Unit 3 Fascinating Parks Using Language Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksUsingLanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FascinatingParksUsingLanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版高中英語選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParks為基礎(chǔ)，圍繞UsingLanguageListeningandSpeaking部分進(jìn)行設(shè)計。課程旨在通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握與公園相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以實(shí)際場景為背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于公園的對話，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流；文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同公園的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過聽力材料中的信息，進(jìn)行邏輯推理和批判性思考；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高解決問題的能力和自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)、描述地點(diǎn)和活動的基本詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常英語對話。在Unit3的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已接觸過一些公園相關(guān)的詞匯，對公園的基本概念有了初步了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對探索不同公園的自然景觀和文化特色有較高的興趣，愿意通過英語學(xué)習(xí)了解更多相關(guān)信息。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面有較好的基礎(chǔ)，能夠參與課堂互動，但在復(fù)雜句型和更高層次的交流中可能存在一定的困難。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過實(shí)際案例和互動活動來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺信息的吸收較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在聽力方面，學(xué)生可能對語速較快、發(fā)音不清晰的錄音材料感到困難。

-在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用描述公園的詞匯和句型，以及進(jìn)行流利的對話。

-在理解文化背景方面，學(xué)生可能對某些公園特有的文化元素不夠了解，影響對材料的深入理解。

-在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第一冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-聽力材料（音頻文件）

-公園圖片和視頻資料

-互動式白板或智能教學(xué)軟件

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-黑板和粉筆

-口語練習(xí)卡片

-小組討論和角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartUnit3,FascinatingParks.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Haveyouevervisitedanybeautifulparks?Canyoudescribeoneofthemtous?

-學(xué)生分享他們的公園經(jīng)歷，老師鼓勵并用英語回應(yīng)。

2.熱身活動

-Now,let'swarmupwithaquickgame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentparks,andIwantyoutoguessthenameoftheparkandsaysomethingaboutitinEnglish.

-學(xué)生觀看圖片，猜測公園名稱并用英語簡單描述。

3.聽力練習(xí)

-Alright,nowlet'smoveontoourlisteningpractice.Pleaseopenyourbookstopage38andlookatthelisteningexercises.Wewilllistentoaconversationabouttwopeoplediscussingtheirfavoriteparks.

-學(xué)生跟隨老師一起完成聽力練習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)信息。

-Afterlistening,Iwillaskyousomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

-學(xué)生回答問題，老師提供反饋。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Nowthatwehavefinishedthelistening,let'sdiveintothemaincontentofourlesson.Wewillreadthepassage"FascinatingParks"together.Pleasepayattentiontothestructureofthetextandthekeypoints.

-老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯。

-Asweread,let'sdiscussthefollowingquestions:Whatmakesaparkfascinating?Andwhatcanwedointheseparks?

-學(xué)生參與討論，老師記錄并總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

5.詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)

-Next,wewillfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatternsrelatedtoparks.Pleaselookatthewordsandphraseslistedonpage40.Iwillexplaintheirmeaningsandusage,andthenwewillpracticethemtogether.

-老師解釋并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型。

-Now,Iwouldlikeyoutoworkinpairstocreateadialogueaboutyourfavoriteparkusingthevocabularyandsentencepatternswejustlearned.

-學(xué)生分對練習(xí)對話，老師巡回指導(dǎo)。

6.口語交流

-Now,let'spracticeourspeakingskills.Pleasestandupandfindapartner.Youwillhavefiveminutestohaveaconversationaboutyourfavoriteparks.TrytouseasmuchEnglishasyoucan.

-學(xué)生進(jìn)行口語交流，老師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-Aftertheconversation,Iwillasksomeofyoutoshareyourdialoguewiththeclass.

-學(xué)生分享對話，老師提供反饋和建議。

7.小組活動

-Now,let'smoveontoagroupactivity.Iwilldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwillbeassignedaspecificparktoresearch.Youneedtofindinformationaboutthepark,suchasitshistory,attractions,andanyspecialfeatures.

-學(xué)生分組進(jìn)行公園研究，老師提供必要的資源和支持。

-Eachgroupwillthengiveashortpresentationtotheclassabouttheirassignedpark.

-學(xué)生進(jìn)行小組展示，老師提供反饋。

8.總結(jié)和作業(yè)布置

-Finally,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavediscussedfascinatingparks,practicedourlisteningandspeakingskills,andlearnednewvocabularyandsentencepatterns.

-老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritepark,describingwhyitisfascinatingandwhatactivitiesyoucandothere.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.

-布置作業(yè)，學(xué)生記錄。

9.結(jié)束語

-Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.RemembertopracticeyourEnglishoutsideofclassandkeepexploringthefascinatingworldofparks.Seeyounexttime!

-老師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：收集一些關(guān)于世界各地著名公園的英文文章，如紐約的中央公園、倫敦的海德公園、巴黎的盧森堡公園等，讓學(xué)生閱讀并了解這些公園的歷史、特色和文化。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于公園的紀(jì)錄片或旅游介紹視頻，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)感受公園的自然美和文化氛圍。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：利用現(xiàn)有的教育平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供與公園相關(guān)的聽力練習(xí)、詞匯游戲和口語練習(xí)。

-社區(qū)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐墓珗@或自然保護(hù)區(qū)，安排一次實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公園的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解不同公園的歷史和文化背景，同時提高他們的閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看視頻資源，之后進(jìn)行小組討論，分享他們對公園的認(rèn)識和感受，以及視頻中的有用信息。

-互動學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用互動式學(xué)習(xí)平臺，完成相關(guān)的聽力、詞匯和口語練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓珗@，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何用英語描述自然景觀，并撰寫考察報告。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的公園，進(jìn)行深入研究，包括公園的歷史、文化、生態(tài)環(huán)境等方面，最終以PPT或小論文的形式展示他們的研究成果。

-詞匯積累：為學(xué)生提供一份與公園相關(guān)的詞匯表，包括植物、動物、設(shè)施等類別，要求學(xué)生每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并嘗試在寫作和口語中運(yùn)用。

-跨文化交流：通過與其他國家或地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行線上交流，討論各自國家的公園和文化，增進(jìn)學(xué)生的跨文化交流能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公園的描述詞匯（e.g.,beautiful,peaceful,crowded,natural,man-made,etc.）

-公園活動動詞短語（e.g.,takeawalk,haveapicnic,enjoythescenery,etc.）

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-fascinate,attraction,feature,landscape,facility,etc.

-描述公園的形容詞和名詞

③重點(diǎn)句子：

-"Therearemanyfascinatingparksaroundtheworld."

-"Oneofthemostinterestingfeaturesoftheparkis..."

-"Peoplecanenjoyvariousactivitiesinthepark,suchas..."

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述公園的句子結(jié)構(gòu)典型例題講解1.題型：描述公園的段落寫作

題目：假設(shè)你最喜歡的公園是北京頤和園，請你用英語寫一段話，描述這個公園的特點(diǎn)和你在那里的活動。

答案：MyfavoriteparkistheSummerPalaceinBeijing.Itisabeautifulandhistoricalparkwithalargelakeandmanyancientbuildings.Thelandscapeisstunning,especiallyinspringwhentheflowersareinfullbloom.IlovetotakeawalkaroundthelakeandvisittheLongevityHall.Inthepark,Icanalsoenjoyaboatrideandhaveapicnicwithmyfriends.

2.題型：聽力材料理解

題目：聽一段關(guān)于兩個學(xué)生討論他們最喜歡的公園的錄音，回答以下問題。

a.兩個學(xué)生分別喜歡哪個公園？

b.他們?yōu)槭裁聪矚g這些公園？

答案：a.學(xué)生A喜歡紐約的中央公園，學(xué)生B喜歡倫敦的海德公園。

b.學(xué)生A喜歡中央公園因?yàn)樗艽螅泻芏嗖煌木包c(diǎn)。學(xué)生B喜歡海德公園因?yàn)樗軐庫o，適合散步和放松。

3.題型：口語對話練習(xí)

題目：與你的同伴一起練習(xí)以下對話，并嘗試使用我們在Unit3中學(xué)到的詞匯和句型。

A:Hi,haveyoueverbeentoanyparksrecently?

B:Yes,Iwenttoafascinatingparklastweekend.

...

答案：A:Hi,haveyoueverbeentoanyparksrecently?

B:Yes,Iwenttoafascinatingparklastweekend.It'scalledYellowstoneNationalPark.Thelandscapeisbreathtakingwithitscolorfulspringsandgeysers.Ienjoyedtakingahikeandexploringthewildlifethere.

4.題型：閱讀理解

題目：閱讀以下關(guān)于頤和園的描述，回答以下問題。

"TheSummerPalace,alsoknownasthe頤和園,isaUNESCOWorldHeritagesitelocatedinBeijing,China.Itisfamousforitsbeautifulgardens,lakes,andpalaces.Visitorscanenjoyavarietyofactivities,suchasboatingonthelake,visitingtheartgalleries,andexploringthehistoricalbuildings."

a.頤和園位于哪里？

b.游客可以在頤和園做哪些活動？

答案：a.頤和園位于中國北京。

b.游客可以在頤和園劃船、參觀藝術(shù)畫廊和探索歷史建筑。

5.題型：寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于你最近參觀的一個公園的短文，包括公園的名字、你做了哪些活動、你對公園的整體印象。

答案：LastSunday,IvisitedtheCityParkinmyhometown.It'sapopularplacewithalotoftrees,alake,andaplayground.Iwentforajogaroundthelakeandthenhadapicnicwithmyfamily.Theparkwascleanandwell-maintained,andIfeltveryrelaxedthere.Ithinkit'sagreatplacetounwindafterabusyweek.教學(xué)反思Thislessonon"FascinatingParks"fromUnit3ofourtextbookwasanengagingandinformativeexperienceforbothmeandmystudents.Iwantedtoreflectonthelessonanddiscusswhatwentwell,whatcouldbeimproved,andhowIcanadjustmyteachingmethodsforfutureclasses.

Firstly,Iwaspleasedwiththelevelofstudentparticipationduringthelesson.Thewarm-upactivity,wherestudentssharedtheirexperiencesofvisitingparks,wasagreatwaytoactivatetheirpriorknowledgeandgetthemexcitedaboutthetopic.Italsoprovidedmewithanopportunitytoassesstheirspeakingabilitiesandcorrectanypronunciationorgrammaticalerrorsonthespot.

Thelisteningpracticewentsmoothlyaswell.Thestudentswereabletofollowtheconversationandanswerthecomprehensionquestionseffectively.However,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththelisteningspeedandaccentofthespeakers.Thishighlightedtheneedformorepracticewithdifferentaccentsandspeakingspeedsinfuturelessons.

Duringthereadingofthepassage"FascinatingParks,"Iwashappytoseethatthestudentswereengagedandinterestedinthecontent.Theywereabletoidentifythemainpointsanddiscussthefeaturesthatmakeaparkfascinating.However,Irealizedthatsomestudentswerehavingdifficultywiththemorecomplexsentencestructuresinthetext.Toaddressthis,Iplantospendmoretimeonsentencestructureanalysisandprovideadditionalpracticewithsimilartexts.

Thevocabularyandsentencepatternpracticewasahighlightofthelesson.Thestudentsenjoyedcreatingdialoguesabouttheirfavoriteparksandusingthenewvocabularytheyhadlearned.Iwasimpressedwiththeircreativityandtheefforttheyputintotheirdialogues.Tofurtherreinforcetheirlearning,Iwillprovidemoreopportunitiesforthemtopracticespeakingandwritingusingthetargetlanguage.

Thegroupactivity,wherestudentsresearchedandpresentedondifferentparks,wasagreatwaytoincorporateacollaborativeandinteractiveelementintothelesson.Thestudentsseemedtoenjoythisactivity,anditallowedthemtoapplytheirresearchandpresentationskills.However,Inotedthatsomegroupsstruggledwithtimemanagementandstayingontask.Forfuturegroupactivities,Iwillsetclearerexpectationsandprovideatimelinetohelpthemstayorganized.

OneaspectofthelessonthatcouldbeimprovedistheamountofindividualfeedbackIwasabletogive.Withsuchalargeclass,it'schallengingtoprovidepersonalizedattentiontoeachstudent.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualorpairworkduringfuturelessons,whichwillallowmetomonitortheirprogressmorecloselyandprovideimmediatefeedback.

Anotherareaforimprovementistheintegrationoftechnologyintothelesson.Whileweusedmultimediaresourcessuchasvideosandinteractiveplatforms,Ifeelthereisroomtoincorporatemoretechnology-drivenactivitiesthatcanenhancestudentengagementandlearning.Iplantoexploreeducationalappsandonlineresourcesthatcanprovideadditionalpracticeandlearningopportunities.

Overall,Ibelie