奏

余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？

——[宋]朱熹反復(fù)朗讀，借助注釋，和同桌互評互說句子大意。品味三到，感悟用“心”想一想，作者強調(diào)“心到”最重要的原因是什么？課文解讀余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。翻譯我曾經(jīng)說過讀書有三到,叫作心到、眼到、口到。短文的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。翻譯心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住，即使記住了也不能長久。討論交流作者從反面論述“心不在此”的后果，那么，心到了，讀書會有怎樣的效果呢？心在此，則_______________________________________________________。高度專注，深入思考延伸閱讀

大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！队?xùn)學(xué)齋規(guī)》你能用簡單的詞語概括朱熹說的這句話的意思嗎？熟讀、精思延伸閱讀

凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！锻身氈愤@段話說的又是什么意思呢？課文解讀三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？翻譯三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢？合作探究你是如何理解讀書“三到”的？“三到”之中，哪個最重要？心到眼到口到用心思考，深入理解文章的含義。認(rèn)真地去看。多讀，讀熟。最重要的是心到，只有用心去思考，收獲才會大。討論交流

你自己有沒有讀書“心不到”的時候？結(jié)合實際，說說你的體會。和同桌再說說朱熹的訓(xùn)導(dǎo)對你有什么啟發(fā)。拓展延伸讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧犯毁F必從勤苦得，男兒須讀五車書?！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》關(guān)于讀書的詩句課后作業(yè)

課后請同學(xué)們熟練背誦朱熹的讀書名言，要用今天課上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗指導(dǎo)今后自己的讀書實踐。相信同學(xué)們的學(xué)業(yè)都會日益精進的。25古人談讀書第2課時第1課時單元人文主題：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。單元語文要素：根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點。單元習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點。你們知道哪些古人讀書的故事？鑿壁偷光囊螢映雪第1課時新課導(dǎo)入朗讀課文，疏通生字詞。說說課文共有幾個部分。兩部分初讀課文有關(guān)讀書學(xué)習(xí)不恥下問默而識之誨人不倦余嘗謂誦讀心既到矣，眼口豈不到乎？我會認(rèn)不恥下問

默而識之誨人不倦余嘗謂

誦讀心既到矣，眼口豈不到乎？初讀課文chǐyǐqǐzhì豈恥識矣初讀課文多音字

他聽了這個故事后知道了勤奮好（hào）學(xué)的好（hǎo）處。初讀課文（好學(xué)）好hào愛；喜歡（好處）hǎo優(yōu)點多的；讓人滿意的（跟“壞相對”）我認(rèn)識（shí）的李明是一個博聞強識（zhì）的人。初讀課文（認(rèn)識）識shí知道，認(rèn)得，能辨別（博聞強識）zhì記住我會寫誨初讀課文恥謂誦豈chǐhuìwèisònɡqǐ誨謂都是言字旁，左窄右寬豈下面是“己”，最后一筆的豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要寫長初讀課文誦品讀課文自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。一知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。——《論語》聰敏。喜好。以……為恥。向地位、學(xué)問不如自己的人請教。同“智”，智慧。記住，這里讀zhì。滿足。教誨。恥敏好下問知識厭誨品讀課文勤勉。敏結(jié)合注釋，說說課文第一部分的大意。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。要聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。默默地記住讀書的內(nèi)容，勤奮學(xué)習(xí)從不滿足，教誨他人不知疲倦。品讀課文我不是生來就懂得知識的人，而是愛好古代文化，勤勉地去追求知識的人。做學(xué)問好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了還生怕丟掉了。我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，去思考問題，但是并沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。品讀課文孔子知識淵博，他為什么說“我非生而知之者”？孔子說自己是一個普通人，不是天生就懂得知識的人，而是通過勤奮學(xué)習(xí)才擁有了淵博的知識。他這樣說，一方面含有自謙的成分，另一方面是想告訴學(xué)生，自己的一身學(xué)識都是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為各方面有用的人才。品讀課文《論語》中的這幾句話，哪句話給你的啟發(fā)最大？示例：“敏而好學(xué)，不恥下問”給我的啟發(fā)最大。熱愛學(xué)習(xí)的人都是謙虛的，我們要學(xué)習(xí)他們不懂就問，樂于向他人請教的學(xué)習(xí)態(tài)度。品讀課文第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入品讀課文自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。二余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹說。隨意。謂漫浪品讀課文急要緊，重要。文章大意：我曾經(jīng)說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼會看不仔細(xì)，嘴會讀不正確嗎？品讀課文朱熹告訴我們讀書要注意什么？讀書有三到，謂心到，眼到，口到。品讀課文朱熹為什么說“心到”是“三到”之中最重要的？因為在讀書時，只有用心思考了，眼睛才會看得仔細(xì)，嘴巴才會讀得正確，腦子才會記憶深刻。品讀課文古人談讀書好學(xué)——好問誠實——智慧不厭——不倦二：心到——眼到——口到讀書方法多虛心聽教誨結(jié)構(gòu)梳理一好古——勤勉勤奮——進取學(xué)習(xí)——思考本課由兩則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論，告訴我們讀書的正確態(tài)度和方法。古人把自己讀書的經(jīng)驗分享給了我們，我們應(yīng)該謹(jǐn)記他們的教誨，勤學(xué)好問，用心讀書，做有用之人。課堂小結(jié)魯迅的讀書“五到”

魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、腦到?！靶牡健笔侵v讀書時要精力集中，專心致志；“口到”就是讀出聲來，有些文章還要有感情地大聲朗讀；“眼到”指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指善于動腦筋，勤思考，多分析。拓展延伸一、給下列生字組詞。謂（

）誦（）豈（）恥（）誨（）稱謂誦讀豈敢不恥下問誨人不倦隨堂練習(xí)二、給下列加點的字詞選擇正確的解釋。（填序號）（1）敏而好學(xué)，不恥下問。（）A.恥辱。B.以……為恥。（2）學(xué)而不厭，誨人不倦。（）A.討厭。B.滿足。B隨堂練習(xí)B三、拓展閱讀。讀書破萬卷，下筆如有神。

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杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

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王貞白《白鹿洞二首·其一》隨堂練習(xí)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：（1）初讀課文時，可以用借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）讀好停頓，注意長句子的斷句。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：知之/為知之，不知/為不知，是/知也。敏而/好學(xué)，不恥/下問。默而/識之，學(xué)而/不厭，誨人/不倦。我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。學(xué)/如不及，猶恐/失之。課后習(xí)題參考答案吾嘗/終日/不食，終夜/不寢，以思，無益，不如/學(xué)也?！墩撜Z》余/嘗謂讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？——［宋］朱熹課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：①默讀課文，用自己的話說說每句話的大意。②在理