Unit 8 綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit8綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和人教新目標(biāo)GoForIt!教材Unit8的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)綜合閱讀提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)。本章節(jié)內(nèi)容將圍繞教材中的主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高其分析、概括和推理能力，同時(shí)注重詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固與運(yùn)用，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀Unit8相關(guān)文本，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行邏輯推理和分析，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找信息，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升閱讀策略，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用Unit8中的核心詞匯和短語(yǔ)，如描述人物特征和性格的詞匯。

②理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

③能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行信息匹配和推理判斷，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，避免時(shí)態(tài)混淆。

②精確理解文章中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，提高深層次閱讀理解能力。

③在寫(xiě)作中，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)清晰、連貫的思想。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，為學(xué)生提供真實(shí)語(yǔ)言輸入，同時(shí)運(yùn)用PPT展示關(guān)鍵信息和語(yǔ)言點(diǎn)，輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit8的相關(guān)閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并總結(jié)文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“文章中的人物有哪些性格特點(diǎn)？”和“作者是如何描述人物關(guān)系的？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章，標(biāo)記生詞和難點(diǎn)句子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，梳理文章結(jié)構(gòu)，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立閱讀能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示與文章主題相關(guān)的圖片或視頻，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文章中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文章中的對(duì)話，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容和語(yǔ)法點(diǎn)提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的文章。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)閱讀材料，如人物傳記或故事，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予針對(duì)性的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，進(jìn)一步鞏固和提升英語(yǔ)能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《小王子》（TheLittlePrince）和《了不起的蓋茨比》（TheGreatGatsby）等經(jīng)典作品，這些書(shū)籍中的人物性格特點(diǎn)和人際關(guān)系描寫(xiě)，可以作為課堂內(nèi)容的延伸，幫助學(xué)生更深入地理解人際交往和性格特征。

（2）電影資源：推薦學(xué)生觀看《阿甘正傳》（ForrestGump）和《美麗心靈》（BeautifulMind）等電影，這些電影中的人物性格鮮明，故事情節(jié)豐富，有助于學(xué)生從不同角度理解人物性格和人生經(jīng)歷。

（3）文化背景資料：提供關(guān)于西方文化和社交習(xí)慣的資料，如美國(guó)人的性格特點(diǎn)、交際方式等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于人物性格描寫(xiě)和人際關(guān)系的英文文章，如人物傳記、小說(shuō)等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）寫(xiě)作拓展：要求學(xué)生嘗試撰寫(xiě)關(guān)于朋友或家人的人物描寫(xiě)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

（3）口語(yǔ)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的人物對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）跨文化交際拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或國(guó)際交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

（5）自主學(xué)習(xí)拓展：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，通過(guò)學(xué)習(xí)APP中的相關(guān)課程，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

1.人物性格描寫(xiě)詞匯拓展：

（1）描述性格的形容詞：kind,friendly,outgoing,shy,polite,honest,brave,stubborn,etc.

（2）描述性格的動(dòng)詞：behave,act,react,respond,etc.

（3）描述性格的名詞：personality,character,trait,etc.

2.人際關(guān)系描寫(xiě)詞匯拓展：

（1）描述人際關(guān)系的動(dòng)詞：communicate,interact,cooperate,collaborate,etc.

（2）描述人際關(guān)系的形容詞：close,intimate,distant,strained,etc.

（3）描述人際關(guān)系的名詞：relationship,bond,connection,etc.

3.句型和語(yǔ)法拓展：

（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，如：

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-Ihavevisitedmygrandparentstwicethisyear.

（2）描述人物外貌和性格的句子，如：

-Shehaslongcurlyhairandawarmsmile.

-Heistallandthin,withastrongpersonality.

4.文化背景知識(shí)拓展：

（1）美國(guó)人的性格特點(diǎn)：美國(guó)人普遍友善、開(kāi)放、樂(lè)觀，注重個(gè)人主義和自由。

（2）美國(guó)人的交際方式：美國(guó)人喜歡用直接、明確的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，尊重他人的隱私。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit8的綜合閱讀提升課程后，我感到很有必要進(jìn)行一次深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這不僅是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是我作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的一部分。

首先，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度非常高，他們能夠按時(shí)提交預(yù)習(xí)筆記，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解文章深層含義方面存在困難，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行深度閱讀。

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多種教學(xué)方法，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)。然而，我也觀察到在小組討論中，一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏自信，或者是對(duì)文章內(nèi)容不夠熟悉。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或個(gè)人展示，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

此外，我在課后作業(yè)的布置上也做了反思。雖然作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)的難度可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)高，導(dǎo)致他們完成作業(yè)的積極性不高。因此，我打算調(diào)整作業(yè)難度，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際水平，并且在作業(yè)反饋時(shí)提供更具體的指導(dǎo)和建議。

1.增加課堂互動(dòng)：我將在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和個(gè)人展示，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.提供更多支持：對(duì)于那些在理解文章內(nèi)容和英語(yǔ)表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如課后一對(duì)一的輔導(dǎo)或額外的學(xué)習(xí)資料。

3.調(diào)整作業(yè)難度：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)讓學(xué)生感到過(guò)于困難。

4.強(qiáng)化反饋機(jī)制：我將更加注重作業(yè)的反饋，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議，幫助他們不斷提高。

5.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如推薦他們閱讀更多的英文材料，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，以提高他們的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理題型一：閱讀理解題

題目：閱讀Unit8的課文，回答以下問(wèn)題。

1.Whatarethemaincharacteristicsofthepersondescribedinthetext?

答案：Themaincharacteristicsofthepersondescribedinthetextincludebeingkind,friendly,andoutgoing.

2.Howdoestheauthordescribetherelationshipbetweenthepersonandtheirfriends?

答案：Theauthordescribestherelationshipbetweenthepersonandtheirfriendsascloseandsupportive.

題型二：填空題

題目：根據(jù)Unit8的課文內(nèi)容，完成以下句子。

1.Thepersoninthetextisdescribedas_______and_______.

答案：kind,friendly

2.Theauthorbelievesthat_______isanimportantfactorinmaintaininggoodrelationships.

答案：trust

題型三：改寫(xiě)句子題

題目：根據(jù)Unit8的課文內(nèi)容，改寫(xiě)以下句子。

1.Thepersoninthetexthasa(n)_______personality.

答案：outgoing

2.Theauthorsuggeststhat_______canhelpimprovecommunicationbetweenpeople.

答案：activelistening

題型四：寫(xiě)作題

題目：根據(jù)Unit8的課文內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的朋友的描述。

答案：MyfavoritefriendisSarah.Sheisincrediblykindandalwayswillingtohelpothers.Sarahhasawarmsmileandafriendlypersonalitythatmakeseveryonefeelcomfortablearoundher.Wehavebeenfriendssincechildhood,andIappreciateherforherhonestyandloyalty.

題型五：角色扮演題

題目：假設(shè)你是課文中的主人公，與你的朋友進(jìn)行一次對(duì)話，討論如何維護(hù)友誼。

答案：

A:Hey,Tom!Iwasthinkingabouthowwecankeepourfriendshipstrong.

B:That'sagreatidea,Sarah.Ithinkweshouldalwaysbehonestwitheachotherandcommunicateopenly.

A:Absolutely,Iagree.It'salsoimportanttoshowappreciationandsupportforeachother.

B:Yes,andIbelievethatspendingqualitytimetogetherandbeingthereforeachotherduringdifficulttimesalsohelps.

A:Exactly!Let'smake