Unit 5 A Delicate World Developing Ideas 教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeas教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeas的學習，幫助學生在掌握課文內(nèi)容的基礎上，培養(yǎng)其分析、綜合和創(chuàng)新能力。結(jié)合2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的教材特點，本教學設計以培養(yǎng)學生的語言運用能力為核心，關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學習興趣，提高學生的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。通過對課文內(nèi)容的深入探討，引導學生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，樹立正確的環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，學生能夠通過閱讀課文獲取信息，運用所學詞匯和句型進行表達和交流。思維品質(zhì)方面，學生能夠?qū)φn文中的環(huán)境問題進行批判性思考，分析問題并提出解決方案。文化意識方面，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念，提升跨文化交際能力。學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，提高學習效率，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“delicatebalance,”“ecosystem,”“sustainabledevelopment”等。

②理解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠概括文章的中心思想。

③運用課文中的句型和語法結(jié)構(gòu)進行描述和表達，如定語從句、現(xiàn)在完成時等。

④通過討論和寫作活動，提高學生的語言運用能力和思維品質(zhì)。

2.教學難點

①分析課文中的復雜句型和語法結(jié)構(gòu)，如長句理解和難句翻譯。

②深入理解課文中的抽象概念和復雜議題，如生態(tài)平衡的脆弱性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

③在寫作和口語表達中，準確使用課文中的高級詞匯和表達方式，避免中式英語的錯誤。

④引導學生從不同角度看待環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-課本

-多媒體投影儀

-白板

-英語聽力材料

2.課程平臺

-學校英語學習管理系統(tǒng)

-英語學習APP

3.信息化資源

-網(wǎng)絡英語學習資源

-電子詞典

-英語學習網(wǎng)站提供的在線練習

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-口語練習

-寫作練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張地球生態(tài)平衡的圖片，提問學生：“你們知道這張圖片背后的故事嗎？”引發(fā)學生對環(huán)境問題的關(guān)注。

-回顧舊知：引導學生回顧上一單元學習的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，為學習新課內(nèi)容做好語言準備。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文內(nèi)容，包括主題、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息等。

-舉例說明：通過實際案例，如某個地區(qū)的生態(tài)破壞和恢復過程，幫助學生理解生態(tài)平衡的概念。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中的環(huán)保措施，并提出自己的看法和解決方案。

3.課堂活動（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一次環(huán)保宣傳活動的策劃過程，包括目標、內(nèi)容、形式等。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，提供必要的語言支持和建議。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文寫作，運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-教師指導：教師批改學生作文，給予個性化反饋，指導學生改進語言表達。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生態(tài)平衡的重要性和每個人在環(huán)保中的責任。

-反思：學生分享學習體會，討論如何將所學應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的調(diào)研報告，下周進行分享。

-明確要求：強調(diào)作業(yè)的格式、內(nèi)容和截止日期。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-強調(diào)環(huán)保意識：提醒學生保護環(huán)境的重要性，鼓勵他們在日常生活中采取行動。

-鼓勵學習：鼓勵學生在下節(jié)課前預習新課內(nèi)容，為深入學習做好準備。知識點梳理1.詞匯

-delicate:精細的，脆弱的

-balance:平衡

-ecosystem:生態(tài)系統(tǒng)

-sustainable:可持續(xù)的

-development:發(fā)展

-pollution:污染

-conservation:保護

-diversity:多樣性

-habitat:棲息地

-species:物種

-resource:資源

-consumption:消費

-footprint:足跡

-initiative:主動行動

-advocate:提倡

-campaign:運動

2.語法

-定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句，如"Theecosystemthatwearestudyingisfacingmanychallenges."

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)，如"Manyspecieshavebecomeextinctbecauseofhumanactivities."

-條件句：表示條件和結(jié)果的關(guān)系，如"Ifwedonottakeactionnow,theenvironmentwillcontinuetodeteriorate."

3.句型和表達

-描述環(huán)境問題的句型，如"Thedelicatebalanceoftheecosystemhasbeendisruptedby..."

-表達解決方案的句型，如"Weshouldtakemeasuresto..."

-表達重要性的句型，如"Itiscrucialto..."

-提出建議的句型，如"Werecommendthat..."

-進行比較的句型，如"Comparedto..."

-使用數(shù)據(jù)支持觀點的句型，如"Accordingtothelatestresearch..."

4.課文結(jié)構(gòu)

-課文分為幾個部分：引入、問題陳述、案例分析、解決方案、總結(jié)

-每個部分的主題和目的

-課文中的關(guān)鍵信息和主要觀點

5.閱讀理解

-找出課文的主旨和中心思想

-理解課文中的論點和論據(jù)

-分析課文中的例子和案例

-推斷作者的觀點和態(tài)度

6.寫作技巧

-如何撰寫引言和結(jié)論

-如何組織段落和過渡句

-如何使用證據(jù)和例子來支持觀點

-如何進行有效的總結(jié)和反思

7.口語交流

-如何提出問題和回答問題

-如何進行討論和辯論

-如何表達自己的觀點和意見

-如何使用肢體語言和面部表情來增強交流效果

8.文化背景

-了解不同文化中的環(huán)保觀念和實踐

-探討全球環(huán)境問題的相互關(guān)聯(lián)性

-分析國際合作在解決環(huán)境問題中的作用

9.學習策略

-如何有效閱讀課文和筆記

-如何利用圖表和筆記來復習

-如何通過練習和討論來鞏固知識

-如何自我評估學習成果和制定學習計劃

10.價值觀教育

-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感

-引導學生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的重要性

-鼓勵學生參與環(huán)?；顒雍蜕鐓^(qū)服務

-培養(yǎng)學生的全球視野和公民意識課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學習了Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeas，探討了生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和可持續(xù)發(fā)展的概念。通過課文的學習，我們掌握了與環(huán)保相關(guān)的重要詞匯，如ecosystem、sustainabledevelopment、conservation等，并了解了定語從句和現(xiàn)在完成時等語法結(jié)構(gòu)。我們還討論了如何從個人和社會層面采取行動來保護環(huán)境，增強了環(huán)保意識。學生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和合作精神。

當堂檢測：

1.詞匯檢測（10分鐘）

-在白板上列出10個與課文相關(guān)的單詞，要求學生快速拼寫出這些單詞，并用法語給出其定義。

-學生輪流上臺，正確拼寫出單詞并給出定義的學生將獲得獎勵。

2.理解檢測（15分鐘）

-教師提出5個關(guān)于課文內(nèi)容的問題，學生需要在紙上寫下答案。

-問題涉及課文的主旨、細節(jié)理解、推理判斷等，以檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

3.口語檢測（10分鐘）

-學生被分成小組，每個小組就如何在學校或社區(qū)實施一項環(huán)保計劃進行討論。

-每個小組需要提出一個具體的計劃，并簡要說明其實施步驟和預期效果。

4.寫作檢測（15分鐘）

-學生獨立完成一篇短文，主題是“我眼中的可持續(xù)發(fā)展”。

-學生需要運用本節(jié)課學習的詞匯和語法，表達自己對可持續(xù)發(fā)展的理解和看法。

5.反饋與總結(jié)（10分鐘）

-教師收集學生的作業(yè)，進行快速批改，并給出即時反饋。

-教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，強調(diào)學習中的亮點和需要改進的地方。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并準備下節(jié)課的討論主題。教學反思與改進在設計Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeas的教學活動時，我注重了學生的參與和互動，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

1.設計反思活動

-我觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對于討論主題不夠熟悉或者自信心不足。

-在寫作練習中，學生的表達能力和語言準確性還有提升的空間，需要更多的個性化指導和反饋。

-口語檢測時，部分學生顯得緊張，可能是因為缺乏足夠的口語練習機會。

2.制定改進措施

-為了提高學生的參與度，我計劃在下次課前提供一些背景資料，幫助學生更好地理解討論主題，并在課堂上設置更多的小組互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會表達自己的觀點。

-我將增加寫作指導的環(huán)節(jié)，通過一對一的輔導幫助學生改進寫作技巧。此外，我會引入更多的寫作練習，讓學生在實踐中提升能力。

-為了減少學生在口語表達時的緊張感，我打算在課堂中加入更多的口語練習活動，如角色扮演、小組演講等，讓學生在輕松的氛圍中提高口語能力。

在未來的教學中，我還會采取以下措施：

-使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學生對課文內(nèi)容的興趣和理解。

-創(chuàng)造更多的真實性情境，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

-定期進行教學評估，通過學生的反饋來調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠滿足學生的需求。

-加強與學生的溝通，了解他們的學習困難和需求，提供更加個性化的教學支持。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)的重要性”的短文，要求至少150詞。學生需要運用課文中的詞匯和句型，并結(jié)合自己的理解，闡述生態(tài)系統(tǒng)對人類生活的重要性。

2.翻譯練習：將以下句子翻譯成英文。

-我們應該采取行動來保護我們的環(huán)境，以確保生態(tài)平衡不被破壞。

-每個人都有責任減少資源消耗，從而減少對環(huán)境的影響。

-可持續(xù)發(fā)展意味著滿足當前需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力。

3.口語作業(yè)：與同伴進行一次關(guān)于“如何在社區(qū)實施環(huán)保措施”的對話練習。要求學生在對話中使用至少五個與環(huán)保相關(guān)的課文詞匯，并記錄下對話的要點。

補充和說明舉例題型：

題型一：改寫句子

原句：Manyspecieshavebecomeextinctduetohumanactivities.

改寫：Humanactivitieshaveledtotheextinctionofmanyspecies.

答案：人類活動導致了許多物種的滅絕。

題型二：句型轉(zhuǎn)換

原句：Itiscrucialtoprotectourenvironment.

轉(zhuǎn)換：Protectingourenvironmentisofvitalimportance.

答案：保護我們的環(huán)境至關(guān)重要。

題型三：信息提取

文章段落：Thedelicatebalanceoftheecosystemhasbeendisruptedbyindustrialpollutionandoverconsumption.Thishasledtoalossofbiodiversityanddegradationofhabitats.

提取信息：Themaincausesofecosystemdisruptionareindustrialpollutionandoverconsumption,resultinginalossofbiodiversityandhabitatdegradation.

答案：生態(tài)系統(tǒng)失衡的主要原因工業(yè)污染和過度消費，導致了生物多樣性的喪失和棲息地的退化。

題型四：寫作擴展

題目：Whatcanindividualsdotopromotesustainabledevelopment?

答案：Individualscanpromotesustainabledevelopmentbypracticingenergyconservation,reducingwaste,andsupportingeco-friendlyproducts.Forexample,usingpublictransportationinsteadofprivatecarscansignificantlyreducecarbonemissions.

題型五：討論題

題目：Discusstheroleofinternationalcooperationinsolvingglobalenvironmentalissues.

答案：Internationalcooperationplaysacriticalroleinaddressingglobalenvironmentalissues.Itallowscountriestoshareresources,knowledge,andbestpractices.Forinstance,theParisAgreementisanexampleofinternationalcollaborationaimedatcombatingclimatechange.板書設計1.文章結(jié)構(gòu)與主題

①課文標題：ADelicateWorldDevelopingIdeas

②文章主題：生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性與可持續(xù)發(fā)展的理念

③文章結(jié)構(gòu)：引入、問題陳述、案例分析、解決方案、總結(jié)

2.重點詞匯

①生態(tài)相關(guān)詞匯：ecosystem,conservation,diversity,habitat,species,resource