Unit1Wheredidyougoonvacation學(xué)業(yè)質(zhì)量評價（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步備課（人教新目標GoForIt!）

Unit1Wheredidyougoonvacation學(xué)業(yè)質(zhì)量評價（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步備課（人教新目標GoForIt!）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標GoForIt!八年級上冊Unit1"Wheredidyougoonvacation?"為核心，圍繞學(xué)生假期經(jīng)歷展開教學(xué)。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧假期經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語表達能力。同時，結(jié)合學(xué)業(yè)質(zhì)量評價，設(shè)計有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)業(yè)水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit1"Wheredidyougoonvacation?"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用過去時態(tài)描述假期經(jīng)歷，提高口語表達和書面表達能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家的旅游文化和習(xí)俗。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過對比分析，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效獲取、處理和運用信息，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常對話。在Unit1的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)，能夠描述過去發(fā)生的事件。

2.學(xué)生對于旅行話題通常有較高的興趣，能夠積極參與討論。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語表達能力較強，而有的學(xué)生可能在書寫方面更加出色。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的偏好獨立探索。

3.學(xué)生可能在描述過去經(jīng)歷的細節(jié)時遇到困難，如使用正確的時態(tài)和語態(tài)。此外，對于一些不常見的旅行相關(guān)詞匯，學(xué)生可能不熟悉。在聽力理解方面，學(xué)生可能對快速口語和地方口音感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教新目標GoForIt!八年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻或CD）

-互動式白板或智能平板

-班級英語學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-小組討論材料（卡片、便簽等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit1的課文和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你印象最深刻的假期經(jīng)歷”和“使用過去時態(tài)描述一個活動”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，及時了解學(xué)生的準備情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀課文和詞匯表，理解課文大意和關(guān)鍵句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語描述個人經(jīng)歷，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題回答通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的假期照片，引出話題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解過去時態(tài)的用法，結(jié)合課文中的例句。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬采訪同學(xué)關(guān)于假期經(jīng)歷。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時態(tài)混淆、詞匯使用等。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用過去時態(tài)描述假期經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇關(guān)于假期經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供與旅游相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，用過去時態(tài)完成假期經(jīng)歷的寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和實踐。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

本節(jié)課重難點：正確使用過去時態(tài)描述假期經(jīng)歷，以及在真實語境中運用目標語言進行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與旅行相關(guān)的英語文學(xué)作品，如《TheGiftoftheMagi》、《TheSecretGarden》等，這些作品中包含了對過去經(jīng)歷的描述，可以幫助學(xué)生更好地理解過去時態(tài)的用法。

（2）英語電影：觀看英文電影，如《HomeAlone》、《ToyStory》等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中感受過去時態(tài)的使用。

（3）英語歌曲：學(xué)習(xí)一些與旅行和假期相關(guān)的英文歌曲，如《HotelCalifornia》、《TravelingLight》等，通過歌詞中的過去時態(tài)描述，提高學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

（4）英語繪本：閱讀英語繪本，如《TheGruffalo》、《We'reGoingonaBearHunt》等，繪本中的故事情節(jié)和插圖可以幫助學(xué)生更好地理解過去時態(tài)的用法。

（5）英語新聞：閱讀英語新聞報道，尤其是關(guān)于旅游的新聞，讓學(xué)生了解過去時態(tài)在新聞報道中的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）編寫旅行日記：鼓勵學(xué)生用英語編寫自己的旅行日記，描述他們在假期中的所見所聞，練習(xí)使用過去時態(tài)。

（2）制作旅行海報：學(xué)生可以制作關(guān)于他們喜歡的旅游目的地的海報，用過去時態(tài)描述他們在那里的經(jīng)歷。

（3）角色扮演：學(xué)生可以參與角色扮演活動，模擬旅行中的對話，如機場安檢、酒店登記等，練習(xí)使用過去時態(tài)進行交流。

（4）英語角：學(xué)校可以組織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語討論他們的假期經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和糾正過去時態(tài)的使用。

（5）網(wǎng)絡(luò)交流：鼓勵學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社群，如微信群、QQ群等，與其他學(xué)習(xí)者分享和討論他們的旅行經(jīng)歷，練習(xí)使用過去時態(tài)。

（6）詞匯積累：學(xué)生可以制作單詞卡片，積累與旅行相關(guān)的詞匯，如travel,vacation,destination,experience等，并在句子中正確使用這些詞匯。

（7）語法練習(xí)：學(xué)生可以通過在線平臺或練習(xí)冊進行過去時態(tài)的語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（8）閱讀理解：學(xué)生可以閱讀關(guān)于旅行的英語文章，練習(xí)使用過去時態(tài)進行閱讀理解，提高閱讀能力。

（9）寫作訓(xùn)練：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于旅行的短文，使用過去時態(tài)描述他們的經(jīng)歷，老師可以提供反饋和指導(dǎo)。

（10）文化交流：鼓勵學(xué)生與來自不同國家的朋友交流，了解他們的假期傳統(tǒng)和習(xí)俗，增進對文化差異的理解。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用過去時態(tài)完成下列句子。

Lastsummer,I______(go)tothebeachwithmyfamily.

答案：went

例題2：描述你上周末去公園的經(jīng)歷，使用至少5個過去時態(tài)的句子。

Lastweekend,I______(be)atthepark.I______(see)alotofbirdsthere.Myfriends______(meet)meattheentrance.We______(walk)aroundthelakeand______(take)somepictures.

答案：

Lastweekend,Iwasatthepark.Isawalotofbirdsthere.Myfriendsmetmeattheentrance.Wewalkedaroundthelakeandtooksomepictures.

例題3：閱讀以下段落，找出并改正其中的時態(tài)錯誤。

Wegotothemountainslastweek.Itwasverybeautifulthere.Wesawmanyanimalsandweareveryhappy.

答案：

Wewenttothemountainslastweek.Itwasverybeautifulthere.Wesawmanyanimalsandwewereveryhappy.

例題4：編寫一段對話，你和你的朋友討論你們上個月的旅行經(jīng)歷，要求使用過去時態(tài)。

A:Hi,Tom!HowwasyourtriptoBeijinglastmonth?

B:______(be)great!I______(visit)theForbiddenCityandtheGreatWall.

答案：

A:Hi,Tom!HowwasyourtriptoBeijinglastmonth?

B:Itwasgreat!IvisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.

例題5：根據(jù)你的假期經(jīng)歷，寫一段描述性的文字，至少50詞，使用過去時態(tài)。

Duringthesummervacation,I______(travel)tothecountrysidewithmyfamily.We______(stay)inasmallhotelnearalake.Everymorning,we______(walk)alongthelakeshoreand______(enjoy)thefreshair.

答案：

Duringthesummervacation,Itraveledtothecountrysidewithmyfamily.Westayedinasmallhotelnearalake.Everymorning,wewalkedalongthelakeshoreandenjoyedthefreshair.

在講解這些例題時，重點在于幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何在真實的語境中正確運用。每個例題都應(yīng)該通過師生互動的方式進行講解，老師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生嘗試自己改正錯誤或完成句子，以此來鞏固他們對過去時態(tài)的掌握。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際的語言表達中。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用旅行相關(guān)詞匯

-描述過去經(jīng)歷的常用句型

②重點詞匯：

-went,visited,saw,had,enjoyed

-travel,vacation,destination,experience,memory

-beach,mountain,city,museum,park

③重點句子：

-"Wheredidyougoonvacation?"

-"Iwenttothebeach."

-"Whatdidyoudothere?"

-"Ivisitedthemuseumandsawsomeinterestingexhibits."

-"Wehadagreattimeandenjoyedeveryminuteofit."課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，老師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用情況。例如，老師可以讓學(xué)生描述他們假期中的某個活動，觀察學(xué)生是否能正確使用過去時態(tài)。

-觀察：老師需要觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，以此判斷學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-測試：在課程結(jié)束時，老師可以安排一個小測驗，讓學(xué)生完成一些填空或改寫的練習(xí)，以測試他們對過去時態(tài)知識點的掌握。

具體措施如下：

-在課程開始時，老師可以通過快速問答來評估學(xué)生對上一節(jié)課內(nèi)容的記憶，例如：“Canyoutellmesomethingaboutyourlastvacation?”

-在課程中，老師可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用過去時態(tài)描述一個假期故事，并選出最佳描述。

-在課程結(jié)束時，老師可以給出一個真實的旅行場景，讓學(xué)生模擬對話，如機場安檢、餐廳點餐等，以此來評估學(xué)生的口語表達能力和時態(tài)應(yīng)用。

2.作業(yè)評價：

-批改：老師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，特別是寫作任務(wù)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用過去時態(tài)，以及詞匯和語法的準確性。

-點評：在批改作業(yè)后，老師應(yīng)該給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，老師可以在作業(yè)上寫下：“Gooduseofpasttense!Remembertouse'was/were'forstatesand'went/visited'foractions.”

-反饋：老師應(yīng)該及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進行調(diào)整。同時，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，例如：“You'vemadegreatprogressinusingpasttense.Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!”

具體措施如下：

-對于寫作作業(yè)，老師可以提供一個評分標準，包括時態(tài)的正確性、內(nèi)容的豐富性和語言的流暢性。

-老師可以定期組織作業(yè)展覽，讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并互相學(xué)習(xí)和評價。

-老師可以設(shè)置一個作業(yè)反饋時間，每周固定一段時間與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，提供個別指導(dǎo)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體技術(shù)：在課堂上，我將充分利用多媒體技術(shù)，如PPT、視