人音版八年級(jí)上冊(cè)第五單元 國樂飄香 演唱彩云追月教案

人音版八年級(jí)上冊(cè)第五單元國樂飄香演唱彩云追月教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“人音版八年級(jí)上冊(cè)第五單元國樂飄香演唱彩云追月教案”以我國著名民樂作品《彩云追月》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析樂曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解國樂的獨(dú)特魅力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提升對(duì)民族音樂的興趣和熱愛，同時(shí)結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實(shí)踐演唱，讓學(xué)生深入感受和表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過聆聽和演唱《彩云追月》，學(xué)生將提升對(duì)民族音樂的風(fēng)格特征和情感表達(dá)的感知力，培養(yǎng)音樂欣賞的審美情趣。同時(shí)，通過實(shí)踐演唱，學(xué)生將鍛煉音樂表現(xiàn)力，提高演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解國樂的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳分R(shí)方面已具備一定的樂理基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的音樂符號(hào)和節(jié)奏。在能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的演唱和演奏，但個(gè)別學(xué)生在音樂表現(xiàn)力上還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美能力和文化素養(yǎng)，對(duì)民族音樂有初步的認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在音樂課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己。此外，學(xué)生在課堂上的注意力有時(shí)會(huì)受到其他學(xué)科的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解國樂，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與演唱實(shí)踐，提高他們的音樂表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀

-軟件資源：音樂播放軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：示范演唱、分組練習(xí)、集體合唱教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《彩云追月》這首優(yōu)美的民樂作品。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，月夜里，云彩在天空中追逐著月亮，那會(huì)是怎樣一幅畫面呢？現(xiàn)在，讓我們一起打開課本，進(jìn)入這個(gè)美妙的音樂世界。

2.作品介紹

首先，我要給大家介紹一下《彩云追月》的背景。這首作品由作曲家任光譜曲，歌詞由著名詩人鄔大為創(chuàng)作。它描繪了一個(gè)美麗的夜晚，云彩追逐著月亮，給人一種寧靜、優(yōu)美的感覺。接下來，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起朗讀歌詞，感受一下這首作品的意境。

3.感知音樂

現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，聆聽《彩云追月》的旋律。在聆聽的過程中，你們可以關(guān)注一下樂曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。聽完后，請(qǐng)分享一下你們的感受。

（學(xué)生聆聽并分享感受）

4.分析音樂

（教師示范演唱，學(xué)生跟隨）

演唱結(jié)束后，我們?cè)賮矸治鲆幌鹿?jié)奏。請(qǐng)大家注意，這首作品的節(jié)奏較為寬松，給人一種寧靜的感覺?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組，一組用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏，另一組用腳打節(jié)拍，讓我們一起感受這個(gè)節(jié)奏。

（學(xué)生分組實(shí)踐）

5.表現(xiàn)音樂

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)《彩云追月》的旋律和節(jié)奏有了初步的了解，下面讓我們一起來表現(xiàn)這首音樂。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種樂器（如口琴、豎笛等），根據(jù)樂曲的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行即興演奏。在演奏過程中，你們可以自由發(fā)揮，表現(xiàn)出自己對(duì)這首作品的獨(dú)特理解。

（學(xué)生分組演奏，教師巡回指導(dǎo)）

6.合唱練習(xí)

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)《彩云追月》已經(jīng)有了更深入的了解。下面，我們將進(jìn)行合唱練習(xí)。請(qǐng)大家分成兩個(gè)聲部，一個(gè)聲部演唱旋律，另一個(gè)聲部演唱和聲。在合唱過程中，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

（教師指揮，學(xué)生合唱）

7.總結(jié)與反思

（學(xué)生分享收獲和感悟）

最后，我要給大家布置一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于國樂的知識(shí)，下節(jié)課我們一起分享。希望同學(xué)們能夠通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)國樂有更深的了解和熱愛。

8.結(jié)束語

今天我們一起學(xué)習(xí)了《彩云追月》，感受到了國樂的優(yōu)美和深邃。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注和熱愛民族音樂，傳承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。下課！

（學(xué)生起立，教師下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂審美感知的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地感知到《彩云追月》的旋律美、節(jié)奏美和情感美。他們?cè)隈雎牶脱莩^程中，能夠體會(huì)到民族音樂的獨(dú)特韻味，增強(qiáng)了對(duì)國樂的欣賞能力和審美情趣。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力的增強(qiáng)：在合唱和器樂演奏的實(shí)踐中，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到了鍛煉和提高。他們能夠更加自信地表達(dá)音樂情感，通過聲音和動(dòng)作展現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.音樂技能的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了《彩云追月》的旋律和節(jié)奏，掌握了基本的演唱技巧和演奏方法。他們?cè)趯?shí)踐中逐步提高了音準(zhǔn)和節(jié)奏感，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他音樂作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.文化理解能力的提升：通過對(duì)《彩云追月》的背景了解和音樂分析，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂的自豪感和文化自信。

5.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在即興演奏環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂作品。這一過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)國樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多民族音樂知識(shí)。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在本節(jié)課中體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂和情感共鳴，他們的情感態(tài)度由原來的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，愿意將音樂作為生活中的一部分。

8.綜合素養(yǎng)的提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生在音樂領(lǐng)域的素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①《彩云追月》作品信息

-作曲家：任光譜曲

-作詞家：鄔大為

-作品風(fēng)格：民族音樂

②音樂要素分析

-旋律：流暢、優(yōu)美

-節(jié)奏：寬松、寧靜

-情感：寧靜、美好

③歌詞內(nèi)容理解

-“彩云追月”：描繪云彩在天空中追逐月亮的美麗畫面

-“風(fēng)吹水面”：形象地描繪了風(fēng)吹動(dòng)水面的情景，與月亮形成對(duì)比

板書設(shè)計(jì)將以上三個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句進(jìn)行清晰、有條理的呈現(xiàn)，以便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《彩云追月》的教學(xué)后，我意識(shí)到盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和未來教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一堂課前進(jìn)行一次簡短的問卷調(diào)查，收集學(xué)生們對(duì)本次課程內(nèi)容的理解和感受。問題將包括：

-你對(duì)《彩云追月》的理解有多少？

-你在合唱和器樂演奏中的參與感受如何？

-你認(rèn)為本次課程中最有價(jià)值和最需要改進(jìn)的地方是什么？

此外，我還會(huì)在課后與幾位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，以獲取更深入的教學(xué)反饋。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)未來的教學(xué)：

-加強(qiáng)音樂理論知識(shí)的教學(xué)：雖然學(xué)生們對(duì)《彩云追月》的旋律和節(jié)奏有了一定的掌握，但他們對(duì)音樂理論知識(shí)的理解還不夠深入。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加樂理知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-提供更多個(gè)性化指導(dǎo)：在合唱和器樂演奏的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，可能是因?yàn)槿狈€(gè)別指導(dǎo)。我將嘗試在課后為這些學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高技能和自信。

-創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：雖然課堂上的互動(dòng)較多，但我認(rèn)為可以創(chuàng)造更多讓學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，比如小組討論、創(chuàng)意即興演奏等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。

-豐富教學(xué)資源：我計(jì)劃利用更多的教學(xué)資源，如視頻、音頻、樂譜等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們能夠更全面地感受和理解國樂。

-加強(qiáng)課程總結(jié)：在課程的最后，我將增加一個(gè)總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采取了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠有效地掌握《彩云追月》的相關(guān)知識(shí)。

-提問：在課程的不同階段，我會(huì)提出針對(duì)性的問題，如關(guān)于作品背景、音樂元素的理解等，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不足，并針對(duì)性地進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。

-觀察：在合唱和器樂演奏的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和參與程度。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生在實(shí)際操作中的困難，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，以書面或口頭的形式進(jìn)行，測(cè)試學(xué)生對(duì)《彩云追月》音樂要素的理解和記憶。測(cè)試結(jié)果將幫助我評(píng)估教學(xué)效果，并指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了以下幾方面的評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過程和思考方式。在批改過程中，我會(huì)用批注的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做得好的地方，同時(shí)指出普遍存在的問題。這樣的點(diǎn)評(píng)有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并激發(fā)他們改進(jìn)的動(dòng)力。

-反饋：我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和幫助，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。典型例題講解1.例題一：分析《彩云追月》的旋律特點(diǎn)。

解答：首先，我們可以從旋律的起伏和節(jié)奏的寬松來分析。在《彩云追月》中，旋律線條流暢，起伏不大，給人一種寧靜的感覺。同時(shí)，節(jié)奏寬松，沒有緊湊的節(jié)奏變化，這也使得整個(gè)樂曲顯得平和而寧靜。

2.例題二：闡述《彩云追月》的情感表達(dá)。

解答：《彩云追月》通過優(yōu)美的旋律和寬松的節(jié)奏，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的追求和向往。樂曲中的情感表達(dá)是內(nèi)斂而深情的，給人一種夢(mèng)幻般的感覺，仿佛置身于月夜之下，感受著云彩追逐月亮的寧靜與美好。

3.例題三：解釋《彩云追月》中的“彩云”和“追月”意象。

解答：“彩云”在這里象征著變化多端的云彩，它們?cè)谔炜罩凶杂娠h動(dòng)，給人一種無限遐想的空間?！白吩隆眲t是指云彩仿佛在追逐著月亮，這種追逐不僅是一種視覺上的描繪，也寓意著人們對(duì)美好事物的追求和向往。

4.例題四：分析《彩云追月》的演奏技巧。

解答：在演奏《彩云追月》時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)技巧：首先是呼吸的控制，要保持均勻而深長的呼吸，以便更好地表現(xiàn)旋律的連貫