Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在依據(jù)2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1"Scienceandscientists"中的"Usinglanguage"部分，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握科學(xué)英語詞匯及表達(dá)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神，同時強(qiáng)化學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，確保學(xué)生能夠在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)英語詞匯，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力；思維品質(zhì)，通過分析科學(xué)家的研究過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識；文化意識，通過了解科學(xué)家對科學(xué)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)文化的認(rèn)識和尊重；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵科學(xué)英語詞匯，如hypothesis,experiment,conclusion等；

②理解和使用課文中描述科學(xué)實驗和科學(xué)家工作的句型和表達(dá)；

③培養(yǎng)通過閱讀獲取信息、分析和評價科學(xué)論文的能力；

④提高在小組討論中運(yùn)用科學(xué)語言進(jìn)行有效交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用課文中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語，如independentvariable,dependentvariable等；

②理解和運(yùn)用復(fù)雜的科學(xué)論證和邏輯推理；

③在寫作中準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)科學(xué)實驗過程和結(jié)論；

④在口語交流中保持科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)科學(xué)家的介紹視頻、科學(xué)實驗過程的動畫演示、以及用于詞匯學(xué)習(xí)的PPT。

3.實驗器材：如課程涉及實驗，提前準(zhǔn)備實驗所需的材料，如試管、試劑、防護(hù)裝備等，并確保其安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行實驗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹科學(xué)探究的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要步驟如提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)探究案例進(jìn)行分析，如牛頓的蘋果落地實驗、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探究方法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)探究的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)探究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如設(shè)計一個簡單的實驗來驗證一個假設(shè)。

小組內(nèi)討論該主題的實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)探究的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗設(shè)計、預(yù)期結(jié)果和可能遇到的問題。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)家的生平介紹：提供一些著名科學(xué)家的生平介紹，如愛因斯坦、達(dá)爾文、居里夫人等，讓學(xué)生了解他們的科學(xué)成就和對世界的貢獻(xiàn)。

-科學(xué)實驗演示視頻：收集一些科學(xué)實驗的演示視頻，如化學(xué)實驗、物理實驗等，讓學(xué)生直觀地看到實驗過程和結(jié)果。

-科學(xué)雜志和期刊：推薦一些適合高中生閱讀的科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，讓學(xué)生接觸到最新的科學(xué)研究成果。

-科學(xué)博物館和展覽：介紹一些著名的科學(xué)博物館和展覽，如北京自然博物館、上?？萍拣^等，鼓勵學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

-科學(xué)探究方法案例：收集一些科學(xué)探究的案例，如科學(xué)家如何通過實驗驗證假設(shè)、如何收集和分析數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法和步驟。

2.拓展建議

-閱讀科學(xué)家傳記：鼓勵學(xué)生在課外閱讀科學(xué)家傳記，了解他們的科學(xué)精神和堅持不懈的探究態(tài)度。

-參與科學(xué)實驗活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實驗活動，親身體驗科學(xué)探究的過程。

-訂閱科學(xué)雜志：鼓勵學(xué)生訂閱科學(xué)雜志，定期閱讀科學(xué)文章，增加科學(xué)知識。

-參觀科學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館，通過實物和互動展示，加深對科學(xué)的理解和興趣。

-開展小組科學(xué)項目：鼓勵學(xué)生分組開展科學(xué)項目，如設(shè)計實驗、進(jìn)行觀察和分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)課程、教育視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-寫作科學(xué)論文：鼓勵學(xué)生嘗試寫作科學(xué)論文，從選題、研究、寫作到發(fā)表，體驗科學(xué)研究的全過程。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能和競爭意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如科學(xué)家實驗視頻和互動式PPT，以增加課堂的互動性和趣味性，幫助學(xué)生更直觀地理解科學(xué)探究的過程。

2.我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗設(shè)計和論文寫作，通過實踐活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中，增強(qiáng)他們的科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的興趣不夠契合，或者是對科學(xué)探究的理解不夠深入。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開，學(xué)生的討論時間也受到限制。

3.在教學(xué)方法上，我意識到單一的講授式教學(xué)可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將結(jié)合學(xué)生的興趣和實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是學(xué)生的討論和展示環(huán)節(jié)，給予他們更多的表達(dá)和交流機(jī)會。

3.我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，同時提高教學(xué)的互動性和實效性。

4.我會鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)評價，通過問卷調(diào)查或反饋會議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.我計劃與學(xué)校其他科目教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，如科學(xué)藝術(shù)融合項目，以拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.科學(xué)探究的基本過程

①提出問題：引導(dǎo)學(xué)生識別并明確需要解決的問題或現(xiàn)象。

②設(shè)計實驗：教授學(xué)生如何設(shè)計實驗來驗證假設(shè)，包括選擇合適的實驗方法和材料。

③分析結(jié)果：指導(dǎo)學(xué)生如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

2.科學(xué)英語詞匯與表達(dá)

①關(guān)鍵詞匯：教授如hypothesis（假設(shè)）、independentvariable（自變量）、dependentvariable（因變量）等核心科學(xué)術(shù)語。

②專業(yè)表達(dá)：介紹描述科學(xué)實驗過程的句型，如"Throughthisexperiment,weaimto..."（通過這個實驗，我們旨在...）。

③邏輯連接詞：強(qiáng)調(diào)使用"therefore"（因此）、"inconclusion"（總之）等邏輯連接詞來增強(qiáng)論證的連貫性。

3.科學(xué)家的研究案例分析

①背景介紹：介紹科學(xué)家的背景和他們的研究動機(jī)，如牛頓對蘋果落地現(xiàn)象的好奇。

②研究過程：詳細(xì)講解科學(xué)家如何提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

③研究成果：強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的研究成果對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)和意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于科學(xué)探究的章節(jié)，并總結(jié)出科學(xué)探究的主要步驟和關(guān)鍵要素。

2.寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，介紹他們最感興趣的科學(xué)家及其對科學(xué)的貢獻(xiàn)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)英語詞匯和表達(dá)。

3.實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，驗證一個他們提出的假設(shè)，并記錄實驗過程和結(jié)果。

4.反思作業(yè)：讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考科學(xué)探究在他們的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，并寫下自己的感悟。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.閱讀并總結(jié)：請學(xué)生閱讀教材Unit1"Scienceandscientists"中的"Usinglanguage"部分，重點(diǎn)理解科學(xué)探究的步驟，包括提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等，并將這些步驟用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生選擇一位他們感興趣的科學(xué)家，通過查閱資料，撰寫一篇不少于300字的英文短文，介紹這位科學(xué)家的生平、主要成就和對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。在寫作中，學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)英語詞匯和表達(dá)方式。

3.實驗設(shè)計：鼓勵學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，驗證一個他們提出的假設(shè)。學(xué)生需要寫出實驗?zāi)康?、假設(shè)、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果，并在下一堂課前進(jìn)行展示。

4.學(xué)習(xí)反思：要求學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是科學(xué)探究的過程和方法，以及這些內(nèi)容如何應(yīng)用到他們的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生需要寫下自己的感悟和想法，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的總結(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對科學(xué)探究步驟的理解是否準(zhǔn)確。對于理解不到位的地方，教師會給出具體的反饋，