Unit5MusicReadingandthinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5MusicReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材分析“Unit5MusicReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊”本單元圍繞音樂主題展開，通過閱讀、聽說、寫作等多種活動，幫助學(xué)生了解不同類型的音樂及其特點。本節(jié)課聚焦于閱讀與思考部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的思維品質(zhì)，使其能夠分析、評價和欣賞音樂相關(guān)的文本。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠理解并運用音樂相關(guān)的詞匯和句型，提高語言運用能力；了解不同文化背景下的音樂特點，增強文化意識；通過分析文本中的觀點和信息，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過自主學(xué)習和合作學(xué)習，提升解決問題的能力和團隊合作能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。在音樂方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的音樂知識和不同類型的音樂風格。

2.學(xué)生對音樂普遍有較高的興趣，他們喜歡聽音樂，對流行音樂和本土音樂較為熟悉。在學(xué)習能力上，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力各有差異，部分學(xué)生可能更擅長視覺學(xué)習，而另一部分則可能更偏好聽覺學(xué)習或動手操作。

3.學(xué)生在閱讀英文文本時可能會遇到生詞障礙，以及對文化背景知識的缺乏。此外，分析文本中的復(fù)雜信息和進行深度思考可能是一些學(xué)生的挑戰(zhàn)。對于合作學(xué)習，部分學(xué)生可能不習慣在小組中表達自己的觀點，或者可能缺乏有效的交流技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解音樂相關(guān)的詞匯和背景知識，為學(xué)生提供必要的語言和文化支持。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對音樂文本的理解和感受，促進思維碰撞。

3.案例分析法：通過分析具體音樂文本案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容和作者觀點。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、音樂圖片和視頻，增強感官體驗，提高學(xué)習興趣。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和音樂平臺，幫助學(xué)生更好地理解課文和音樂元素。

3.互動教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件進行課堂練習和評估，實時反饋學(xué)生的學(xué)習進度和理解程度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師播放一段著名的音樂作品，如貝多芬的《第九交響曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的音樂家和音樂類型。接著教師提出問題：“音樂如何影響你的情緒？你最喜歡的音樂類型是什么？”通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示本節(jié)課的課文標題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

（2）教師朗讀課文，讓學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

（3）教師講解課文中出現(xiàn)的音樂術(shù)語和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解文本。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師發(fā)放練習題，要求學(xué)生找出課文中描述音樂特點的句子，并解釋其含義。

（2）學(xué)生聽一段音樂，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，記錄下音樂的節(jié)奏、旋律和情感表達。

（3）學(xué)生模仿課文中的寫作風格，創(chuàng)作一段描述自己喜愛音樂的短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組討論課文中提到的不同音樂類型的特點，例如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等。

（2）每組學(xué)生選擇一種音樂類型，討論該類型的音樂如何影響人們的情感和行為。

（3）每組學(xué)生分享討論成果，其他組學(xué)生提出問題和反饋。

舉例回答：

-組1：古典音樂通常旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，能讓人感到平靜和放松。

-組2：爵士樂節(jié)奏感強，充滿即興創(chuàng)作，能激發(fā)人們的活力和創(chuàng)造力。

-組3：搖滾樂節(jié)奏快，充滿激情，能讓人感到興奮和振奮。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括音樂術(shù)語、音樂類型的特點以及音樂對情感的影響。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)理解和欣賞不同類型音樂的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多接觸和體驗各種音樂。

用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的力量：不同音樂類型對人類情緒的影響》

-《古典音樂入門：從巴洛克到現(xiàn)代》

-《爵士樂的歷史與發(fā)展：即興的藝術(shù)》

-《搖滾樂的演變：從搖滾的誕生到現(xiàn)代流派》

-《世界音樂概覽：探索不同文化中的音樂特色》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-讓學(xué)生選擇一種音樂類型，進行深入研究，了解其歷史背景、代表人物和作品。

-要求學(xué)生訪問圖書館或在線資源，閱讀至少一篇關(guān)于該音樂類型的學(xué)術(shù)文章，并撰寫摘要。

-鼓勵學(xué)生參加音樂相關(guān)的社團或活動，如加入學(xué)校的合唱團、樂隊或參加音樂工作坊。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、樂曲或即興創(chuàng)作，并分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵學(xué)生開展一次小型的研究項目，探討音樂對個人生活的影響，例如音樂如何幫助緩解壓力、提高工作效率等。

-提議學(xué)生制作一個關(guān)于音樂類型的PPT報告，介紹其特點、歷史和發(fā)展，并在班上展示。

-鼓勵學(xué)生記錄自己一周內(nèi)聽到的所有音樂類型，分析哪種類型的音樂出現(xiàn)頻率最高，并探討原因。

-讓學(xué)生尋找并觀看至少一部關(guān)于音樂的電影或紀錄片，如《音樂之聲》、《雷鬼兄弟》等，了解音樂與電影的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作軟件的使用，如GarageBand或FLStudio，嘗試制作自己的音樂作品。

-提議學(xué)生閱讀音樂家的傳記，了解他們的人生經(jīng)歷和音樂創(chuàng)作過程，如《莫扎特傳》、《鮑勃·迪倫傳》等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將音樂欣賞與英語學(xué)習相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習英語，這樣的跨學(xué)科教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

2.我引入了互動教學(xué)軟件，通過實時反饋和個性化練習，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，同時也增加了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對音樂的了解不足，或者不習慣在小組中表達自己的觀點。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠系統(tǒng)傳遞知識，但可能不足以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是對于那些對音樂不感興趣的學(xué)生。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到僅僅通過課堂表現(xiàn)和練習題來評價學(xué)生的學(xué)習成果可能不夠全面，需要更多的個性化評價方法。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對音樂了解不足的問題，我計劃在課前提供一些基礎(chǔ)的背景資料，讓學(xué)生提前閱讀，以便在課堂上更好地參與討論。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂中加入更多互動環(huán)節(jié)，比如音樂游戲、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

3.我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習風格和興趣。

4.在評價學(xué)生時，我將采用多元化的評價方法，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價，以及結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和個人進步等多方面因素，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂表現(xiàn)方面，教師會觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及課堂互動情況。學(xué)生是否能夠積極回答問題，是否能夠跟隨課堂進度，以及是否能夠主動提出問題和想法，都是評價的重要指標。教師會記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并在課后給予個別反饋，鼓勵積極參與的學(xué)生，同時也鼓勵那些較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生。

2.小組討論成果展示：小組討論后，每組學(xué)生將有機會向全班展示他們的討論成果。教師會根據(jù)以下標準進行評價：組內(nèi)成員的分工是否合理，討論是否深入，展示是否清晰有條理，以及是否能夠有效地傳達他們的觀點。每位學(xué)生的個人貢獻也將得到評估，以確保小組內(nèi)每個成員都有所收獲。

3.隨堂測試：在課程的某個階段，教師會安排一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對音樂相關(guān)詞匯和概念的理解程度。測試可能包括填空題、選擇題或簡答題，旨在評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果將幫助教師了解學(xué)生的知識盲點，并據(jù)此調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃。

4.課后作業(yè)反饋：教師會布置與音樂相關(guān)的課后作業(yè)，如寫作練習、研究任務(wù)或創(chuàng)作項目。學(xué)生在提交作業(yè)后，教師會提供詳細的反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。反饋將包括對作業(yè)內(nèi)容的評價，以及對學(xué)生的建議和期望。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師會定期提供綜合評價與反饋。這包括對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)的綜合考量。教師會指出學(xué)生的進步和成就，同時也會提出需要改進的地方。此外，教師還會提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，促進他們的個人發(fā)展。

在教學(xué)評價與反饋的過程中，教師會注意以下幾點：

-確保評價的公正性和客觀性，避免主觀偏見。

-提供具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生自我反思，培養(yǎng)他們自我評價和自我調(diào)整的能力。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習需求和期望，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。板書設(shè)計①重點知識點：

-音樂類型及其特點（如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等）

-音樂對情感和行為的影響

-音樂欣賞的基本方法

②重點詞匯：

-Melody（旋律）、Rhythm（節(jié)奏）、Harmony（和聲）

-Composer（作曲家）、Instrument（樂器）、Genre（類型）

-Emotion（情感）、Expressio