【新課標】Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 教學(xué)設(shè)計

【新課標】Module7Unit1Weflykitesinspring教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標】Module7Unit1Weflykitesinspring教學(xué)設(shè)計教材分析【新課標】Module7Unit1"Weflykitesinspring"教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的內(nèi)容圍繞著春季活動和放風箏展開。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握關(guān)于春季活動的詞匯和表達方式，同時能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和描述。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠更好地了解春天的特點，增強對季節(jié)變化的感知和理解。核心素養(yǎng)目標【二、核心素養(yǎng)目標】本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習關(guān)于春季活動和放風箏的詞匯和表達方式，學(xué)生將提高自身的語言能力，能夠用英語描述春季活動。同時，通過了解春天的特點，學(xué)生將增強文化意識，更好地理解和學(xué)習英語文化。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過多種活動培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，提高學(xué)習能力，掌握有效的學(xué)習策略。學(xué)情分析在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了前六個模塊的內(nèi)容，掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和語言運用能力。他們在聽、說、讀、寫等方面已經(jīng)有了一定的實踐經(jīng)驗，對于學(xué)習新的語言知識和文化內(nèi)容有一定的接受能力。

從學(xué)生的知識層面來看，他們對于春季的常見活動和季節(jié)變化有一定的了解，這有助于他們在學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容時能夠更好地理解和表達。然而，在具體的語言表達和運用上，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如詞匯量的限制、語法結(jié)構(gòu)的掌握等。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)在之前的課程中培養(yǎng)了基本的英語學(xué)習能力，如通過圖片、情境、活動等途徑來理解和運用語言。但他們在語言創(chuàng)新和思辨方面還有待提高，因此在本節(jié)課中，將通過各種教學(xué)活動來鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

從素質(zhì)和行為習慣來看，學(xué)生們在學(xué)習過程中表現(xiàn)出不同的特點。有的學(xué)生學(xué)習積極性高，參與度強，這對于課堂氛圍的營造和教學(xué)效果的提升有積極影響；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向或?qū)W習習慣不佳，這可能會對課堂參與和知識掌握產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習平臺。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、春季活動相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線詞典。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習法、探究學(xué)習法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對春季活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春季活動有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春季活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春季活動的魅力或特點。

簡短介紹春季活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.春季活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解春季活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解春季活動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹春季活動的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春季活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春季活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春季活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解春季活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用春季活動解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論春季活動的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春季活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春季活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春季活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括春季活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春季活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用春季活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春季活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握關(guān)于春季活動的詞匯和表達方式，如“flykites”、“springcleaning”、“planttrees”等，并能運用這些詞匯描述春季活動。

2.語言能力：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到進一步的提高。他們能夠聽懂關(guān)于春季活動的對話或敘述，并能流利地用英語描述春季活動。

3.文化意識：學(xué)生將了解春天的特點和文化意義，增強對季節(jié)變化的認識和理解，提高對英語文化的興趣和認同。

4.思維品質(zhì)：通過分析春季活動的案例，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力將得到鍛煉，他們將能夠運用批判性思維思考春季活動的現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

5.學(xué)習能力：學(xué)生將能夠運用自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等學(xué)習策略，提高學(xué)習效率和成果。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對春季活動的興趣和熱愛，增強對生活的積極態(tài)度和樂觀情緒。

7.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力將得到提升，他們將學(xué)會與他人合作解決問題，并能夠表達自己的觀點和想法。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習了Module7Unit1"Weflykitesinspring"，主要了解了春季活動和放風箏的相關(guān)知識。學(xué)生們通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握了關(guān)于春季活動的詞匯和表達方式，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和描述。同時，學(xué)生們也了解了春天的特點，增強了對季節(jié)變化的感知和理解。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習效果，我們將進行以下當堂檢測：

1.詞匯拼寫：請寫出本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于春季活動的詞匯。

2.選擇題：請根據(jù)以下句子，選擇正確的答案。

a.Weoftengoforawalkintheparkin___.

1.spring2.summer3.autumn4.winter

b.___isabeautifulseason.

1.Flyingkites2.Springcleaning3.Plantingtrees4.Alloftheabove

3.填空題：請根據(jù)以下句子，填寫合適的詞匯。

a.We____kitesinspring.

b.Springisatimefor____andrenewal.

4.簡答題：請用英語描述一下你最喜歡的春季活動，并說明原因。

5.對話創(chuàng)作：請根據(jù)以下情境，創(chuàng)作一段對話。情境：你和你的朋友計劃去公園放風箏，但是天氣預(yù)報說當天會有大風，你們需要決定是否去公園。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入春季活動概念：通過提問和展示圖片，引入春季活動的概念，讓學(xué)生初步了解春季活動與春天的關(guān)系。

②學(xué)習春季活動詞匯：教授本節(jié)課的核心詞匯，如“flykites”、“springcleaning”、“planttrees”等，并通過例句和練習幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

③春季活動表達方式：通過聽力材料和口語練習，讓學(xué)生學(xué)習如何用英語表達春季活動，如描述放風箏的經(jīng)歷、談?wù)摯杭敬髵叱取?/p>

④春季活動的重要性：通過講解和討論，強調(diào)春季活動對個人和社會的重要性，激發(fā)學(xué)生對春季活動的興趣。

⑤小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對春季活動的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達能力。

⑥課堂展示與點評：學(xué)生代表上臺展示小組討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評，提高學(xué)生的表達能力和批判性思維能力。

⑦課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)春季活動的重要性和意義，鼓勵學(xué)生在生活中積極參與春季活動。

板書設(shè)計：

①春季活動概念

-春季活動：flykites,springcleaning,planttrees,etc.

-春天與活動的關(guān)系：春天的特點+活動的意義

②春季活動詞匯

-核心詞匯：flykites,springcleaning,planttrees,etc.

-詞匯用法：通過例句和練習展示詞匯的用法

③春季活動表達方式

-如何描述春季活動：聽力材料+口語練習

-談?wù)搨€人經(jīng)歷：分享自己的春