1《開開心心上學(xué)去》（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1《開開心心上學(xué)去》（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲆?、教材分?/p>

《開開心心上學(xué)去》（第2課時(shí)）是部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)中的一課。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生入學(xué)后的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。通過(guò)講述、討論、活動(dòng)等多種形式，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和期待。本課時(shí)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守學(xué)校規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德法治意識(shí)。通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提升自我管理能力，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成良好的集體生活習(xí)慣；同時(shí)，通過(guò)情景體驗(yàn)和交流分享，學(xué)生能夠理解并尊重學(xué)校生活中的基本道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的法治觀念，為成為遵法守紀(jì)的社會(huì)小公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握學(xué)校的基本規(guī)則，理解并遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。

②培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生真正理解并內(nèi)化學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。

②如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，以及如何處理同學(xué)間的矛盾和沖突。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)學(xué)校規(guī)則。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就如何在校園中做到守紀(jì)、友好相處等話題進(jìn)行小組討論。

③使用故事講述法，通過(guò)講述生動(dòng)的校園故事，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則的重要性。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放校園生活相關(guān)視頻，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容。

②使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

③利用班級(jí)微信群或教育平臺(tái)，布置和收集作業(yè)，提高教學(xué)反饋和溝通效率。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段校園生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的學(xué)生在哪里，在做什么，他們是如何相互交流的。

回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于學(xué)校生活的一些規(guī)則，如上課鈴響應(yīng)該怎么做，排隊(duì)等候時(shí)應(yīng)注意什么。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題《開開心心上學(xué)去》，包括學(xué)校的規(guī)則、如何與同學(xué)友好相處、如何遵守紀(jì)律等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在校園里的正面故事，說(shuō)明遵守規(guī)則和友好相處的重要性。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題和解決方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的情境下做出正確的選擇。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的校園生活場(chǎng)景，如上課、課間活動(dòng)、午餐時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)做得好的地方給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予建議。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

反思反饋：讓學(xué)生分享在角色扮演活動(dòng)中的體會(huì)，討論哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園生活的手抄報(bào)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，繪制出自己理想中的校園生活場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的方式和截止時(shí)間。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠清晰理解并記住學(xué)校的基本規(guī)則，如按時(shí)到校、排隊(duì)等候、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)等，表現(xiàn)出良好的規(guī)則意識(shí)。

2.學(xué)生在互動(dòng)探究活動(dòng)中，能夠主動(dòng)參與討論，提出自己在學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題，并能夠通過(guò)集思廣益找到合理的解決方案。

3.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬校園生活場(chǎng)景，正確表現(xiàn)出遵守規(guī)則和友好相處的行為，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)校生活規(guī)則的內(nèi)化。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如自覺(jué)排隊(duì)、主動(dòng)幫助同學(xué)等。

5.學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，認(rèn)識(shí)到遵守學(xué)校規(guī)則的重要性，并表示愿意在日常生活中踐行。

6.學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性化的手抄報(bào)，展現(xiàn)了自己對(duì)理想校園生活的向往。

7.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，能夠自覺(jué)地在家庭和社區(qū)中踐行學(xué)校規(guī)則，將良好的行為習(xí)慣帶到生活的各個(gè)方面。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校生活的熱愛和期待，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組合作和交流分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠以更加自信的態(tài)度面對(duì)學(xué)校生活，展現(xiàn)出作為一名小學(xué)生的責(zé)任感和自豪感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《開開心心上學(xué)去》這一課，我覺(jué)得整體上教學(xué)進(jìn)行得還是比較順利的。孩子們對(duì)學(xué)校生活有了更深的理解，也在互動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣。

在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上嘗試了情境教學(xué)和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在模擬和討論中學(xué)習(xí)規(guī)則，這一點(diǎn)效果不錯(cuò)。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解新知時(shí)，可能由于內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到，以后在講解復(fù)雜概念時(shí)，需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用更具體生動(dòng)的例子來(lái)幫助他們理解。

另外，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有些過(guò)于興奮，導(dǎo)致討論聲超過(guò)了課堂的承受范圍。對(duì)此，我應(yīng)該在討論前明確規(guī)則，提醒學(xué)生注意音量，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡視，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的討論狀態(tài)。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，明顯對(duì)學(xué)校規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诮巧缪莺突?dòng)探究中展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。尤其是他們?cè)趧?chuàng)作手抄報(bào)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自己的創(chuàng)意結(jié)合，展現(xiàn)了對(duì)校園生活的熱愛。

然而，我也注意到，在技能掌握方面，部分學(xué)生對(duì)于如何將規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中還存在一定的困難。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的生活情境，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)如何在實(shí)際生活中遵守規(guī)則。

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題，我認(rèn)為改進(jìn)措施如下：首先，我需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)他們的代入感；其次，我會(huì)在課堂管理上下更多功夫，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序；最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中也踐行學(xué)校規(guī)則，讓他們的行為習(xí)慣得到家庭的支持和強(qiáng)化。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我理想中的校園生活》，要求描述在學(xué)校的一天中，你如何遵守規(guī)則，與同學(xué)友好相處的情景。

2.繪制一幅校園規(guī)則海報(bào)，包括上課、課間、午餐和放學(xué)等時(shí)間段的規(guī)則，以及如何與同學(xué)友好相處的提示。

題型一：情景模擬題

題目：假如你在學(xué)校遇到了以下情況，你會(huì)怎么做？

例子1：在教室里，有同學(xué)在說(shuō)話，影響了大家的學(xué)習(xí)。

答案：我會(huì)輕輕提醒他們安靜下來(lái)，或者請(qǐng)老師幫忙維持秩序。

例子2：在操場(chǎng)上，有同學(xué)沒(méi)有按照隊(duì)伍行走，導(dǎo)致隊(duì)伍混亂。

答案：我會(huì)主動(dòng)幫助他們排好隊(duì)伍，并提醒大家注意秩序。

題型二：規(guī)則連線題

題目：請(qǐng)將以下校園規(guī)則與相應(yīng)的行為連線。

例子1：上課鈴響-A.快速回到教室坐好

答案：上課鈴響-A.快速回到教室坐好

例子2：排隊(duì)等候-B.有序排隊(duì)，不推不擠

答案：排隊(duì)等候-B.有序排隊(duì)，不推不擠

題型三：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

例子1：小華在圖書館里大聲說(shuō)話，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

問(wèn)題：小華應(yīng)該怎么做？其他同學(xué)可以怎么幫助小華？

答案：小華應(yīng)該降低聲音，或者找一個(gè)合適的地方說(shuō)話。其他同學(xué)可以輕輕提醒小華，或者向圖書館管理員反映情況。

例子2：小明在操場(chǎng)上亂扔垃圾，沒(méi)有遵守公共衛(wèi)生規(guī)則。

問(wèn)題：小明應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該如何引導(dǎo)小明改正錯(cuò)誤？

答案：小明應(yīng)該撿起垃圾并扔進(jìn)垃圾桶。我們可以通過(guò)耐心教育，讓小明認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。

題型四：自我反思題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，進(jìn)行自我反思。

例子1：今天在午餐時(shí)間，我沒(méi)有排隊(duì)等候，直接插隊(duì)拿到了食物。

反思：我意識(shí)到這樣做是不對(duì)的，我應(yīng)該在以后遵守規(guī)則，排隊(duì)等候，為大家樹立榜樣。

例子2：在課堂上，我沒(méi)有舉手就發(fā)言，打斷了老師的講解。

反思：我認(rèn)識(shí)到這樣做影響了課堂秩序，我應(yīng)該養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣，尊重老師和同學(xué)。

題型五：角色扮演題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演。

例子1：你是班級(jí)里的班長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在走廊里奔跑，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：作為班長(zhǎng)，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)注意安全，不要在走廊里奔跑，這樣很容易摔倒，也會(huì)影響到其他同學(xué)。”

例子2：你是圖書館管理員，有同學(xué)在圖書館里大聲喧嘩，你會(huì)如何勸導(dǎo)？

答案：作為圖書館管理員，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)保持安靜，圖書館是大家學(xué)習(xí)和閱讀的地方，大聲喧嘩會(huì)影響到其他人?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《開開心心上學(xué)去》的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了學(xué)校生活的基本規(guī)則，以及如何與同學(xué)們友好相處。通過(guò)情境模擬、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。大家能夠理解并記住學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，比如按時(shí)到校、排隊(duì)等候、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)等。同時(shí)，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了在遇到問(wèn)題時(shí)，如何通過(guò)合作和溝通來(lái)尋找解決方案。希望同學(xué)們能夠在日常生活中，將這些規(guī)則和習(xí)慣付諸實(shí)踐，讓我們的校園生活更加和諧美好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)。

1.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該遵守哪些基本規(guī)則？（至少三條）

2.情景反應(yīng)題

假如你在教室里發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，你會(huì)怎么做？

3.判斷題

（正確請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫“正確”，錯(cuò)誤寫“錯(cuò)誤”）

（）在操場(chǎng)上，我們可以隨意跑動(dòng)，不受任何限制。

（）上課鈴響后，我們應(yīng)該迅速回到座位上準(zhǔn)備上課。

4.角色扮演題

請(qǐng)你扮演一名班級(jí)紀(jì)律委員，模擬一次在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)不遵守規(guī)則時(shí)，你是如何進(jìn)行勸導(dǎo)的。

5.小組討論題

請(qǐng)與你的小組討論，如何在校園中推廣良好的行為習(xí)慣，讓更多的人遵守學(xué)校規(guī)則。

檢測(cè)答案：

1.簡(jiǎn)答題答案示例：按時(shí)到校、排隊(duì)等候時(shí)不推不擠、上課時(shí)認(rèn)真聽講不隨意說(shuō)話。

2.情景反應(yīng)題答案示例：我會(huì)私下里和那位同