2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《不一樣的你我他》是部編版道德與法治三年級下冊第三單元“我們的價值觀”中的第四課。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞認識個體差異，尊重他人，學(xué)會共處展開。內(nèi)容包括：

1.了解每個人的外貌、性格、興趣等方面的差異，認識到每個人都是獨一無二的。

2.學(xué)習(xí)尊重他人，不嘲笑、不歧視他人的不同，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。

3.探討如何在生活中與不同的人相處，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，增進友誼。

4.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會尊重他人，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認知與自我價值感，使其能夠認識到自己的獨特性，增強自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識，使其學(xué)會理解和接納他人的不同，形成積極的社交態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，通過小組討論和互動，學(xué)會在差異中尋求共識，和諧共處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和選擇能力，使其在面對不同價值觀時，能夠做出符合社會倫理的選擇。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和社交能力快速成長的階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。在能力上，他們具備初步的自我認知和表達能力，但還需要進一步引導(dǎo)和發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的同理心和尊重他人的意識正在形成，但他們對個體差異的理解和接納程度不同，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出自我中心或者對他人差異的不敏感。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與和小組合作中可能存在不專注、不合作的情況，需要通過課堂管理和激勵機制來引導(dǎo)。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和行為習(xí)慣將對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度產(chǎn)生直接影響。學(xué)生的積極參與和開放心態(tài)將有助于他們對課程內(nèi)容的深入理解和實踐應(yīng)用，而消極的態(tài)度則可能影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《不一樣的你我他》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能舉例說明你和同學(xué)之間的不同之處嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考個體差異。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和思考題的回答。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解個體差異的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于個體差異的故事引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解個體差異的概念，并通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的獨特之處，并進行角色扮演，模擬尊重他人的場景。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗尊重他人的重要性。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解個體差異的概念和重要性。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)尊重他人。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與個體差異相關(guān)的思考題，如“如何在家中尊重家人的不同？”

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進一步了解個體差異。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對個體差異的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的行為，總結(jié)如何更好地尊重他人。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進行反思，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并尊重個體差異，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和良好的社交行為。知識點梳理《不一樣的你我他》是部編版道德與法治三年級下冊第三單元“我們的價值觀”中的第四課。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認識個體差異，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。以下是對本節(jié)課知識點的全面梳理：

1.個體差異的概念

個體差異是指每個人在生理、心理、性格、興趣等方面的不同。個體差異是人類社會多樣性的體現(xiàn)，我們應(yīng)該尊重并欣賞這種多樣性。

2.個體差異的表現(xiàn)

（1）外貌差異：如身高、體型、膚色、發(fā)型等。

（2）性格差異：如內(nèi)向、外向、活潑、安靜等。

（3）興趣差異：如喜歡運動、音樂、繪畫、科學(xué)等。

（4）能力差異：如智力、體力、創(chuàng)造力等。

3.尊重個體差異的重要性

（1）尊重個體差異是人際交往的基本原則，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

（2）尊重個體差異可以促進團隊合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

（3）尊重個體差異有助于培養(yǎng)學(xué)生的包容心和同理心。

4.如何尊重個體差異

（1）不以貌取人：不因為別人的外貌、性格、興趣等差異而嘲笑、歧視他人。

（2）傾聽他人：認真傾聽他人的想法和需求，給予關(guān)心和支持。

（3）欣賞他人：發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，給予贊美和鼓勵。

（4）包容他人：接納他人的不同，不因為差異而產(chǎn)生矛盾和沖突。

5.學(xué)會共處

（1）理解他人：站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。

（2）溝通協(xié)調(diào)：通過有效溝通，解決分歧，達成共識。

（3）合作共贏：在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成任務(wù)。

（4）和諧共處：遵守社會規(guī)則，尊重他人，維護和諧的人際關(guān)系。

6.社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)

（1）自我認知：認識自己的優(yōu)點和不足，形成自我價值感。

（2）尊重他人：學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的社交態(tài)度。

（3）溝通能力：提高溝通技巧，善于與他人交流。

（4）合作能力：培養(yǎng)團隊合作精神，善于與他人協(xié)作。

7.道德判斷和選擇能力

（1）辨別是非：學(xué)會判斷行為是否符合道德規(guī)范。

（2）選擇正確：在面對不同價值觀時，做出符合社會倫理的選擇。

（3）自我反省：對自己的行為進行反思，及時糾正錯誤。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的個體差異概念，每位學(xué)生寫一篇短文，題目為《我眼中的獨特之處》，要求描述自己在性格、興趣、能力等方面的特點，以及如何欣賞和尊重他人的不同。

2.完成一份問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：你是否尊重他人的不同？你在日常生活中是如何體現(xiàn)尊重他人差異的？你認為自己還需要在哪些方面提高？

3.觀看一部關(guān)于尊重個體差異的短片，如《多元文化的力量》，并寫一篇觀后感，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)反饋：

-對每位學(xué)生的短文進行批改，重點關(guān)注描述是否準確、全面，以及是否能夠體現(xiàn)對他人差異的尊重。

-給出具體反饋，如：“你描述了自己的特點很詳細，同時也很好地表達了對他人的尊重。如果能在文中舉一些具體例子，會使文章更具說服力?！?/p>

2.問卷調(diào)查反饋：

-分析問卷調(diào)查結(jié)果，了解學(xué)生在尊重他人方面的實際情況。

-對每個學(xué)生的問卷進行個別反饋，指出他們在尊重他人方面的優(yōu)點和需要改進的地方，如：“你能夠認識到尊重他人的重要性，但在實際生活中還需要更多地付諸實踐。”

3.觀后感作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的觀后感進行批改，關(guān)注學(xué)生對短片內(nèi)容的理解和感悟。

-給出具體反饋，如：“你從短片中得到了很多啟示，能夠聯(lián)系到自己的實際生活，但如果能更深入地分析短片中的案例，你的理解會更加深刻?！苯虒W(xué)反思今天上了一堂關(guān)于《不一樣的你我他》的道德與法治課，我感到這節(jié)課整體上還是比較成功的。學(xué)生們對于個體差異有了更深刻的認識，也能夠表達出對他人的尊重和理解。但在這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

課堂上，我通過引入故事和實例來引導(dǎo)學(xué)生理解個體差異的概念，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣，參與度也很高。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的故事和實例，學(xué)生們更容易理解和接受抽象的概念。這一點在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與討論，分享自己的獨特之處，并且也能夠注意到尊重他人的不同。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)在一定程度上內(nèi)化了尊重他人的價值觀。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中還是顯得有些拘謹，可能是因為害羞或者不自信。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們大膽地表達自己。

在課堂活動中，我設(shè)計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們模擬在日常生活中如何尊重他人的不同。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們熱情很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演過程中，對角色的理解不夠深入，導(dǎo)致扮演效果不盡如人意。這可能是因為我在指導(dǎo)學(xué)生時的細節(jié)講解不夠，今后我需要更細致地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地理解角色，