3做學(xué)習(xí)的主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3做學(xué)習(xí)的主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：3做學(xué)習(xí)的主人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人。通過講解和學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)和能力，具體包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過課程內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長的重要性，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2）提高學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，并自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程；3）增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何獲取、處理和應(yīng)用學(xué)習(xí)信息，為成為終身學(xué)習(xí)者打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。

②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，包括如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何管理學(xué)習(xí)時(shí)間。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感和快樂，從而激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

②如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和毅力。

③如何在課堂上實(shí)施有效的互動(dòng)和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的影響。

2.討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.情景模擬法，通過角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線問答、小游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.利用電子白板實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的思考和討論成果，方便回顧和總結(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“你們覺得自己是學(xué)習(xí)的主人嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在previouslessons中學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)，為今天的課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的影響，并介紹如何成為學(xué)習(xí)的主人的方法。

舉例說明：通過分享成功學(xué)習(xí)者的故事，如某位科學(xué)家或?qū)W者的成長經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性和成為學(xué)習(xí)主人的可能性。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成為學(xué)習(xí)主人的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立或小組完成一份關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的小練習(xí)，要求他們制定一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排和自我評(píng)估。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)遇到的問題，提供個(gè)性化的建議。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

小組分享：每組選代表分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其他小組成員提供反饋和建議。

教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)成為學(xué)習(xí)主人的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

作業(yè)布置：布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我評(píng)估，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《學(xué)習(xí)之道》一書，作者介紹了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-《成長的故事》系列書籍，收錄了多位成功人士的成長經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得，供學(xué)生借鑒。

-《自主學(xué)習(xí)策略》手冊(cè)，詳細(xì)介紹了自主學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)。

-視頻資源：關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的講座、訪談節(jié)目等，如“學(xué)習(xí)方法大揭秘”、“如何高效學(xué)習(xí)”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《學(xué)習(xí)之道》一書，了解并嘗試運(yùn)用書中的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

-讓學(xué)生閱讀《成長的故事》系列書籍，從中選取一兩位成功人士的故事，分析他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，寫一篇心得體會(huì)。

-建議學(xué)生閱讀《自主學(xué)習(xí)策略》手冊(cè)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行實(shí)踐。

-組織學(xué)生觀看視頻資源，如“學(xué)習(xí)方法大揭秘”等，讓學(xué)生在觀看過程中記錄下對(duì)自己有幫助的學(xué)習(xí)方法和技巧，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的關(guān)于學(xué)習(xí)的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間，參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班或自主學(xué)習(xí)小組，與他人交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程中的不足，制定改進(jìn)措施，持續(xù)提高學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，了解新的教育理念和方法，為自己的學(xué)習(xí)提供更多啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能跟上教學(xué)節(jié)奏，理解并吸收課堂內(nèi)容。

-記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、尊重他人發(fā)言、積極參與課堂活動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：

-要求學(xué)生在小組討論后，向全班展示他們的討論成果，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)方法的分享等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性以及小組成員之間的協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的隨堂測試，測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)習(xí)的重要性、自主學(xué)習(xí)的方法和策略等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)價(jià)學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查他們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的自我評(píng)估和改進(jìn)措施的執(zhí)行情況。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、條理性和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出建設(shè)性的意見。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的建議。

-結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地管理自己的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-提供下一步學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，持續(xù)反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，成為學(xué)習(xí)的主人。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了情景模擬法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的過程，這種方法提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作能力。

2.我引入了成功人士的學(xué)習(xí)故事作為教學(xué)案例，這些真實(shí)的故事讓學(xué)生更直觀地理解學(xué)習(xí)的重要性和成為學(xué)習(xí)主人的可能性，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力和說服力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，或者教學(xué)方式未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分小組的互動(dòng)效果不佳，可能是因?yàn)樾〗M成員之間的分工不明確，或者討論主題不夠深入。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究時(shí)，有時(shí)候沒有給出足夠明確的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的討論偏離了主題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如引入學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)主題，或者設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.為了改善教學(xué)組織的問