全國(guó)中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-5.《青蛙表演》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-5.《青蛙表演》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《青蛙表演》這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握WEDO機(jī)器人編程基礎(chǔ)技能的同時(shí)，深入理解機(jī)器人傳感器的工作原理和應(yīng)用。結(jié)合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。學(xué)生將運(yùn)用信息技術(shù)的手段，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)WEDO機(jī)器人的控制，增強(qiáng)信息獲取、處理和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)青蛙表演的創(chuàng)意方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生還需遵循科學(xué)方法，觀察傳感器的工作狀態(tài)，分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)探究的思維方式，全面提升學(xué)生的科技素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程邏輯。

-學(xué)生對(duì)WEDO機(jī)器人的基本組件和功能有初步了解。

-學(xué)生具備一定的物理知識(shí)，如了解傳感器的簡(jiǎn)單原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程和實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在編程邏輯上遇到困難，如理解條件判斷和循環(huán)。

-學(xué)生可能不熟悉傳感器的高級(jí)應(yīng)用，需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)如何正確使用和調(diào)試。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)可能存在溝通不暢或分工不明確的問(wèn)題，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-WEDO機(jī)器人套裝

-編程軟件

-投影儀及電腦

-教學(xué)PPT

-視頻教程

-實(shí)踐操作指導(dǎo)手冊(cè)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具（如白板、便簽紙等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一段青蛙跳躍的動(dòng)畫(huà)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)青蛙運(yùn)動(dòng)機(jī)理的好奇心。隨后，提出問(wèn)題：“如何讓機(jī)器人模仿青蛙的跳躍？”讓學(xué)生思考并預(yù)測(cè)可能的解決方案，為引入本節(jié)課的主題“青蛙表演”做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

a.介紹WEDO機(jī)器人的基本組件，包括運(yùn)動(dòng)模塊和傳感器，重點(diǎn)講解用于模擬青蛙跳躍的伺服電機(jī)和距離傳感器的工作原理。

b.通過(guò)演示PPT和實(shí)際操作，教授如何使用編程軟件編寫(xiě)簡(jiǎn)單的控制程序，包括設(shè)置伺服電機(jī)的角度和距離傳感器的閾值。

c.分析編程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如循環(huán)控制、條件判斷等，讓學(xué)生理解這些編程邏輯在模擬青蛙跳躍中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生分組，每組配備一套WEDO機(jī)器人套裝，按照之前學(xué)習(xí)的編程邏輯，嘗試編寫(xiě)控制程序，使機(jī)器人能夠模擬青蛙跳躍。

b.學(xué)生根據(jù)編程指導(dǎo)手冊(cè)，進(jìn)行機(jī)器人組裝，連接傳感器和伺服電機(jī)，并上傳編寫(xiě)好的程序。

c.學(xué)生測(cè)試機(jī)器人，觀察傳感器的反應(yīng)和機(jī)器人的動(dòng)作，根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整程序，優(yōu)化機(jī)器人的跳躍效果。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

a.討論如何通過(guò)調(diào)整編程邏輯中的參數(shù)，改善機(jī)器人的跳躍距離和穩(wěn)定性。

b.分享在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及解決方法，例如傳感器調(diào)試、程序調(diào)試等。

c.探討如何設(shè)計(jì)更復(fù)雜的程序，使機(jī)器人能夠?qū)崿F(xiàn)更復(fù)雜的青蛙表演動(dòng)作。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)和小組匯報(bào)的方式，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程邏輯的應(yīng)用和機(jī)器人傳感器的重要性?？偨Y(jié)青蛙表演的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決策略，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有清晰的理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《WEDO機(jī)器人編程入門(mén)與實(shí)踐》、《少兒編程入門(mén)教程》

-視頻教程：YouTube上的WEDO機(jī)器人編程教學(xué)視頻、教育平臺(tái)上的機(jī)器人編程課程

-在線論壇：機(jī)器人編程愛(ài)好者社區(qū)、編程學(xué)習(xí)交流群組

-實(shí)際案例：國(guó)內(nèi)外WEDO機(jī)器人競(jìng)賽優(yōu)秀作品分享、青蛙機(jī)器人模型設(shè)計(jì)案例

-軟件資源：LEGOMindstormsEducationEV3編程軟件、其他類(lèi)似編程工具

-相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.機(jī)器人傳感器種類(lèi)及其應(yīng)用

b.編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷、函數(shù)調(diào)用

c.機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制原理

d.機(jī)器人編程中的錯(cuò)誤處理和調(diào)試方法

e.機(jī)器人與人工智能結(jié)合的應(yīng)用案例

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解WEDO機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技巧。

-推薦學(xué)生觀看在線視頻教程，學(xué)習(xí)其他用戶(hù)的編程經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，拓展自己的思路。

-建議學(xué)生加入相關(guān)在線論壇和群組，與其他編程愛(ài)好者交流心得，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-提供實(shí)際案例供學(xué)生參考，讓學(xué)生了解如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，激發(fā)創(chuàng)造靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的編程軟件，掌握更多編程工具的使用方法，增強(qiáng)編程能力。

-建議學(xué)生在以下方面進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

a.研究不同類(lèi)型的傳感器，了解它們?cè)跈C(jī)器人編程中的作用和調(diào)整方法。

b.練習(xí)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷和函數(shù)調(diào)用，提高編程邏輯的復(fù)雜性和靈活性。

c.學(xué)習(xí)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制原理，掌握如何通過(guò)編程控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡。

d.學(xué)習(xí)錯(cuò)誤處理和調(diào)試方法，提高程序的穩(wěn)定性和可靠性。

e.探索機(jī)器人與人工智能結(jié)合的應(yīng)用，了解機(jī)器人編程在智能化領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)引入青蛙表演這一主題，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)了WEDO機(jī)器人的編程知識(shí)。在教學(xué)方法上，我盡量采用直觀、互動(dòng)的方式，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)編程的過(guò)程，感受科技的魅力。

在教學(xué)策略上，我注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供不同難度的任務(wù)，既保證了基礎(chǔ)學(xué)生的掌握，又給予了高水平學(xué)生拓展的空間。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于對(duì)機(jī)器人操作不夠熟悉，導(dǎo)致操作失誤，影響了課堂進(jìn)度。這提醒我，在以后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的指導(dǎo)和幫助。

在課堂管理方面，雖然我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢的情況。我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力同樣重要，未來(lái)我將設(shè)計(jì)更多團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升溝通和協(xié)作能力。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)WEDO機(jī)器人編程有了更深入的理解。他們?cè)趯?shí)踐中不僅掌握了編程知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手操作能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。

盡管學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面取得了明顯進(jìn)步，但我也看到，在情感態(tài)度上，部分學(xué)生對(duì)失敗的反應(yīng)還不夠積極。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)失敗是成功之母，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極心態(tài)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-設(shè)計(jì)更多團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-強(qiáng)調(diào)積極面對(duì)失敗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神。

-不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生的興趣和需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索機(jī)器人編程》、《兒童科技創(chuàng)造力培養(yǎng)》

-視頻資源：《WEDO機(jī)器人編程進(jìn)階教程》、《創(chuàng)意機(jī)器人制作與展示》

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人舞蹈程序，要求能夠?qū)崿F(xiàn)基本的舞步和節(jié)奏

2.拓展要求：

學(xué)生在課后可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對(duì)機(jī)器人編程的理解和興趣。以下是對(duì)拓展要求的詳細(xì)說(shuō)明：

-閱讀材料：《探索機(jī)器人編程》和《兒童科技創(chuàng)造力培養(yǎng)》兩本書(shū)提供了豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐案例，學(xué)生可以選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，了解機(jī)器人編程的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法。

-視頻資源：《WEDO機(jī)器人編程進(jìn)階教程》視頻將幫助學(xué)生掌握更高級(jí)的編程技巧，而《創(chuàng)意機(jī)器人制作與展示》視頻則展示了不同機(jī)器人項(xiàng)目的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人舞蹈程序。這個(gè)項(xiàng)目旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。學(xué)生可以嘗試使用不同的編程邏輯和傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人舞步的自動(dòng)化。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀章節(jié)、解答學(xué)生在觀看視頻或?qū)嵺`項(xiàng)目中的疑問(wèn)。教師還可以組織線上或線下的討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐成果。

-學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，應(yīng)撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的總結(jié)報(bào)告，描述他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、所遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。這將有助于學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我評(píng)估能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①WEDO機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)

-機(jī)器人組件名稱(chēng)及功能

-編程軟件界面及基本操作

②編程邏輯與傳感器應(yīng)用

-循環(huán)控制語(yǔ)句

-條件判斷語(yǔ)句

-距離傳感器工作原理

③課后實(shí)踐與拓展

-機(jī)器人舞蹈程序設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-閱讀材料及視頻資源推薦教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對(duì)于WEDO機(jī)器人編程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解編程邏輯時(shí)，學(xué)生能夠跟隨教學(xué)思路，積極思考并嘗試解決問(wèn)題。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照指導(dǎo)手冊(cè)完成機(jī)器人的組裝和編程，但也有部分學(xué)生由于操作不熟練導(dǎo)致進(jìn)展緩慢。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，共同探討解決方案。在成果展示時(shí)，各小組均能展示出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人舞蹈程序，盡管程序的復(fù)雜度和創(chuàng)意程度有所不同，但每個(gè)小組都展現(xiàn)出了自己的特色和努力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)編程邏輯和傳感器應(yīng)用的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握基本的編程概念，但在高級(jí)編程邏輯的應(yīng)用上，部分學(xué)生還存在理解上的困難。

4.課后作業(yè)與拓展：

學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中，但拓展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)部分，學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)程度參差不齊，顯示出在創(chuàng)新能力上的差異。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和實(shí)踐操作的學(xué)生給予肯定，