9 熱氣球上升的秘密（教學設(shè)計）2023-2024學年四年級上冊科學青島版

9熱氣球上升的秘密（教學設(shè)計）2023-2024學年四年級上冊科學青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：9熱氣球上升的秘密

2.教學年級和班級：2023-2024學年四年級上冊，四年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導(dǎo)學生探究熱氣球上升的原理，讓學生了解氣體膨脹和收縮的基本概念，培養(yǎng)學生的觀察、思考和實驗?zāi)芰?，與青島版四年級上冊科學教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)的能力。

2.科學思維：通過分析熱氣球上升的原理，培養(yǎng)學生推理、歸納、總結(jié)的科學思維方式。

3.科學態(tài)度：激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)積極探索、勇于質(zhì)疑、嚴謹求實的科學態(tài)度。

4.科學責任：引導(dǎo)學生關(guān)注科學知識在生活中的應(yīng)用，增強對科學知識的尊重和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

①理解熱氣球上升的基本原理，即熱空氣比冷空氣輕，能夠上升。

②掌握如何通過實驗驗證熱氣球上升的原理，包括實驗設(shè)計和實驗操作。

2.教學難點：

①學生對氣體密度和溫度關(guān)系的理解，如何通過實驗現(xiàn)象讓學生直觀感受到熱空氣的上升。

②引導(dǎo)學生從實驗中抽象出熱氣球上升的物理模型，并將其與實際生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來，如氣象觀測、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。四、教學資源準備1.教材：每人一本青島版四年級上冊科學教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)熱氣球上升的動畫視頻和圖片資料。

3.實驗器材：每組學生準備一個透明塑料袋、一根細繩、熱源（如蠟燭）、溫度計。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保學生安全進行實驗和交流。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對熱氣球上升秘密的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道熱氣球是什么嗎？它為什么能夠升空？”

-展示一些熱氣球上升的圖片或視頻片段，讓學生初步感受熱氣球的特點。

-簡短介紹熱氣球的基本概念、它在航空史上的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.熱氣球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解熱氣球上升的基本原理。

過程：

-講解熱氣球上升的物理原理，包括熱空氣和冷空氣的密度差異。

-使用示意圖解釋熱氣球的結(jié)構(gòu)和加熱空氣使其上升的過程。

-通過實例說明熱氣球在氣象觀測和旅游中的應(yīng)用。

3.熱氣球上升案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解熱氣球上升的原理和實際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的熱氣球上升案例進行分析，如歷史上的重要飛行、科學實驗等。

-詳細介紹每個案例的背景、實施過程和結(jié)果，讓學生全面了解熱氣球上升的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，討論如何利用熱氣球上升原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與熱氣球上升相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的科學原理、技術(shù)挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對熱氣球上升原理的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的科學原理、技術(shù)挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實驗探究熱氣球上升（15分鐘）

目標：通過實驗驗證熱氣球上升的原理，培養(yǎng)學生的實驗操作和觀察分析能力。

過程：

-分配實驗器材，講解實驗步驟和安全注意事項。

-學生分組進行實驗，觀察并記錄熱氣球上升的現(xiàn)象。

-學生分析實驗數(shù)據(jù)，討論實驗結(jié)果與熱氣球上升原理的關(guān)系。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)熱氣球上升原理的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括熱氣球上升的基本原理、實驗探究過程。

-強調(diào)熱氣球上升原理在航空、氣象等領(lǐng)域的應(yīng)用價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅熱氣球上升原理的示意圖，并解釋其科學道理。

8.課后延伸（5分鐘）

目標：鼓勵學生將課堂所學應(yīng)用到課外，拓展知識視野。

過程：

-教師提供一些與熱氣球上升相關(guān)的閱讀材料或網(wǎng)絡(luò)資源，供學生課后閱讀。

-鼓勵學生觀察生活中的熱氣球上升現(xiàn)象，嘗試解釋其背后的科學原理。

-學生可以自由組成興趣小組，探討熱氣球上升原理在科技創(chuàng)新中的應(yīng)用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《熱氣球的歷史與發(fā)展》：介紹熱氣球從發(fā)明至今的發(fā)展歷程，以及它在航空史上的重要地位。

-《熱氣球上升原理在氣象學中的應(yīng)用》：闡述熱氣球如何幫助氣象學家進行天氣預(yù)報和研究氣候變化。

-《熱氣球制作與技術(shù)》：詳細介紹熱氣球的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇和制作過程。

-《熱氣球飛行安全指南》：講解熱氣球飛行的安全措施和注意事項，提高學生的安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：讓學生在課后觀察記錄熱氣球上升的實例，如節(jié)日慶典中的熱氣球表演，分析其上升過程和原理。

-制作小實驗：鼓勵學生利用家中材料，如塑料袋、吹風機等，制作簡單的熱氣球模型，并觀察其上升現(xiàn)象。

-科學論文閱讀：推薦學生閱讀有關(guān)熱氣球上升原理的科學論文，了解最新的科學研究進展。

-社會實踐：組織學生參觀當?shù)氐臍庀笳净蚝娇詹┪镳^，了解熱氣球在實際應(yīng)用中的重要作用。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生思考如何改進熱氣球的設(shè)計，以提高其飛行效率或安全性，并嘗試繪制設(shè)計圖。

-問題探討：讓學生思考并討論熱氣球上升原理在其他領(lǐng)域，如無人機、衛(wèi)星發(fā)射中的應(yīng)用。

-視頻學習：觀看有關(guān)熱氣球上升原理和飛行歷史的視頻資料，加深對課堂內(nèi)容的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，一起探討熱氣球上升原理在日常生活中的應(yīng)用。

-科技小制作：指導(dǎo)學生制作與熱氣球上升原理相關(guān)的科技小制作，如熱氣球模型、氣象觀測裝置等。

-科學日記：鼓勵學生記錄自己的學習過程和發(fā)現(xiàn)，形成科學日記，培養(yǎng)其科學寫作能力。七、課后作業(yè)1.請繪制一幅熱氣球上升原理的示意圖，并標注出熱空氣和冷空氣的位置以及它們對熱氣球上升的影響。

2.根據(jù)課堂所學，編寫一篇短文，介紹熱氣球上升的科學原理，字數(shù)不少于200字。

3.設(shè)計一個實驗，驗證熱空氣比冷空氣輕的原理，并寫出實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和可能遇到的困難及解決方案。

補充和說明舉例題型：

題型一：實驗報告

題目：驗證熱空氣上升的實驗報告

答案：學生需撰寫一份實驗報告，內(nèi)容包括實驗?zāi)康摹嶒灢牧?、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗分析以及實驗結(jié)論。例如，實驗步驟可以是“將一個充滿熱空氣的塑料袋和一個充滿冷空氣的塑料袋同時放開，觀察它們的上升情況”。

題型二：問題解答

題目：為什么熱氣球在早晨和傍晚時飛行最為理想？

答案：早晨和傍晚時，空氣溫度相對較低，熱氣球內(nèi)部加熱后的空氣與外界冷空氣的密度差異更大，使得熱氣球更容易上升。

題型三：應(yīng)用題

題目：一個熱氣球的質(zhì)量為300千克，需要多少體積的熱空氣才能使其升空？（假設(shè)熱空氣的密度為0.9千克/立方米，冷空氣的密度為1.2千克/立方米）

答案：熱氣球需要排開的冷空氣體積為300千克/(1.2千克/立方米-0.9千克/立方米)≈500立方米的熱空氣。

題型四：分析題

題目：分析熱氣球上升過程中可能遇到的問題及其解決方法。

答案：可能遇到的問題包括熱氣球上升過快、方向控制困難等。解決方法可以是調(diào)整熱源的溫度、使用風向控制裝置等。

題型五：創(chuàng)新設(shè)計

題目：設(shè)計一個新型熱氣球，提高其飛行效率。

答案：學生需設(shè)計一個新型熱氣球，可以從材料選擇、熱源設(shè)計、形狀優(yōu)化等方面進行創(chuàng)新。例如，使用更輕質(zhì)的材料、采用高效的燃燒器、設(shè)計流線型的熱氣球外形等。八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師會根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計不同難度的問題，通過提問的方式檢查學生對熱氣球上升原理的理解程度。問題可以包括基礎(chǔ)知識的回憶、實驗現(xiàn)象的解釋以及原理的應(yīng)用等。

-觀察：教師會觀察學生在課堂上的參與度，包括實驗操作、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。觀察學生的合作能力、問題解決能力和科學探究能力。

-測試：在課程的某個階段，教師會安排一次小測試，以書面或口頭的形式進行，測試內(nèi)容涵蓋課堂所學的重要知識點，以評估學生對知識點的掌握情況。

-及時反饋：對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師會及時與學生交流，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學生理解難點，鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師會認真批改學生的作業(yè)，包括圖紙繪制、實驗報告、短文撰寫等，關(guān)注學生的理解深度和創(chuàng)新能力。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體、詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，以及改進的方向。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生針對反饋內(nèi)容進行思考和改進。

-鼓勵：對于作業(yè)完成出色的學生，教師會給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。

具體評價方式如下：

-課堂提問評價：

-題型示例：請解釋熱氣球上升的原理。

-評價標準：學生能夠準確描述熱空氣比冷空氣輕，熱氣球內(nèi)空氣受熱膨脹上升的原理。

-答案示例：熱氣球上升是因為內(nèi)部的熱空氣密度小于外部冷空氣，因此受到的浮力大于其重力，從而上升。

-課堂觀察評價：

-評價內(nèi)容：學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、能否有效溝通、是否能夠提出建設(shè)性意見。

-評價標準：學生能夠積極參與討論，提出自己的見解，能夠與組員有效溝通，共同解決問題。

-測試評價：

-題型示例：設(shè)計一個實驗來驗證熱空氣上升的原理。

-評價標準：學生能夠設(shè)計出合理的實驗方案，包括實驗材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-答案示例：使用一個透明塑料袋，通過向袋內(nèi)吹入熱空氣并封閉袋口，觀察塑料袋是否會上升。

-作業(yè)批改評價：

-題型示例：繪制熱氣球上升原理示意圖。

-評價標準：學生能夠準確繪制出熱氣球的結(jié)構(gòu)，標注出熱空氣和冷空氣的位置，并能夠解釋它們對熱氣球上升的影響。

-答案示例：圖示中熱氣球的上部為熱空氣區(qū)域，下部為冷空氣區(qū)域，熱空氣區(qū)域上升推動熱氣球上升。

-作業(yè)反饋評價：

-反饋內(nèi)容：針對學生的作業(yè)，教師會提供具體的改進建議，如“繪圖不夠清晰，請重新繪制并標注細節(jié)”。

-評價標準：學生能夠根據(jù)教師的反饋進行有效改進，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計①熱氣球上升原理：

-熱空氣比冷空氣輕

-密度差異導(dǎo)致浮力作用

-熱氣球內(nèi)部加熱，空氣膨脹，體積增大，密度減小

-熱氣球上升

②熱氣球結(jié)構(gòu)：

-袋體（容納熱空氣）

-燃燒器（加熱空氣）

-降落傘（減速降落）

③實驗探究：

-實驗?zāi)康模候炞C熱氣球上升原理

-實驗材料：塑料袋、細繩、熱源、溫度計

-實驗步驟：①加熱空氣②封閉袋口③觀察上升現(xiàn)象

-實驗結(jié)果：塑料袋上升

④熱氣球應(yīng)用：

-氣象觀測

-航空旅游

-科學研究教學反思與總結(jié)今天的教學過程總體來說比較順利，學生們對熱氣球上升的原理表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實驗操作。以下是我對今天教學的一些反思和總結(jié)：

1.教學反思：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的好奇心和探索欲望，為接下來的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了示意圖和實例講解，幫助學生更好地理解了熱氣球上升的原理。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對氣體密度和溫度的關(guān)系理解不夠深入，需要加強這方面的講解和練習。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，引導(dǎo)學生思考熱氣球上升原理的實際應(yīng)用。但部分學生在案例分析中缺乏主動思考，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，但部分小組的討論深度不夠，需要加強引導(dǎo)和提問，促進學生深入思考。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，各組代表能夠清晰地展示討論成果，但部分學生在表達能力和邏輯思維能力方面還有待提高。

2.教學總結(jié)：

-學生們對熱氣球上升的原理有了初步的了解，能夠通過實驗驗證熱氣球上升的原理，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。

-學生們在合作能力、問題解決能力和科學探究能力方面有了明顯的提升，能夠積極參與課堂討論和實驗操作。

-學生們對科學探究的興趣和熱情有所增強，能夠主動思考和提出問題，為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。