Lesson 2 What is it 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson2Whatisit第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語四年級上冊第二課《Whatisit》的第一課時(shí)，主要包括學(xué)習(xí)詢問物品的句型"Whatisit?"以及回答"It's..."，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的詢問物品的句型和回答方式，是基于學(xué)生已掌握的英語字母、單詞及基本句型。同時(shí)，本節(jié)課所涉及的物品詞匯，如"cat"、"dog"、"pen"等，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《Whatisit》第一課時(shí)，學(xué)生將提升用英語進(jìn)行日常交流的能力，培養(yǎng)觀察和描述物品的思維習(xí)慣，以及增強(qiáng)對英語國家文化背景的了解。具體目標(biāo)包括：能夠準(zhǔn)確詢問和描述物品，培養(yǎng)好奇心和探索精神，理解英語在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，并尊重不同文化背景下對物品的描述方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和單詞，能夠識(shí)別簡單的英語句子，并具備初步的聽說能力。在日常生活中，學(xué)生可能已經(jīng)能夠用中文描述一些常見的物品。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)，通常對能夠立即應(yīng)用的句型和詞匯感興趣，喜歡通過模仿和實(shí)踐來提升語言能力。學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力存在差異，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏重視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對英語句型的理解不夠深入，以及在真實(shí)場景中運(yùn)用英語時(shí)的緊張和不自信。此外，對于抽象詞匯的理解和記憶也可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-接力版英語四年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)卡片

-互動(dòng)式白板

-簡易教具（如動(dòng)物玩具、日常用品模型）

-英語學(xué)習(xí)軟件

-班級微信群/教學(xué)平臺(tái)

-錄音機(jī)/音頻播放器

-簡單的英語歌曲或童謠五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本課時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和簡單的物品描述句子，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)首x。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如"Whatitemsdoyouseeinyourdailylife?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生朗讀單詞卡片和句子，嘗試?yán)斫獠⒂洃洝?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄下自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞卡片和句子朗讀錄音發(fā)送至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高課堂效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"Whatisit?"并回答"It's..."。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用"Whatisit?"進(jìn)行提問，以及如何回答。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的物品詢問場景。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用"Whatisit?"和"It's..."。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解句型的使用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：強(qiáng)化學(xué)生對句型的理解和應(yīng)用，提升口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫小對話或描述物品。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)視野，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.英語兒童故事書：選擇一些包含物品描述的英語兒童故事書，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些故事書中有豐富的物品名詞和描述性語言，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

2.英語動(dòng)畫視頻：利用如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英語動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中，關(guān)注并學(xué)習(xí)視頻中的物品描述和交流場景。

3.英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如“RosettaStone”、“Duolingo”等英語學(xué)習(xí)軟件，這些軟件中有專門的物品名詞和句型練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固和提升語言技能。

4.英語歌曲和童謠：選擇一些關(guān)于物品描述的英語歌曲和童謠，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ICanSee》等，通過歌曲的韻律和重復(fù)，加強(qiáng)學(xué)生對物品名詞的記憶。

5.英語繪本：使用如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等英語繪本，這些繪本中的簡單句型和重復(fù)詞匯，有助于學(xué)生理解和記憶。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語兒童故事書，注意觀察和學(xué)習(xí)書中的物品描述和句型使用。可以設(shè)置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生記錄下自己不熟悉的物品名詞，并在下次課堂上分享。

2.觀看拓展：建議學(xué)生在家長監(jiān)督下觀看英語動(dòng)畫視頻，特別是那些涉及物品描述的場景，讓學(xué)生模仿并練習(xí)視頻中的對話。

3.實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，特別是那些有互動(dòng)性和游戲性的練習(xí)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長可以參與其中，與孩子一起學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

4.音樂拓展：播放英語歌曲和童謠，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物品名詞和句型?？梢越M織班級歌唱活動(dòng)，讓學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)和展示。

5.繪本拓展：利用英語繪本進(jìn)行家庭閱讀，家長可以陪伴孩子一起閱讀，討論繪本中的物品和描述，增強(qiáng)孩子的理解能力。

6.日常實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語描述物品，如在購物時(shí)用英語詢問物品，或者在家中用英語標(biāo)簽標(biāo)記物品。

7.角色扮演拓展：設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)使用"Whatisit?"和"It's..."句型，如開設(shè)一個(gè)小商店，讓學(xué)生扮演顧客和店員。

8.家庭作業(yè)拓展：布置一些與物品描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于物品的小故事，或者制作一個(gè)物品描述的PPT。

9.學(xué)習(xí)小組拓展：組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的學(xué)習(xí)成果，討論在拓展資源中學(xué)到的內(nèi)容，互相幫助和鼓勵(lì)。

10.反饋與評價(jià)拓展：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？梢栽O(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：編寫一個(gè)簡短對話，使用"Whatisit?"和"It's..."句型，描述你和你的朋友看到的物品。要求對話中至少包含五個(gè)不同的物品。

答案示例：

A:Whatisit?

B:It'sabook.

A:Whatisit?

B:It'saball.

A:Whatisit?

B:It'sabird.

A:Whatisit?

B:It'satree.

A:Whatisit?

B:It'sacar.

2.描述作業(yè)：選擇一個(gè)你喜歡的物品，用英語寫一段描述，包括物品的顏色、形狀、大小和用途。

答案示例：

Ihaveapencilcase.It'sblueandwhite.Thepencilcaseissmallandhasalotofpencils,erasers,andarulerinside.Iuseitfordrawingandwriting.

3.角色扮演作業(yè)：與家人或朋友一起練習(xí)角色扮演，一個(gè)人扮演提問者，用"Whatisit?"詢問物品，另一個(gè)人扮演回答者，用"It's..."回答。記錄下你們對話中的五個(gè)不同物品。

答案示例：

A:Whatisit?

B:It'saclock.

A:Whatisit?

B:It'sabook.

A:Whatisit?

B:It'sashoe.

A:Whatisit?

B:It'saflower.

A:Whatisit?

B:It'saguitar.

4.繪畫作業(yè)：畫一幅畫，畫中包含至少五個(gè)你學(xué)過的物品。然后在畫作旁邊用英語寫出每個(gè)物品的名稱。

答案示例：

Picture:Acat,afish,aball,atree,andasun.

Writing:Cat,Fish,Ball,Tree,Sun.

5.創(chuàng)意作業(yè)：創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于物品的故事，故事中需要包含至少三個(gè)使用"Whatisit?"和"It's..."句型的場景。

答案示例：

Onceuponatime,therewasacuriousboynamedTim.Oneday,hefoundashinyobjectinthepark."Whatisit?"hewondered.Itwasabeautifulbutterfly.

Timcontinuedwalkingandsawsomethingunusualontheground."Whatisit?"heaskedhisfriend,Sarah."It'sacoin,"shereplied.Timpickeditupandputitinhispocket.

Later,TimandSarahwenttotheplayground.Theysawabigbox."Whatisit?"theyaskedeachother.Theyopenedtheboxandfoundasoccerballinside.Theyplayedwiththeballfortherestoftheday,havingagreattimetogether.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用"Whatisit?"來詢問物品，以及如何用"It's..."來回答。通過多種教學(xué)活動(dòng)，如故事導(dǎo)入、角色扮演和小組討論，學(xué)生們不僅掌握了基本的句型結(jié)構(gòu)，還學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)場景中運(yùn)用這些句型。學(xué)生們展示了對物品描述的興趣，并在活動(dòng)中積極互動(dòng)，提高了英語口語交流能力。

當(dāng)堂檢測：

1.個(gè)人回答：

-老師展示一個(gè)物品，學(xué)生需要用"Whatisit?"來提問，并用"It's..."來回答。

-老師說出一個(gè)物品的名稱，學(xué)生需要用英語描述這個(gè)物品的顏色、形狀或大小。

2.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，用"Whatisit?"和"It's..."句型編寫一個(gè)簡短對話。

-每組向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并糾錯(cuò)。

3.角色扮演：

-學(xué)生A持有一樣物品，學(xué)生B需要用"Whatisit?"來詢問，學(xué)生A用"It's..."回答。

-角色互換，繼續(xù)進(jìn)行。

4.猜謎游戲：

-老師描述一個(gè)物品，但不直接說出名稱，學(xué)生需要猜測是什么物品。

-學(xué)生用"Whatisit?"來提問，老師用"It's..."來回答是否正確。

5.書寫練習(xí)：

-學(xué)生寫下五個(gè)他們知道的物品的名稱，并用英語描述每個(gè)物品的特征。

檢測答案：

1.個(gè)人回答示例：

-老師：展示一本書。

-學(xué)生：Whatisit?

-老師：It'sabook.

-學(xué)生：Thebookisbigandblue.

2.小組活動(dòng)示例：

-學(xué)生A：Whatisit?

-學(xué)生B：It'sadog.

-學(xué)生A：Isitbig?

-學(xué)生B：Yes,it'sabigdog.

3.角色扮演示例：

-學(xué)生A（持有物品）：Whatisit?

-學(xué)生B：It'sapen.

-學(xué)生B（持有物品）：Whatisit?

-學(xué)生A：It'sapencil.

4.猜謎游戲示例：

-老師：It'ssomethingyoucandrinkfrom.It'snotacup.

-學(xué)生：Isitaglass?

-老師：Yes,it'saglass.

5.書寫練習(xí)示例：

-物品：Car

-描述：Thecarisredandhasfourwheels.Itgoesfast.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詢問物品的句型："Whatisit?"。這是本節(jié)課的核心句型，用于詢問不熟悉或不確定的物品