Unit 2Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)版英語七年級上冊

Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit2SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的英語問候語及介紹自己的方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將側(cè)重于聽力訓(xùn)練和口語實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯，拓展新詞匯，提高學(xué)生的聽說技能。同時，通過真實(shí)場景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽力和口語練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的英語問候與自我介紹；文化意識，通過交流互動，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣；思維品質(zhì)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考并創(chuàng)造性地運(yùn)用語言；學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握基本的英語問候語、自我介紹的表達(dá)方式，以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

難點(diǎn)：正確理解聽力材料中的信息，準(zhǔn)確模仿并運(yùn)用新學(xué)的語言知識進(jìn)行口語交流。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：首先，通過重復(fù)播放聽力材料，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息；其次，提供聽力腳本和關(guān)鍵詞提示，輔助學(xué)生理解；最后，進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在同伴互助中提高聽說能力，突破交流障礙。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置實(shí)際交流場景，讓學(xué)生在模擬的日常對話中學(xué)習(xí)；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù)，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力；實(shí)施分層教學(xué)法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度；使用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課后作業(yè)布置和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道用英語如何打招呼嗎？如何用英語介紹自己呢？”

展示一些關(guān)于英語日常交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹英語問候語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和句型。

過程：

講解英語問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常見的問候語和自我介紹的句型，使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和例句，幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候語和自我介紹的用法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流場景，如學(xué)校、商場、聚會等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個場景中問候語和自我介紹的使用方式，讓學(xué)生全面了解其多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用英語問候語和自我介紹進(jìn)行有效溝通。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同場景下問候語和自我介紹的變化和創(chuàng)新，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候語和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的常見用法、文化差異以及可能的拓展表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語問候語和自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常見用法、文化差異及拓展表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語和自我介紹的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個英語問候語和自我介紹的對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言文化背景：介紹英語國家中問候語和自我介紹的文化差異，例如在不同場合下的正式與非正式用語，以及不同文化中個人隱私的敏感度。

-實(shí)際交流場景：提供更多實(shí)際生活中的交流場景，如機(jī)場接機(jī)、酒店登記、商務(wù)會議等，以及在這些場景中如何進(jìn)行有效的英語交流。

-詞匯和句型擴(kuò)展：介紹與問候語和自我介紹相關(guān)的額外詞匯，如描述個人特征的形容詞、詢問對方情況的句型等。

-英語學(xué)習(xí)策略：分享記憶單詞和句型的有效方法，如通過歌曲、故事、游戲等趣味性方式加強(qiáng)記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀看英語原聲影視作品，如動畫片、兒童節(jié)目等，關(guān)注其中的問候和自我介紹場景，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，尤其是與問候語和自我介紹相關(guān)的練習(xí)。

-提議學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進(jìn)行實(shí)際對話，提高口語交流能力。

-鼓勵學(xué)生制作英語問候卡，用于記錄和復(fù)習(xí)所學(xué)的問候語和自我介紹句型，以及相關(guān)的文化知識點(diǎn)。

-建議學(xué)生閱讀英語故事書或漫畫，注意其中的對話部分，學(xué)習(xí)如何在不同情境下自然地使用英語進(jìn)行交流。

-提議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，并在日記中使用所學(xué)的問候語和自我介紹句型。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語論壇或社交媒體，與來自不同國家的英語學(xué)習(xí)者交流，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹，編寫一段對話，模擬在學(xué)校遇到新同學(xué)的場景。

示例答案：

A:Hi,mynameisTom.IjustmovedhereandI'mnewtothisschool.

B:Hello,Tom.I'mLily.It'snicetomeetyou.Whereareyoufrom?

A:I'mfromNewYork.Whataboutyou?

B:I'mfromLosAngeles.Howdoyoulikeourschoolsofar?

A:It'sgreat!I'mexcitedtomeetnewfriendsandlearnnewthings.

2.將以下中文句子翻譯成英文，并注意使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

-你好，我叫李華，我來自中國。

-你叫什么名字？你來自哪里？

示例答案：

Hello,mynameisLiHua,andIcomefromChina.

Whatisyourname?Whereareyoufrom?

3.根據(jù)以下信息，編寫一個自我介紹的短文。

-姓名：張偉

-年齡：14歲

-來自：北京

-愛好：籃球、音樂

示例答案：

MynameisZhangWei.Iam14yearsoldandIcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.IalsoenjoylearningEnglishandmakingnewfriends.

4.觀看一段英語視頻，記錄下視頻中出現(xiàn)的所有問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

示例答案：

-Hi,I'mSarah.

-Hello,it'sapleasuretomeetyou.

-Nicetomeetyou,mynameisJohn.

-Howareyoudoing?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

5.以“我的理想”為主題，用英語寫一段話，介紹你的理想以及為什么你有這個理想。

示例答案：

Mydreamistobecomeadoctor.Iwanttohelppeoplewhoaresickandmakethemfeelbetter.IhavethisdreambecauseIliketotakecareofothersandIwanttomakeadifferenceintheworld.Ibelievethatwithhardworkanddedication,Icanachievemygoal.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中實(shí)踐問候語和自我介紹，這樣的互動式學(xué)習(xí)增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

2.我引入了英語國家的文化背景，讓學(xué)生了解不同文化中問候和自我介紹的習(xí)慣，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也讓他們更加意識到語言學(xué)習(xí)與文化理解的關(guān)系。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會有些松散，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會脫離討論主題，導(dǎo)致課堂效率受到影響。

2.在教學(xué)組織方面，時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生可能沒有充分理解和吸收課堂內(nèi)容。

3.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動式學(xué)習(xí)，但可能由于課堂時間有限，部分學(xué)生未能充分參與到每一個活動中。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在小組討論前明確討論目標(biāo)和規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)巡查，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.為了解決時間分配問題，我會提前規(guī)劃好每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，特別是課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要給予足夠的時間讓學(xué)生消化和理解。

3.在教學(xué)方法上，我將嘗試引入更多學(xué)生參與的活動，如小組競賽、游戲等，以確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來。同時，我也會考慮增加一些課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionA1a-1c的內(nèi)容，主要圍繞英語問候語和自我介紹展開。通過講解和案例分析，學(xué)生們對基本的英語問候語和自我介紹有了更深入的理解，并且通過小組討論和課堂展示，提高了實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們首先通過圖片和視頻引入了英語問候語和自我介紹的概念，讓學(xué)生對這一部分內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。隨后，我們詳細(xì)講解了不同場景下的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，并通過實(shí)例加深了學(xué)生的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過課堂展示，我們看到了學(xué)生們的表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.